《人生寓言》教學(xué)評點教學(xué)評價的功能.doc

1、人生寓言教學(xué)評點:教學(xué)評價的功能人生寓言教學(xué)評點從這一期起，本刊中學(xué)語文將新辟新課程·新教材·新教法專欄，以反映在新課程背景下的中學(xué)語文教學(xué)。新課程、新教材、新教法，“新”在哪里?這是本欄目所要討論的全新話題。根底教育課程改革推進(jìn)到目前階段，我們不能只是停留在“理念”的層面，空喊“新”的華幸；理念與教學(xué)理論的結(jié)合，才是我們所要追求的最正確創(chuàng)新生成點。比方，教學(xué)內(nèi)容的最“新”整合、教學(xué)目的的最“新”生成、教學(xué)過程的最“新”優(yōu)化、教學(xué)評價的最“新”呈現(xiàn)，等等?？傊?，是在新課程的理念下，教學(xué)在常態(tài)背景下的最“新”反映。本期首推人生寓言教學(xué)案例。以教學(xué)案例來詮釋“新”的理念、新的教

2、學(xué)理論，恐怕最能與一線的老師貼近。這是一種走進(jìn)新課程的新的策略。老師通過自我的教學(xué)設(shè)計、自身的教學(xué)理論、自己的教學(xué)反思，達(dá)成與新的教學(xué)理念的交融。“應(yīng)該怎樣教、不應(yīng)該怎樣教、還應(yīng)該怎樣教”，每一個人都應(yīng)有這樣的考慮。本欄目就是提供這樣考慮的平臺。人生寓言的執(zhí)教者，是宜昌市的年輕的老師。這里的教學(xué)案例，是否真正張揚了教學(xué)的個性，還請讀者評議；同時，也歡送實驗新課程的老師，參與到我們的欄目中采，交往互動，以達(dá)成對新課程理念的共識。執(zhí)教：常紅艷一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生研究的興趣師 英國作家肖伯納有句名言“人生中有兩大不幸，一是沒有得到他心愛的東西，二是得到他心愛的東西”。不知大家是否贊同?生1 我不贊

3、同。沒有得到心愛的東西感到不幸情有可原，但得到了心愛的東西應(yīng)慶幸才對呀。生2 我也不贊同。這兩句話似乎自相矛盾。師 我和大家也有一樣的疑問。看來，肖伯納這句名言真有問題?今天帶著這個問題我們來考慮人生的兩大難題：如何對待幸與不幸。下面請大家隨著著名哲學(xué)家周國平走進(jìn)他的人生寓言。(點評：運用留白藝術(shù)，由肖伯納的名言導(dǎo)入，新、巧，可謂一石三鳥：一是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；二是激發(fā)學(xué)生探究的熱情；三是這句名言如一線貫穿，隨著探究的深化，不斷翻出新意。)二、調(diào)動積累，讓學(xué)生理解寓言的特點師 說起寓言，你知道哪些寓言故事呢?生1 拔苗助長、掩耳盜鈴。生2 狐假虎威、丑女效顰。師 大家知道的可真不少，看來平時

4、積累很重要。大家喜歡這些寓言故事嗎?(點評：內(nèi)引以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，首次強調(diào)課外積累，走近寓言。)生3 喜歡。因為寓言讀起來既有趣又發(fā)人深思。生4 寓言，它總是以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，言在此而意在彼，給人以生活上的啟示。師 那么從“丑女效顰”這個寓言故事你得到了哪些啟示呢?、生5 告訴我們不要盲目地模擬別人。師 作家嚴(yán)文井將寓言比作一個魔袋，袋子很小，卻能取出比袋子大得多的東西。如今再讀“丑女效顰”這個故事，除了這個帶有普遍意義的寓意外，換個角度看，你會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?生6 愛美之心，人皆有之。師 瞧，這就是魔袋，我們?nèi)〕隽吮却右蟮臇|西。一個寓言故事只要你用心去讀，就可以讀出許多理

5、趣，讀出許多智慧。下面請欣賞第一個魔袋白兔與月亮，看你能取出哪些東西來呢?(點評：歸納寓言的特點，為下面多角度解讀寓言作好鋪墊，走進(jìn)寓言。)三、探究寓意，引導(dǎo)學(xué)生多角度解讀(生速讀白兔與月亮，要求：捕捉重要信息，能復(fù)述故事情節(jié)。)師 本那么寓言講述了一個怎樣的的故事呢?生1 有，一只白兔是賞月的行家，每天夜晚都要來到林中草地心曠神怡地賞月，于是諸神之王就宣布月亮歸屬于她?？蓮拇艘院螅龔那暗拈e適心情一掃而光，整日患得患失，最后她懇求諸神之王撤銷了那個大方的決定。師 剛剛這位同學(xué)的復(fù)述你認(rèn)為最大的優(yōu)點是什么?生2 復(fù)述語言較概括，抓住了文中的關(guān)鍵語句，而且忠實于原文。(點評：通過速讀整體感知課文

6、內(nèi)容，通過評價浸透復(fù)述方法指導(dǎo)。)師 你不僅很擅長聽，而且也.總結(jié)出了復(fù)述的方法。從這位同學(xué)的復(fù)述中我注意到了兩個【關(guān)鍵詞】：p 】： “心曠神怡”“患得患失”，為什么月亮在歸屬于白兔后，她從前的閑適心情會“一掃而光”y請有感情地朗讀文中的關(guān)鍵語句。生3 “烏云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏喪失；滿月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫。在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的得失之患?！睅?這句話在語言上有什么特點?生4 運用對偶，句式很對稱，語言也很精練，還用了成語，富有文采。生5 還運用了比照，刻畫出了白兔面對月亮的陰晴圓缺患得患失的心態(tài)。(點評：抓住關(guān)鍵語句，通過朗讀品味語言，揣摩語句深長的意味。)師 著名詞人蘇軾有句詞與白兔的這一心態(tài)迥然不同，是哪句呢?生6 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。(點評：二次強調(diào)課外積累，巧妙引出多角度解讀。)師 看來面對同一事物，不同的人會有不同的感受。那么你從這一故事中悟出了什么道理呢?生7 要可以發(fā)現(xiàn)和欣賞美，不可抱有占有的態(tài)度。生8 美妙的事物應(yīng)該大家共同分享