六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《魯濱孫漂流記》六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文魯濱孫漂流記.doc

1、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)魯濱孫漂流記 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文魯濱孫漂流記一、素質(zhì)教育目的 一知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容，理解魯濱孫在嚴(yán)酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來(lái)的。 二才能訓(xùn)練點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者按一定順序表達(dá)事情的方法。有感情地朗讀課文。 三德育浸透點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生在逆境面前英勇戰(zhàn)勝困難的大無(wú)畏精神。 四美育浸透點(diǎn) 體會(huì)魯濱孫藐視一切困難的陽(yáng)剛之美。 二、學(xué)法引導(dǎo) 一老師教學(xué)法 激發(fā)興趣、引導(dǎo)閱讀討論、適時(shí)點(diǎn)撥。 二學(xué)生學(xué)法 通過(guò)自讀自悟，小組交流解決疑難問(wèn)題，感情朗讀課文等形式充分理解課文內(nèi)容。 三、重點(diǎn)-難點(diǎn)-疑點(diǎn)及解決方法 一重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難，是怎樣克制的，體會(huì)他英勇無(wú)畏的精神

2、。 二疑點(diǎn) 魯濱孫在島上如何處理吃、穿、醫(yī)病難題的？ 三解決方法 重難點(diǎn)通過(guò)學(xué)生自讀課文，老師加以點(diǎn)撥解決，疑點(diǎn)通過(guò)老師補(bǔ)充有關(guān)背景知識(shí)解決。 四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì) 一老師活動(dòng)設(shè)計(jì) 1引導(dǎo)學(xué)生讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 2幫助學(xué)生理解有關(guān)背景知識(shí)。 二學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 1自讀課文，理解課文講了一件什么事。 2討論交流魯濱孫怎樣戰(zhàn)勝困難的。 五、教學(xué)步驟 一提醒課題 1板書課題：魯濱孫漂流記 2解題：“漂流”什么意思？隨著水浮動(dòng) 讀了課題，你想知道什么？ 二整體感知 1自讀課文，考慮：課文講了一件什么事？記下疑難問(wèn)題。 2檢查自學(xué)情況。 1本文寫的是一位叫魯濱孫的英國(guó)人，在一次航海中船翻漂流到一座荒

3、無(wú)人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國(guó)的一件事。 2質(zhì)疑，梳理問(wèn)題。 三細(xì)讀課文，深化理解課文 l默讀課文，考慮：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中你體會(huì)到什么？ 2同座交流。 3全班交流。 遇到困難：冷、餓、野人的威脅。 解決方法：搭起帳篷、打獵捕魚、養(yǎng)羊種麥。住所前空地插樹樁，羊群分養(yǎng)，救下“星期五”為伴。 從中體會(huì)：魯濱孫有智慧、很英勇、不怕困難，有頑強(qiáng)斗爭(zhēng)求生存的精神。 4朗讀課文。讀出魯濱孫當(dāng)時(shí)的困難和他在困難面前的英勇。 5質(zhì)疑、解疑。隨機(jī)解決，老師穿插背景知識(shí)及簡(jiǎn)介相關(guān)細(xì)節(jié) 四.總結(jié)、擴(kuò)展 1魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時(shí)，你是怎樣做的？應(yīng)該怎樣做？啟發(fā)聯(lián)絡(luò)實(shí)際談 2你想詳細(xì)理解魯濱孫嗎？可讀一讀原著。 五布置作業(yè) 找到魯濱孫漂流記原著，讀一讀。六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)