初三年級尖子生培養(yǎng)方案

1、硯山縣民族中學(xué) 初三年級尖子生培養(yǎng)方案 為切實提高初三教學(xué)質(zhì)量，實施名牌戰(zhàn)略，使 2017 年我校中考 成績有質(zhì)的飛越， 根據(jù)本年級師生實際情況， 特制訂以下尖子生培養(yǎng) 方案：一、情況分析本屆初三年級學(xué)生的整體素質(zhì)不容樂觀，原因如下：1、初一入學(xué)時，凡硯山縣城區(qū)所有小學(xué)的畢業(yè)生都屬于我校招 收范圍，入學(xué)兒童人數(shù)眾多，素質(zhì)也參差不齊。其中中下水平的學(xué)生 人數(shù)占了多數(shù)。2、本校學(xué)生多數(shù)為城區(qū)學(xué)員，家庭環(huán)境較好，這也使多數(shù)學(xué)生 養(yǎng)成了焦躁的不良習(xí)慣。3、目前一些尖子生零星地散落在各個班級，因缺乏你追我趕的 競爭氛圍，尖子生的積極主動性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情不夠高漲，教師也無 法對他們實施有效的拔尖措施。二、

2、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考綱為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實學(xué)校工作計劃精 神，深刻總結(jié)經(jīng)驗，深入探究教育規(guī)律，解放思想，實事求是，大膽 探索，開拓進(jìn)取， 采取超常規(guī)措施，實現(xiàn)升入重點高中人數(shù)的跨越式 突破，把我校切實打造成一流品牌中學(xué)。三、培養(yǎng)對象1 、以九年級上學(xué)期期中考的成績?yōu)橹?，挑選年級前 330名的學(xué) 生進(jìn)行分班式輔導(dǎo) （ 名單附后 ）2、對尖子生采取動態(tài)管理，沒在之前尖子生輔導(dǎo)名單中但是下一次考試成績進(jìn)入尖子生群體的可視為尖子生。 對培養(yǎng)的尖子生如果 階段成績不好時給他們一定的機(jī)會，不輕易放棄。四、培養(yǎng)方案（1）、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：余玲、張仁峰、孫元江 副組長：各班主任（2）、培養(yǎng)舉措1、確

3、定初三尖子生名單，召開初三年級尖子生動員大會。2、組建初三尖子生班，對尖子班成員擬實行動態(tài)管理，實施指 導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制。（建立尖子生班級的時候一小班式教學(xué)為主）3、建立尖子生個人跟蹤管理檔案，對尖子生進(jìn)行各方面細(xì)致管 理指導(dǎo)，包括：學(xué)習(xí)、生活、家庭、心理，特別是每次考試成績等。4、設(shè)計尖子生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)手冊，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)計劃、我的疑問、 我的難題、我的建議、我的困惑等； 定期上交，及時解決，及時反饋。5、及時召開尖子生家長會，建立學(xué)校和家長的聯(lián)系制度，以便 互通信息，共商培優(yōu)大計。6、給尖子生創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)環(huán)境，通過各種途徑（如從閱覽室借 閱）向他們提供最新最好的學(xué)習(xí)資料， 允許他們利用辦公室電腦上網(wǎng) 查閱資料。7、原各班編制不變，人員不變，任課教師不變。尖子生只是在每星期一至星期五的下午 18：3019：20 到自己所編入的輔導(dǎo)班級 及輔導(dǎo)教室上課。8定期召開尖子生教育教學(xué)“會診”，指導(dǎo)老師針對問題研究對策，切實做到輔導(dǎo)有針對性，方法有實用性。四、輔導(dǎo)課表及輔導(dǎo)教師名單各科集中輔導(dǎo)時間安排