孔子游春教學(xué)設(shè)計(jì)名師孔子游春教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、孔子游春教學(xué)設(shè)計(jì) 名師孔子游春教學(xué)設(shè)計(jì)孔子游春教學(xué)設(shè)計(jì)一一、教學(xué)目的：過(guò)程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文2、體會(huì)并區(qū)分“泗水春景”中“飄逸”、“眸子”、“絮語(yǔ)”三個(gè)詞語(yǔ)的表達(dá)效果，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)及語(yǔ)段，感受孔子的語(yǔ)言中“先分述后總述”的闡述方式。知識(shí)與技能：感受泗水河邊的醉人春景，體會(huì)“孔子論水”這段意味深長(zhǎng)的話(huà)中所蘊(yùn)含的深入道理并從中受到啟發(fā)，感受師生之間的深沉友情。情感與價(jià)值：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)并區(qū)分“泗水春景”中“飄逸”、“眸子”、“絮語(yǔ)”三個(gè)詞語(yǔ)的表達(dá)效果，感受泗水河邊的醉人春景。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“孔子論水”這段意味深長(zhǎng)的話(huà)中所蘊(yùn)含的深入道

2、理并從中受到啟發(fā)，感受師生之間的深沉友情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集孔子的生平簡(jiǎn)介，運(yùn)用演示幻燈片制作多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1.板書(shū)：春讀。同學(xué)們，當(dāng)看到“春”這個(gè)字眼的時(shí)候，你的腦海里閃現(xiàn)了些什么呢？想到哪些描繪春天的成語(yǔ)、詩(shī)句或者是精彩的片段了呢？2.同學(xué)們，春天就是這樣活力勃勃、多姿多彩、如詩(shī)如畫(huà)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)古代大教育家孔子帶著弟子們?nèi)ビ未旱那榫?。板?shū)課題，簡(jiǎn)介孔子孔子，二千四百多年前春秋末期魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的思想和學(xué)說(shuō)，為中國(guó)文化乃至世界文明做出了不朽的奉獻(xiàn)，結(jié)合國(guó)教科文組織把他列為世界十大名人之一。提到孔子，就不得不提論語(yǔ)，這是一部

3、記錄他及其弟子言行的書(shū)籍，千百年來(lái)被人們所傳誦。3、出示生字詞，指名讀4、生自由朗讀課文考慮課文講了一件什么事？5、指名說(shuō)二、精讀一、學(xué)習(xí)第二自然段1、師過(guò)渡：泗水河漲潮了；孔子帶著弟子們來(lái)游春，在泗水河畔他們看到了怎樣的美景呢？生說(shuō)2、出示幻燈：陽(yáng)光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她亮堂的眸子，溫暖的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)請(qǐng)大家小聲地讀一讀這段文字，用心去體驗(yàn)、享受這美妙的春光。這段話(huà)中有你不認(rèn)識(shí)的字嗎？知道“袤”是什么意思嗎？南北的長(zhǎng)度叫“袤”，“廣

4、”是指東西的長(zhǎng)度。廣袤；指土地的長(zhǎng)和寬?！绊印北局竿?，泛指眼睛?！帮h逸”，灑脫，自然，與眾不同；“習(xí)習(xí)”，形容風(fēng)輕輕地吹；“溫暖”，溫暖；“絮語(yǔ)”，A、絮絮叨叨地說(shuō)；B、絮叨說(shuō)話(huà)羅嗦的話(huà)。掃除了這些攔路虎，相信大家一定可以把這段話(huà)讀得更加通順、流暢。同學(xué)們，這段文字我非常喜歡。讀完一遍，我就忍不住讀第二遍、第三遍，你們呢？再讀看到那美妙的景象了嗎？你們也喜歡這段文字嗎？能把你們的閱讀感受拿出來(lái)一道分享嗎？你感受到了什么？春天是五彩繽紛活力勃勃的！你們看，金色的陽(yáng)光，粉紅的桃花，嫩綠的柔柳，青青的小草，再加上泗水的綠波，構(gòu)成了一幅色彩絢麗的畫(huà)面，多迷人人啊。3、作者寫(xiě)春天用了什么修辭手法？明

