一年級下冊語文教案語文園地四_人教（部編版）

1、.語文園地四 【教學(xué)要求】 1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語和描紅。 2.通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會古詩，幫助小學(xué)生積累句子。 3寫鉛筆字，練習(xí)寫含有“點的字時，點的位置不同，點的書寫先后順序不同。 【教學(xué)重點】 寫含有“點的字時，點的位置不同，點的書寫先后順序不同。 積累古詩，兒歌。 【教學(xué)難點】 積累古詩，書寫帶點的漢字。 【教學(xué)課時】2課時第一課時 課時目的 1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語和描紅。 2.寫鉛筆字，練習(xí)寫含有“點的字。 教具準(zhǔn)備 生字卡片、教學(xué)課件等 教學(xué)過程 一、揭題導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)“語文園地四的內(nèi)容。板書：語文園地四 二、學(xué)和用 板塊一：識字加油站 課件出示2mi b z

2、u b b d tu jio 眉毛 鼻子 嘴 巴 脖子 手臂 肚子 小 腿 腳 尖 1.認(rèn)真觀察我們發(fā)現(xiàn)，這些詞語全部表示人身體的一部分，其中，“脖、腿、 腳是月字旁，“臂是月字底。【設(shè)計意圖：聯(lián)絡(luò)人體部位，在 游戲中正確認(rèn)讀 “眉毛、鼻子、嘴 巴、脖子、手臂、 肚子、小腿、腳尖 等8個詞語。激發(fā)學(xué)生生活中識字的興趣，能運用學(xué)過的識字方法，認(rèn)識 人體其他的部位。 自主識字，認(rèn)識 “眉、鼻、嘴、脖、 臂、肚、腿、腳 等8個生字?！亢小霸伦?，“脖、腿、 腳是月字旁，“臂是月字底。2.我們可以玩“你來說，我來指的游戲，一個同學(xué)舉起一個身體部位的詞卡，另外的同學(xué)指相應(yīng)的身體部位。在游戲中熟悉這些詞語

3、，并認(rèn)識生字。3.注意“眉、鼻、脖的 第二聲，“嘴、，腿、腳的第三聲。4.還有哪些詞語是表示身體的一部分？比方：眼睛、肩膀、胸部、腹部腰部、臀部、大腿請學(xué)生讀一讀，繼續(xù)感受“月字 旁的字跟人體有關(guān)。課件出示3可以出示人的身體圖片，讓學(xué)生把詞卡貼在相應(yīng)的部位。版塊二：字詞句運用。 課件出示4 膽子 粽子 鏡子 爸爸 媽媽 哥哥 故事 月亮 時候 1.這是本單元出現(xiàn)的一些詞語，第二個字都讀輕聲。2.我們先自己試著讀一讀，然后做摘蘋果的游戲，在游戲中穩(wěn)固輕聲的讀法。課件出示53.你還知道哪些詞語也要讀成輕聲？ 如，姐姐、弟弟、妹妹、舅舅、叔叔、姑姑三、寫字有方 過渡：我們認(rèn)識了人體的各部分，學(xué)會了讀

4、帶有輕聲的詞語，那么大家有信心寫好這些字嗎？課件出示6主 門 書 我 1仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)他們的共同點與不同點了嗎？ 一樣點：此題的四個生字中，有一個共同的特點，就是上面都有“點。不同點： 但他們的位置不同，“主的點在正上方，“門的點在左上方。 2書寫筆順規(guī)那么是：“主、門的點在正上方或左上方，寫的時候都先寫點；“書和“我的點在右上方，寫的時候后【設(shè)計意圖：理解“點的位置不 同，書寫的順序也 不同的筆順規(guī)那么。養(yǎng)成“一看二寫三 對照的良好的書 寫習(xí)慣。】寫點。 3再仔細觀察這幾個字的形狀，記住他們的筆順伴著音樂寫一寫。課件出示7描紅、臨寫。 養(yǎng)成“一看二寫三對照 的書寫習(xí)慣，學(xué)生自主練寫生字。

