九寨溝第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《九寨溝》第二課時(shí).doc

1、九寨溝第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_九寨溝第二課時(shí)九寨溝第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二執(zhí)教者 無錫市蘆莊小學(xué) 張獻(xiàn)忠 教材：蘇教版語文第七冊(cè)教學(xué)要求：1 、理解九寨溝美麗的風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。2 、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體等。教學(xué)過程：一、揭題。1 、今天，教師繼續(xù)帶著大家去仔細(xì)地欣賞神奇的童話世界讀題九寨溝2 、回憶一下，課文的第三、第四自然段講了什么？( 板書：自然風(fēng)光珍稀動(dòng)物) 二、學(xué)習(xí)第三自然段。1 、出示九寨溝風(fēng)景圖看，九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第三自然段，看看寫了哪些景物？圈出來。再讀讀有關(guān)句子，感受一下這

2、些景物怎么樣。在書上做做記號(hào)。2 、交流。你最喜歡哪些景物？雪峰找出句子讀一讀。練讀。湖泊多媒體出示1 找出句子讀一讀。2 指導(dǎo)讀好句子。自讀、齊讀3 湖泊為什么這樣吸引你？多媒體將以下詞語變色大大小小像寶石湖水清澈色彩斑瀾 換詞理解 4 你能用上這幾個(gè)詞用自己的話說說這些湖泊嗎？5 九寨溝有這些湖泊而出名世界，堪稱“地上的瑤池”，讀句。森林多媒體將圖像放大1 找句子讀一讀。2 這句話反映出森林- 多瀑布多媒體圖像放大1 找出句子讀一讀。2 指導(dǎo)讀好句子。自讀、齊讀3 你讀懂了哪些？哪些不懂？A.宛如是什么意思？這段話中還有一個(gè)詞語也是這個(gè)意思，找出來。B.這樣的瀑布是怎樣形成的？C.一道道瀑

3、布好似：“白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀”a 學(xué)生閉眼邊聽瀑布聲邊想象。b 你的理解、想象與現(xiàn)實(shí)一致嗎？看錄像。c 真是美極了。練讀從一道道開場。5 、第三自然段都讀懂了嗎？1 為什么這些湖泊叫“五花?！?、“五彩池”？2 欣賞。多媒體出示這就是著名的五花海、五彩池。6 、讓我們把這童話世界留在心中。1 自由練讀。2 配樂讀。個(gè)別集體3 個(gè)別背誦。三、學(xué)習(xí)第四自然段。1 、自然風(fēng)光是這樣迷人，別忘了珍稀動(dòng)物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯?！讀讀，寫了哪些動(dòng)物？得意在什么地方？用筆把你認(rèn)為重要的詞畫出來。2 、你和什么動(dòng)物交上朋友了？找四個(gè)同學(xué)上前介紹找出圖畫貼在黑板上金絲猴1 體態(tài)粗壯2 攀吊眨巴窺視演示金絲

4、猴雖體形粗壯，但是那樣機(jī)靈得意。羚羊1 擅長奔跑。從哪兒看出來的？羚羊可真是長跑冠軍。大熊貓1 憨態(tài)可掬做動(dòng)作2 假設(shè)無其事大熊貓是國寶，人人保護(hù)。小熊貓1 動(dòng)作敏捷2 照鏡子。3 、當(dāng)你來到九寨溝，一定能看見這四種動(dòng)物嗎？不從哪兒看出來？也許什么意思？可能因?yàn)樗麄冏≡? 林深葉茂處。4 、朗讀。分四組分別練讀、比賽。1 、2 兩句由教師讀。四、學(xué)習(xí)第五自然段。1 、到童話世界轉(zhuǎn)了一圈，誰能用書上的詞概括地說說九寨溝給你留下的總印象嗎？多媒體出示四圖2 、交流，齊讀雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽3 、這真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境??！板書人間仙境4 、讀第五自然段。五、練讀，練背。找找喜歡的

5、段落，句子，讀讀背背。六、作業(yè)：有感情地朗讀并背誦第三到第五自然段。板書設(shè)計(jì)自然風(fēng)光雪峰湖泊森林瀑布7 九寨溝人間仙境珍稀動(dòng)物圖圖圖圖教學(xué)設(shè)計(jì)：九寨溝選自蘇教版第七冊(cè)，課文通過介紹九寨溝的自然風(fēng)光及珍稀動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。我是分三教時(shí)進(jìn)展教學(xué)的。第一教時(shí)在學(xué)習(xí)生字新詞根底上，讓學(xué)生初步感知課文，并學(xué)習(xí)第一、二自然段；第二課時(shí)詳細(xì)學(xué)習(xí)第三五自然段；第三課時(shí).總結(jié)全文，練習(xí)背誦。本.教案是第二課時(shí)，下面談一談其特點(diǎn)：1 、以朗讀為主學(xué)習(xí)全文?！白x書百遍，其義自見”從朗讀中讓學(xué)生理解文章內(nèi)容，這也是蘇教版的特色，從教學(xué)過程中可以看出，我安排了“初讀課文精讀課文美讀課文”層層遞進(jìn)的方式，通過默讀、自由讀、分讀、配樂讀等方式培養(yǎng)學(xué)生朗讀才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2 、進(jìn)展語言文字的訓(xùn)練。這是學(xué)好語文的關(guān)鍵，課文中有許多美妙的詞句，讓學(xué)生讀讀背背，有助于他們進(jìn)展知識(shí)的積累。在教學(xué)湖泊時(shí)，讓學(xué)生用現(xiàn)有的詞語說說湖泊的特別正表達(dá)了這一要求。3 、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在課堂中讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題，解決問題，鼓勵(lì)質(zhì)疑問難。教學(xué)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生貼圖補(bǔ)充完好板書，并介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，這是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的好方法。4 、充分利用電教媒體，進(jìn)步教學(xué)效益。九寨溝的美麗有時(shí)無法用語言來表達(dá)，讓學(xué)生直接通過圖片、錄像等