5、明是春風(fēng)，孔子卻把它看成生補(bǔ)充；明明是大地，孔子眼里卻成了；明明是太陽(yáng)，孔子看來(lái)就成了。4、瞧！這就是比喻的魅力，可以把世間萬(wàn)物都寫(xiě)活了，寫(xiě)美了，寫(xiě)得就像是一首詩(shī)??！來(lái)我們一起欣賞這如詩(shī)如畫(huà)的美景！齊讀不知道同學(xué)們留意到?jīng)]有，在這段話(huà)的末尾有一個(gè)省略號(hào)，我想這個(gè)省略號(hào)的作用大家一定明白。那么，你能通過(guò)想象，把省略號(hào)省略的內(nèi)容補(bǔ)充上嗎？請(qǐng)看幻燈，同桌的同學(xué)討論交流一下，我們可以把漫天的云朵、峻峭的山峰。絢麗的鮮花比作大自然這位偉大母親的什么？漫天的云朵是她潔白的裙子。峻峭的山峰是她強(qiáng)勁的筋骨。強(qiáng)勁的手臂、臂膀絢麗的鮮花是她迷人的微笑。美麗的繡花鞋是她。滔滔的江河是她流動(dòng)的血液同學(xué)們，你們看，一個(gè)

6、小小的省略號(hào)竟能引發(fā)我們這么多美妙而又神奇的想象感情朗讀，引導(dǎo)背誦。你能推薦一位同學(xué)把這段文字美美地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？二、研讀39自然段1、泗水河畔的風(fēng)光那么美，可是孔子的心情卻不在這兒，他在干什么？看水2、他看出了什么？指名說(shuō)出示幻燈片2：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長(zhǎng)他說(shuō)：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好似有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫順，它好似有情意。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好似有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好似善施教化由此看來(lái)，水是真君子啊！”3.指名讀，表?yè)P(yáng)：這段不好讀，你讀得很不錯(cuò)！4.自讀：其他同學(xué)也試著讀讀看。4、孔子對(duì)水有著一番怎樣的高見(jiàn)

7、？指名說(shuō)5、板書(shū)：真君子6、何謂君子？我們生活中也常說(shuō)一些有關(guān)君子的話(huà)，你知道哪些？“君子一言，駟馬難追”“君子坦蕩蕩，小人常戚戚。”7、水在孔子眼中不僅是“君子”，且是“真君子”，他為什么要這樣說(shuō)呢？默讀此段，找出根據(jù)。8、交流。板書(shū)：有德行 有情意 有志向 善施教化9.能聽(tīng)懂孔子的意思嗎？1、指導(dǎo)方法：不過(guò)老師相信大家靜下心來(lái)，結(jié)合自己平時(shí)看到的、聽(tīng)到的，細(xì)細(xì)地揣摩，就一定能讀懂。請(qǐng)大家靜下心，提起筆，細(xì)細(xì)品，寫(xiě)出你對(duì)這些句子的理解，只品一句、一個(gè)詞也行。2、生品讀、批注。3、。交流點(diǎn)撥：有德行 理哪些東西離不開(kāi)水？師點(diǎn)出水的無(wú)私指名該生讀句。有情意 理你見(jiàn)過(guò)方的水嗎？但是把它裝進(jìn)長(zhǎng)的瓶子

8、里，它就變成？隨著地勢(shì)的不同，水的形狀又會(huì)發(fā)生哪些改變呢？句式拓展，水流進(jìn)湖泊，就成了 ；水遇到懸崖峭壁，就化身為 ；遇到窄小的地勢(shì)，就成了 ；集合在一起，奔騰而去，就成了 師點(diǎn)：有形卻無(wú)形，水就是這樣謙恭溫順。請(qǐng)女生一起讀句。有志向 不理。在學(xué)生談完體會(huì)后，直接請(qǐng)?jiān)撋?男生讀出水的這種勇氣與毅力吧！3水的“志向”柔弱的水穿山巖，鑿石壁時(shí)竟然“從無(wú)懼色”，讓我們想到了滴水穿石的精神。水有一個(gè)志向，那就是奔向大海！。它為了實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大志向，就不怕任何困難險(xiǎn)阻，。這就是流水的志向！同學(xué)們，我們誰(shuí)來(lái)試著讀出這柔弱的水，它的堅(jiān)強(qiáng)！練讀、齊讀善施教化從“蕩滌”體會(huì)到水幫助別人把污垢洗刷得非常干凈；“善