5、寫完后，老師評講學(xué)生的書寫作品，先看筆順有沒有寫對，然后看關(guān)鍵筆畫有沒有寫正確。如“主，點和豎都要在豎中線上。 課外作業(yè)新設(shè)計1. 練習(xí)書寫“主、門、書、我各一行。2. 練習(xí)讀一讀輕聲字。 膽子 粽子 鏡子 爸爸 媽媽 哥哥 故事 月亮 時候 3.用手指出身體的部位： 眉毛 鼻子 嘴 巴 脖子 手臂 肚子 小 腿 腳 尖 第二課時課時目的 1.通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會古詩，幫助小學(xué)生積累句子。 2.讀準(zhǔn)繞口令。 教具準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課【設(shè)計意圖：借助拼音，正確朗讀 古詩?尋隱者不遇?。想象畫面，體會古詩表現(xiàn)的美妙意境， 并背誦積累?！?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地四板書：

6、語文園地四二、讀讀背背課件出示9 尋隱者不遇 唐.賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。1.出示詩題， 介紹這首詩的作者。 課件出示10作者介紹：賈島779843，字浪仙，唐代詩人。漢族，唐朝河北道幽州范陽縣今河北省涿州市人。早年出家為僧，號無本。自號“碣石山人。2.借助拼音，讀正確詩歌，邊讀邊圈出不認(rèn)識的字詞?！皩?、隱前鼻音，“遇是整體認(rèn)讀音節(jié)。3.交流反響學(xué)生認(rèn)為難讀的生字詞。 開火車讀，小老師帶讀。4.初步理解詩歌的意思。先自己畫出不明白的地方，和同伴交流。同伴不能解決的，提出來全班交流。課件出示11尋：尋訪。隱者：古代指不肯做官而隱居在山野之間的人。不遇：沒有見到。 童子

7、：小孩。這是指隱者的弟子。 言：答復(fù),說。 云深：指山上云霧繚繞。5.根據(jù)詞語注釋，串起來說詩意。課件出示12詩意：蒼松下，我詢問隱者的童子他的師傅到哪里去了？他說，師傅已經(jīng)采藥去了。還指著高山說，就在這座山中，可是林深云密，他也不知道他的師傅到底在哪。6.讀好詩歌。想象著畫面，再讀詩歌，讀出詩歌的節(jié)奏。松下/問/童子，言師/采藥/去。只在/此山/中，云深/不知/處。三、和大人一起讀課件出示13 妞妞趕?！驹O(shè)計意圖：邊讀邊想象畫面，讀懂繞口令的主要內(nèi)容。感受繞口令的情趣，享受閱讀的樂趣。】 妞妞趕牛河邊走， 牛牛要吃河邊柳， 妞妞護柳扭牛牛， 牛牛扭頭頂妞妞， 妞妞拗不過牛牛， 低頭撿石頭，

8、嚇得牛牛扭頭走。 1.可以先和爸爸媽媽一起讀一讀這篇繞口令，在讀正確的根底上逐步讀快，注意讀準(zhǔn)“妞妞和“牛牛，“牛 “柳 “扭“拗等詞語。2.在讀文之后，能想象當(dāng)時的有趣情景，大致理解繞口令 ?妞妞趕牛?的主要內(nèi)容，并通過有節(jié)奏的朗讀讀出這種趣昧。3.可以和大人一人一句輪讀，邊拍手邊誦讀，先慢讀后快讀，享受親子閱讀繞口令的樂趣。有興趣的學(xué)生還可以和大人一起再找一首或幾首繞口令朗讀。課外作業(yè)新設(shè)計 1.把今天學(xué)習(xí)的詩歌背給家人聽。 2.練習(xí)說繞口令，讀準(zhǔn)以下字詞： “妞妞和“牛牛，“牛 “柳 “扭“拗 3.課下搜集賈島的其他詩句。 答案： ?劍客?十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事?！窘虒W(xué)反思】 優(yōu)點：學(xué)習(xí)語文園地，通過讀、寫、背，積累了語言，增長了知識。一定能放手的就放手，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給孩子。在生的自學(xué)過程中，老師的點撥、指導(dǎo)也很重要。缺乏之處：應(yīng)該以練習(xí)為主，精細的講解占用了學(xué)生自主練習(xí)的時間。練習(xí)根底積累大穩(wěn)固一、我會看圖寫一寫。二、找出以下字中一樣的部分，寫在方框里。 漂 飄 脖 腿 爸 爺 票 閱讀才能大提升三、句子放大鏡。 1. 圓圓的月亮像 。 2. 一起上學(xué)去。四、重點段落品析。尋隱者不遇唐 賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。 1.請找出以下字的同音字。 嚇 同 身 2. 請找出