初中九年級語文教學(xué)個人計劃

1、初中九年級語文教學(xué)個人計劃 1初三的語文教學(xué)工作，不僅要抓好素質(zhì)教育，還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)， 限度的提高學(xué)生的語文成績，學(xué)生面臨的是中考，要的是成績，因此要精心制定好 本學(xué)期的語文計劃，不打無準備之仗，才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績，考入高一級學(xué) 校。、學(xué)生基本情況初三四班共有學(xué)生四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在所有的平行 班中，語文成績不突出，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現(xiàn)不積極，總是讓老師或同學(xué) 逼著回答問題，無論是回答問題還是讀課文都不主動，須在課堂上鼓動，或激勵 ; 也曾和他們座談，大都是自信心不足，怕別人笑話。讓第一名 - 同學(xué)，發(fā)揮帶頭作 用，起到引領(lǐng)作用，使同學(xué)敢于積極發(fā)言，努力

2、表現(xiàn)自己，樹立自信。在課堂上， 師生共同努力，使課堂輕松，自由，和諧，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，提高自己。學(xué)生的 缺點在于理解能力差，對文章讀的少，很多學(xué)生認為，學(xué)習(xí)課文無用，尤其是現(xiàn)代 文，根本考不著，喜歡做點題，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚 解，閱讀理解就成了難點。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣，對于寫作有一定的 進步，但還需進一步加強。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。二、教材分析初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主，練習(xí)為輔，考試督促 ; 以學(xué)生掌握方法 為主，教師講為次 ; 結(jié)合縣里安排，學(xué)校實際，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三 輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，讓學(xué)生搞好積累，把復(fù)習(xí)時的重點

3、字詞句，古 文、古詩，名句牢記在心。并建好積累本，隨時積累，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以 閱讀為主，加強閱讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文，議論文，說明文考試的 “點”，能做到理解準確，表述確切，清晰，回答到點子上。第三輪用時兩周，掌 握技巧，做好心理準備。三、采取措施1、精心備課，在備課時，無論學(xué)生，教材、教法盡量考慮周全。2、虛心向同年級、同科教師學(xué)習(xí)，和他們一起研究教材，設(shè)計教法，多聽他 們的課。3、多讀書，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄。4、興趣是的老師，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活，事實，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來， 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣。5、平時多和學(xué)生座談，

4、了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求，盡量滿足他們6、盡努力采用新的教法，和多媒體教學(xué)。7、上課時，充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用，使他們樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。四、具體計劃第一周初中語文第一冊 ;第二周初中語文第二冊 ;第三周初中語文第三冊 ;第四、五周初中語文第四冊 ;第六、七周初中語文第五冊 ;第八周期中考試講評 ;第九、十周初中語文第六冊 ;第十一十四周短文閱讀復(fù)習(xí) ;第十五、十六周訓(xùn)練，心理指導(dǎo)。初中九年級語文教學(xué)個人計劃 2一、指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，以提高學(xué)生綜合語文 素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。二、學(xué)生情況分析根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品

5、質(zhì)特點的了解，尤其是通過 對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在 一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 （ 課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問 ） 還不是很理想，總覺 得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。111 班兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，而 112 班學(xué)生的語文綜合能力比原 來有所提高，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法 減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。三、教材分析：本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部 分內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元，共 25 課。主要以文學(xué)作品 （包括古代白話小說 ） 和議論性文章為主，仍以專題、文體為內(nèi)容

6、安排，以單元形式進行閱讀教學(xué)，并另 有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級，文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文 和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。上冊教材分編有詩歌、小 說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生 活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重 點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧議論的方 法; 一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知 為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱 讀教學(xué)，并承接以前

7、的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌。下冊語文第一單元是 詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民 俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、 社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預(yù)計 在九年級下半年完成。三、工作重點1、要認真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化集體備課。2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有效。3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能 力，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能 ; 還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。4、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng) ; 培養(yǎng)學(xué)

8、生解決問題的能力。 5、強化 閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練，進行記敘、說明、議論三種表達方式 的綜合訓(xùn)練，并落實到實際運用上 ; 重視文言文的閱讀與拓展。四、具體措施（ 一 ） 要認真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化集體備課。要與備課組教師提前共 同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進 行二次設(shè)計，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計，要嚴格按照“導(dǎo) 學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時間 ; “問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí) 冊設(shè)計，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練 ; 要突出梯度練習(xí)。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體 性，突出重點和難點。要靈活運用多種教學(xué)方式

9、，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式，以 提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督 作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián) 系，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道 ; 要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣，掌握解題的技巧，引 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會文字表達。要加強作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用學(xué) 生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”，爭取寫好記敘類文章，學(xué)會議論文體的寫作。 要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”另外，作文教學(xué)要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，

10、嘗 試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進 行分層教學(xué)。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭 整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。作業(yè)的 檢查要及時，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象 ; 作業(yè)批改要準確、及時，要 求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。按學(xué)校 的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán) 節(jié)，查缺補漏，力求完善。教學(xué)過程中，要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方 面的成績和問題，并且認真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)

11、不斷進步。（ 二 ） 注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的實 踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)習(xí)語文 的能力和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識 ; 了解描寫方法、修辭方法 和句子成分的有關(guān)知識 ; 熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi) 容之一; 具有基本的閱讀聽話說話能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣 ;讀文言詩文，要 了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成 課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法 和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文、說明文、議論文閱讀題