9、施教化”告訴我們水特別擅長(zhǎng)教育別人。在這里有一個(gè)詞語(yǔ)同樣需要我們好好體會(huì)“萬(wàn)物”。通過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)你有體會(huì)到什么？程度等地對(duì)待每一個(gè)人；萬(wàn)物入水，水都能幫其洗刷污垢，污濁的變得干凈，灰暗的變得亮堂，其實(shí)孔子自己也就像水一樣善施教化，孔子有3000弟子，不管是誰(shuí)，無(wú)論他是高貴還是低賤，無(wú)論他是貧窮還是富有，只要他肯學(xué)習(xí)，孔子都愿意對(duì)其教化?？鬃雍土魉粯?，善施教化，都有著高尚的情操，誰(shuí)來(lái)把流水的這一品質(zhì)讀一讀？練讀：萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好似善施教化7.再次鼓勵(lì)學(xué)生：同學(xué)們用心領(lǐng)悟，真會(huì)讀書(shū)。了不起！10、水只有這四點(diǎn)美德嗎？還有哪些美德？課件出示考慮并答復(fù)。11、難怪孔子意味深長(zhǎng)地說(shuō)出了這樣一

10、段話(huà)，讓我們一起感受孔子地意味深長(zhǎng)。配樂(lè)朗讀12、解決第三問(wèn)題省略了什么呢？1我們想想，這兒省略了什么？2是水的其它特點(diǎn)？也是誰(shuí)的其它特點(diǎn)？3是水與君子共有的特點(diǎn)，誰(shuí)能補(bǔ)充的？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)水的或者說(shuō)君子的其他特點(diǎn)。如：透明純潔；無(wú)邊無(wú)際胸襟寬廣；靜靜流淌默默無(wú)聞；海納白川肚量大、包容等4小結(jié)：水具有那么多君子般的特點(diǎn)，由此看來(lái)學(xué)生齊說(shuō)“水是真君子?。∽x、評(píng)價(jià)，讀出贊嘆的語(yǔ)氣4孔子的一番話(huà)深深地打動(dòng)了弟子們的心，難怪弟子們聽(tīng)了無(wú)不驚訝。我們齊讀第九自然段。5孔子巧妙地用水打比方，來(lái)啟發(fā)弟子做人，由此，你看出孔子是一位怎樣的老師？平易近人，循循善誘三、論君感受水與君子之間的聯(lián)絡(luò)1.師：孔子僅僅是在談

11、水嗎？他也是在抒發(fā)自己的情懷??！君子有德，君子如水，孔子的一言一行，也讓我們看到了君子如水一樣的風(fēng)范！讓我們讀出對(duì)“真君子”的敬仰！在這個(gè)活力勃勃的春天，孔子的話(huà)語(yǔ)如太陽(yáng)般溫暖著我們，讀出我們對(duì)孔子的敬意吧！四、總結(jié)：孔子竟能從這司空見(jiàn)慣的流水中悟出如此深入的道理，真不愧是我國(guó)古代著名的教育家、思想家??！他帶弟子走進(jìn)生活，走進(jìn)泗水河畔，讓一花一草含情，一樹(shù)一木開(kāi)口，一山一水育理，永生活這部博大精深的教科書(shū)教育弟子做人要做水一樣的真君子！接下來(lái)他會(huì)向弟子們提出怎樣的問(wèn)題呢？我們下節(jié)課再來(lái)共同學(xué)習(xí)。五、精讀1017自然段1、過(guò)渡：孔子總是想方設(shè)法開(kāi)導(dǎo)弟子，他期待著每一個(gè)弟子都能成為真君子。于是，他

12、興致勃勃地和子路、顏回談起了志向。2、請(qǐng)同學(xué)們自己讀1017自然段，我們看看子路和顏回各有怎樣的志向？用筆畫(huà)出有關(guān)詞句。子路的志向是什么？誰(shuí)來(lái)讀子路的話(huà)？出示12自然段你準(zhǔn)備怎樣讀？評(píng)價(jià)，讓大家感受子路直率、豪爽的特點(diǎn)2再來(lái)看顏回，他的志向是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)出示17自然段。聯(lián)絡(luò)孔子論水的話(huà)，說(shuō)說(shuō)從顏回和子路的志向中，你感悟到什么？子路樂(lè)善好施，有如水的哺育眾生，有情有義；顏回希望成為不好表功的人，他的謙虛沉穩(wěn)，正如水的和順溫順。3、有志之人就是讓人刮目相看，同學(xué)們有什么志向？想做一個(gè)怎樣的人？指名說(shuō)，追問(wèn)：你是怎么立下這一志向的2師：一言既發(fā)、駟馬難追，請(qǐng)同學(xué)們牢記自己的諾言、志向，做個(gè)真君子。4

