當(dāng)代大學(xué)生如何承擔(dān)社會責(zé)任

1、當(dāng)代大學(xué)生如何承擔(dān)社會責(zé)任2012級建筑環(huán)境與設(shè)備工程1班 陳敏超 2012331150011 作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們應(yīng)該著眼于中國的基本國情，立足于自身的實(shí)際情況。努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，踏踏實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。同時，要開闊自己的視野，拓寬自己的心胸，提高自己的綜合素質(zhì)，特別是要提高自己的思想政治素質(zhì)，人文修養(yǎng)。為明朝建設(shè)現(xiàn)代化的新中國做好充分的準(zhǔn)備。 社會責(zé)任意識主要指一個享有獨(dú)立人格的社會成員對國家、集體以及他人所承擔(dān)的職責(zé)、任務(wù)和使命的態(tài)度。它要求人有崇高的理想，健全的人格；要求人勤奮學(xué)習(xí)，敬業(yè)奉獻(xiàn)；要求人公正誠信，團(tuán)結(jié)友善，關(guān)心集體，艱苦奮斗。社會責(zé)任感作為一切美德的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)，是人類理

2、性與良知的集中體現(xiàn)，是社會得以發(fā)展的基石。 一、當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任意識現(xiàn)狀分析伴隨著經(jīng)濟(jì)和社會形態(tài)結(jié)構(gòu)的劇烈變化，利益主體的多元化，使得個人的獨(dú)立性、自主性逐漸得以確立，越來越多的大學(xué)生強(qiáng)烈地意識到個人在社會進(jìn)步中的作用，同時也意識到社會競爭的日趨激烈和無情，唯有坐上個人奮斗的小舟才能到達(dá)理想的彼岸。因此，相當(dāng)一部分學(xué)生在壓力下，目光定格在個人的努力和拼搏下，凡事從“我”出發(fā)，以“我”為中心，社會責(zé)任意識淡薄，家庭責(zé)任意識缺乏，個人責(zé)任意識弱化。出現(xiàn)了重個人輕社會，重索取輕奉獻(xiàn)，重功利輕道義，重自我實(shí)現(xiàn)輕社會責(zé)任，重物質(zhì)實(shí)惠輕精神境界的現(xiàn)象。 二、 這是祖國和人民群眾所要求的。作為年輕一代的重

3、要組成部分，受過現(xiàn)代化的教育， 他們的素質(zhì)如何，受到祖國和人民群眾的熱切關(guān)心。每一個希望中國的未來更加美好的人都希望我們的接班人具有相當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任感和歷史使命感。他們都希望我們大學(xué)生有上佳的表現(xiàn)。 三、這是時代所要求的。二十世紀(jì)四，五十年代以來，隨著新科技革命的蓬勃，廣泛和深入的發(fā)展。各國間的以科技競爭為核心的綜合國力的競爭日益白熾化。而綜合國力，科技的競爭歸根到底都是人才的競爭。大學(xué)生作為現(xiàn)代人才的主體收到的重視程度空前提高。各國紛紛推出一系列的培養(yǎng)人才和招攬人才的政策，方案。而我國要想在這輪競爭中勝出，除了推出一系列的優(yōu)惠政策外，還必須加強(qiáng)他們的教育工作，提高他們的思想政治素質(zhì)，充分發(fā)掘他

4、們建設(shè)社會主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的激情。所以說，認(rèn)清大學(xué)生的社會責(zé)任與歷史使命實(shí)為大局所趨，形勢所迫，不能有半點(diǎn)含糊。 增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任意識的幾點(diǎn)建議當(dāng)前我國已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，激烈的市場競爭對人才提出了更高的要求，對人才的社會責(zé)任感提出嚴(yán)峻考驗(yàn)。要想使他們抓住機(jī)遇，適應(yīng)時代發(fā)展，恪盡職守地?fù)?dān)負(fù)起新時期賦予的歷史重任，就必須培養(yǎng)和強(qiáng)化他們最基本的社會責(zé)任意識。  四、加強(qiáng)愛國主義和理想信念教育，激發(fā)社會責(zé)任感。愛國主義是中華民族精神的核心。培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感，首先要大力加強(qiáng)愛國主義教育，樹立遠(yuǎn)大理想和政治抱負(fù)，家事國事天下事，事事關(guān)心，正確判斷世界

5、發(fā)展趨勢，深入了解中國國情，深切關(guān)愛祖國的前途和命運(yùn)，不負(fù)時代重托和歷史使命，把實(shí)現(xiàn)自己的人生價值同祖國的需要結(jié)合起來，發(fā)揮聰明才智，建設(shè)祖國，報效祖國。  1.廣泛參與社會實(shí)踐，樹立集體和團(tuán)隊(duì)觀念，培養(yǎng)社會責(zé)任感。社會實(shí)踐是人的道德品質(zhì)形成發(fā)展的客觀基礎(chǔ)。大生應(yīng)積極參與社會實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)集體觀念和團(tuán)隊(duì)合作精神，密切集體與個人的利益關(guān)系，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，自覺承擔(dān)責(zé)任，履行義務(wù)，人人為我，我為人人。只有具有了自我責(zé)任意識，啟動了個人內(nèi)在動力，才能進(jìn)一步上升為社會責(zé)任意識。 2.注重誠實(shí)守信和感恩教育，增強(qiáng)社會責(zé)任感。誠信屬于道德范疇，是做人的基本原則，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，社會對人的誠信要求越來越高。在誠信時代，就是讓守信用者享受誠信的回報，讓不守信用者自食苦果。同時要培養(yǎng)大學(xué)生知恩、感恩意識。要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩，進(jìn)而形成報效國家、報答社會、報孝父母的責(zé)任意識。 總之，大學(xué)生社會責(zé)任意識的增強(qiáng)，需要社會、家庭、學(xué)校共同努力，通力協(xié)作。社會是大學(xué)生成長的外部環(huán)境，社會風(fēng)氣、價值導(dǎo)向和傳播媒體對大學(xué)生影響深遠(yuǎn)。大學(xué)生社會責(zé)任意識不僅要通過教育來實(shí)施，更要通過制度來保障。社會應(yīng)采取有力措施，建立各種責(zé)任制度，揚(yáng)善懲惡，弘揚(yáng)正氣，促使社會成員勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任；家庭教育要突出對大學(xué)生良好行為習(xí)慣的培