12、的解題技巧，以便為 中考打下良好基礎(chǔ)。（ 三 ） 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí) 慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣 ; 上課要專心 傾聽他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣 ; 要強化漢字和詩文的書 寫，養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習(xí)慣 ; 要有耐心讀書的習(xí)慣，使閱讀與思考想結(jié) 合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣 ; 養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣 ; 要重點培 養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有恒、認真、專心、團結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。（ 四 ） 鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研 究，加強針對性教學(xué)。要熟練掌

13、握教材內(nèi)容，參加校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊 中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主 動聽取同科教師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流， 以提高自己的教育教學(xué)能力。深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論、奈曼旗中小學(xué) “有效教學(xué)”操作規(guī)程等。要加強個人教學(xué)反思，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。本學(xué) 期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問題”方面進行探究，力爭有所實效，并在學(xué)期末 進行總結(jié)。初中九年級語文教學(xué)個人計劃 3一、基本情況分析1、時間方面：初三教學(xué)時間緊迫，本學(xué)期要復(fù)習(xí)初中六冊課本。2、學(xué)生方面：兩個班共有 96 人，總體來說兩個班的學(xué)生上課氣氛不夠活躍，

14、許多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)也不能向老師大膽地提出自己的看法與見解，總的 來說基礎(chǔ)較差。二、教學(xué)設(shè)想這學(xué)期我本著“宏觀上要活，微觀上要實”的教學(xué)思路，教學(xué)的重點準備放在 閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作 為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性 所謂“微觀上要實”，就是在具體的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認真安心 讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進行扎實有效的基 礎(chǔ)訓(xùn)練，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，在中考中取得滿意的成績。三、教學(xué)措施1、精心備課，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，用好復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，力爭夯

15、實學(xué)生的基礎(chǔ)， 培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。2、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”，“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí) 法”等進行教學(xué)。本學(xué)期要按時完成全年的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)教讀課 文，自讀課文完全放手讓學(xué)生自學(xué)。3、重視學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段 開始，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生的寫作能力能逐漸得以提高。4、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向。5、多給學(xué)生一些實踐的機會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中不 斷提高自己的能力。6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡 量縮小差距。四、教學(xué)總結(jié)及反思在教學(xué)

16、過程中，要做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的問題，認真 用好導(dǎo)學(xué)案，并且及時寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題要做到及時分析并 予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，要及時加以肯定并予以推廣，鼓 勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。五、教學(xué)進度根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，進行三輪復(fù)習(xí)總之，說得好不如做得好。如何提高兩個班的語文成績，我認為既是一項教學(xué) 技術(shù)，更是一門教學(xué)藝術(shù)。只要我們教師一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實際出 發(fā)，在平時中扎扎實實地搞好語文教學(xué)工作，我相信我們學(xué)生的語文能力一定會在 原來的基礎(chǔ)上更上一層樓，在今年的中考中成為最后的贏家，我有信心，更有決 心，加油 !初中九年級語文教

17、學(xué)個人計劃 4、基本情況分析1、時間方面：初三教學(xué)時間短，上學(xué)期要結(jié)束一學(xué)年 （ 上下兩冊 ）的新課任 務(wù)。從多年經(jīng)驗看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)科往 往會被學(xué)生輕視。2、學(xué)生方面：初三 3、4 共有 100 個學(xué)生左右，由于是重新分班，所以兩個班 的水平應(yīng)該沒有差距。另外，從上學(xué)期縣里的水平測試來看，整體水平處在全縣的 的前列，基礎(chǔ)應(yīng)該是沒有問題的。但依據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄，思想膚淺， 思維單一，缺少靈活性和深刻性 ; 閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力 不強; 語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范 ; 語文學(xué)習(xí)態(tài)度 不正確，認為憑自

18、己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的。3、教材分析：蘇教版語文九年級上冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全 冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會讀 書”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個單元仍舊包 括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。4、自身方面：思想守舊，未能緊跟教改步伐，總是掌握著課堂教學(xué)的話語 權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動的空間很小。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀，忽視 基礎(chǔ)知識的掌握?？偸窍胪甸e，幻想讓學(xué)生不做題就能提高。、教學(xué)設(shè)想總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學(xué)的重點準備放在閱讀和寫作兩個 方面。宏觀上要活，是要始終把

19、培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí) 方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實，就是在具體 的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研 究問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。力圖讓學(xué)生在輕松愉快中 提高語文素養(yǎng)，在畢業(yè)時取得滿意的成績。三、教學(xué)措施1、精心備課，上好課2、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、進行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第 一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手 學(xué)生自學(xué)3、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向。資料的準備， 自己要精心篩選。4、注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力，提高語文素質(zhì)，表達能力的提高，每節(jié)課 前，讓學(xué)生輪流上講臺進行演說，舉行演講大賽等。5、重視閱讀訓(xùn)練，加強寫作訓(xùn)練。6、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路，解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源， 要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文。7、實施小組評價，激勵學(xué)生的上進心，積極性。把每一項活動都列入小組的 評價之內(nèi)，每周一公布，每月一總結(jié)評比，獎勵先進，鞭策后進。初中九年級語文教學(xué)個人計劃