13、、聽(tīng)同學(xué)們談志向，老師很開(kāi)心；孔子聽(tīng)子弟說(shuō)志向，他有什么反映呢？你從中體會(huì)到什么？學(xué)生默讀1416，討論交流。2師小結(jié)：孔子對(duì)弟子的志向是一樣的肯定、一樣的欣賞。5、師：如此美妙的春光，如此動(dòng)人的師生情，讓我們感受到泗水河畔的春意更濃了。出示17自然段指名讀，齊讀。通過(guò)課文的描繪，你體會(huì)到了什么？師生友情濃，板書(shū)：師生友情濃該如何讀出這濃濃的師生友情??？指讀，齊讀，讀出這份濃濃的友情。同學(xué)們，喜歡孔子嗎？孔子這位偉大的教育家，他對(duì)待弟子是那樣的和藹可親，教育學(xué)生是那么的循循善誘，他一生都在追尋著“品德高尚、有情有義、志存高遠(yuǎn)、善施教化”的“君子”形象。他是古代“仁師”的典范，真不愧為“萬(wàn)世師表

14、”！希望同學(xué)們也能做一個(gè)真君子！孔子游春教學(xué)設(shè)計(jì)二一、學(xué)習(xí)匯報(bào)1、說(shuō)一說(shuō)：“從司空見(jiàn)慣的流水中，老師竟能看出如此深?yuàn)W的道理”可以看出孔子是個(gè) 的人；“竟”表達(dá)了學(xué)生 的思想感情。2、寫(xiě)一寫(xiě)：模擬寫(xiě)句子廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂盛的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她亮堂的眸子，溫暖的輕風(fēng)是他甜蜜的絮語(yǔ)二、組織學(xué)習(xí)1、繼續(xù)精讀課文：出示：子路是個(gè)急性子，老師的話(huà)音未落就開(kāi)了腔：”我愿意把車(chē)馬、衣服拿出來(lái)跟朋友一塊兒享用，就是用壞了，穿破了我也不會(huì)在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛?！睖匚臓栄诺念伝亟?jīng)過(guò)深思熟慮，沉著不迫地說(shuō)；“我希望成為個(gè)不為自己表功的人?！弊杂勺x。比擬子路和顏回的性格有什么不同？從

15、哪些詞語(yǔ)可以看出？2、分角色朗讀這兩段話(huà)。3、討論：子路和顏回的性格你欣賞誰(shuí)，不欣賞誰(shuí)？4、孔子對(duì)子路和顏回的志向持什么態(tài)度？5、出示掛圖：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些景物，圖上有哪些人，他們?cè)诟墒裁矗?、分角色朗讀課文10-17自然段7、孔子讓學(xué)生在玩耍中談志向，你對(duì)這位大教育家又有何評(píng)價(jià)？三、拓展練習(xí)：本課中有不少成語(yǔ)給文章增添了魅力如今請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x其中的兩個(gè)造句。桃紅柳綠、意味深長(zhǎng)、司空見(jiàn)慣、情不自禁、溫文爾雅、深思熟慮、沉著不迫、手舞足蹈1、同桌交流、討論。2、指導(dǎo)造句，評(píng)議。3、把句子寫(xiě)下來(lái)。四、總結(jié)學(xué)法：1、泗水春景、孔子論水、師生論志向這三局部?jī)?nèi)容是怎樣交融在一起的？2、談?wù)剬W(xué)了這篇

16、課文后，你有什么收獲？五、學(xué)習(xí)建議1、我想說(shuō)：孔子，您是一位_的老師??！2面對(duì)這樣一位仁人君子，一位充滿(mǎn)智慧、和藹可親、對(duì)弟子循循善誘的好老師，同學(xué)們一定有話(huà)想說(shuō)。2、走近大師，將孔子有關(guān)故事、言論告訴親朋好友：孔子公元前551-公元前479，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)陬邑今山東曲阜市東南人。他是我國(guó)古代著名的思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。相傳有弟子三千，賢弟子七十二人，孔子曾帶著弟子周游列國(guó)_年。曾修詩(shī)、書(shū)，定禮、樂(lè)，序周易，作春秋?？鬃拥乃枷爰皩W(xué)說(shuō)對(duì)后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。經(jīng)典名言： “發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂(yōu)”孔子63歲時(shí)，曾這樣形容自己：“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂(yōu)，不知老之將至?！碑?dāng)時(shí)孔子已帶

17、著弟子周游列國(guó)9個(gè)年頭，歷盡艱辛，不僅未得到諸侯的任用，還險(xiǎn)些喪命，但孔子并不灰心，仍然樂(lè)觀向上，堅(jiān)持自己的理想，甚至是明知其不可為而為之。“與人為善”。孔子創(chuàng)立了以仁為核心的道德學(xué)說(shuō)，他自己也是一個(gè)很仁慈的人，富有同情心，樂(lè)于助人，待人真誠(chéng)、寬厚?！凹核挥?，毋施于人”、“君子成人之美，不成人之惡”、“躬自厚而薄責(zé)于人”等等，都是他的做人準(zhǔn)那么。3、這學(xué)期我們的課文中有許多老師的形象，如海倫·凱勒的老師安妮·沙利文、莫泊桑的老師福樓拜、孔子游春中的孔子，他們的教育方式怎么樣？你喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法?？鬃佑未航虒W(xué)設(shè)計(jì)三教材分析p ：孔子游春是一篇文質(zhì)兼美的文章，它生動(dòng)地描繪

18、了孔子帶弟子們到泗水河畔游賞，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事。表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)愛(ài)及師生間真摯的友情。課文不但巧妙地運(yùn)用比喻和排比的修辭手法描繪了春天到來(lái)時(shí)泗水河畔的美景，而且把孔子帶弟子們游賞與他對(duì)弟子的循循善誘交融在一起作為重點(diǎn)進(jìn)展描繪，以水為話(huà)題，敘物明理，內(nèi)涵非常豐富、厚重，有利于激發(fā)學(xué)生理解其深層的人生哲理。教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一、二、把自然段。2、導(dǎo)學(xué)生借助課文的詳細(xì)語(yǔ)言材料，體會(huì)第八自然段孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理，感受師生之間濃濃的友情。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)第八自然段孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)所蘊(yùn)含的道

19、理，憑借詳細(xì)的語(yǔ)言材料感受師生間濃濃的友情。時(shí)間安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、簡(jiǎn)介孔子，導(dǎo)入課題。1、板書(shū)：孔子同學(xué)們理解孔子嗎？可以起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充。2、師板課題，圍繞課文，質(zhì)疑導(dǎo)入讀了課題，我們想到了什么？還想知道什么？教學(xué)設(shè)想：教學(xué)的起始，老師要從學(xué)生的認(rèn)知根底著手，理解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏情況，激起學(xué)生的認(rèn)知興趣。二、初讀課文，感知內(nèi)容1、自由讀課文，要求：1注意文中的生字新詞，讀準(zhǔn)字音，把文章讀熟讀順。2想一想課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容？2、檢查自讀效果，相機(jī)正音，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句、重點(diǎn)段。3、默讀全文，理解作者寫(xiě)作思路，理清課文脈絡(luò)，初步感知課文大意。教學(xué)設(shè)想：注意引導(dǎo)閱讀感知，感知深，才能理解透。三、品讀春景，初識(shí)水性。1、自由朗讀課文第二自然段，邊讀邊想像泗水春景。播放音樂(lè)江南春色，學(xué)生自讀想象。教學(xué)設(shè)想：借助音樂(lè)，與精巧的文字相結(jié)合，意在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官去感受泗水的春景之美。2、指名說(shuō)說(shuō)自己感受的春色。多位同學(xué)盡情交流。引導(dǎo)談感受：泗水的春景美在哪？從兩個(gè)層次引導(dǎo)學(xué)生：一是風(fēng)光美：二是語(yǔ)言美。3、小結(jié)板書(shū)：春意濃4、指導(dǎo)感情朗讀第二自然段，初步感悟水與春景的關(guān)系，體會(huì)大自然的和諧美。5、過(guò)渡：浪漫迷人的泗水春景讓人賞心悅目，孔子充滿(mǎn)智慧和靈性的語(yǔ)言更給我們啟迪。6、出示：孔子凝望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