黃山奇石（片斷）

1、.黃山奇石片斷省編教材第六冊第十六課片斷一師：我們繼續(xù)來欣賞黃山的奇石。翻開課本；讀讀第三段，想想這一段寫了哪兩塊奇石。生：仙桃石，仙人指路。師：作者是怎么介紹仙桃石的?請你找到這個句子把它劃下來，然后自己讀讀。仙桃石是怎么樣的?生：仙桃石好似是從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。師：來，閉上眼睛，我們邊說邊來想像一下，看看有沒有石頭飛下。老師一下子翻開投影，下來了，落在山頂?shù)氖P上。來!看著這“仙桃石，我們再來背誦一遍。那“仙人指路又是怎么介紹的呢?生：仙人指路，遠遠望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。師：看看課本插圖中的仙人，你說像不像，請你看著我們的課文來介紹介

2、紹仙人指路。生：學(xué)生邊看語文書，邊讀：遠遠望去，看見了什么師：這一段中的第二句話也是寫“仙人指路，我們來讀一讀，想一想這句話在這一段中有什么用呢?仙人指路就更有趣了!生：連接作用。生：把兩個內(nèi)容這在一起了。生：把“仙桃石和“仙人指路連起來了。師：說得真好，如今，你甲讀仙桃石這句，你乙讀詳細介紹仙人指路的這一句，然后我們一起讀第二句。師：這句話確實是把兩個內(nèi)容連起來了。我們來背背這一句。學(xué)生背誦第一句這一段會不會背?請學(xué)生齊背第二段剛剛我們學(xué)得真不錯。其實在這篇課文的單元目的里就是這樣講的。在這一個單元里，有許多這樣的段落，該怎么學(xué)呢，我們來看看“一段話里，有時并列地寫了兩個或兩個以上內(nèi)容。讀這

3、樣的一段話，要注意看一看這一段講了幾個內(nèi)容，想一想每個內(nèi)容是怎樣寫的，這幾個內(nèi)容是怎樣連接起來的。?黃山奇石?第3段介紹了‘仙桃石’和‘仙人指路’兩塊奇石，并用打比方的方法詳細地寫出了它們的奇形怪狀。中間用‘仙人指路’就更有趣了，把兩個內(nèi)容連接起來。邊讀邊把第3段的學(xué)法再說一遍。學(xué)懂了嗎?設(shè)計意圖：在學(xué)生自學(xué)的根底上老師進展恰當?shù)狞c撥，強化了對過渡句作用的理解。師：我們來練一練，請你把第二段的內(nèi)容和第四段的內(nèi)容連起來說一說。生：學(xué)生自己開場準備。生：在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子，它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海，這就是有趣的“猴子觀海?！敖痣u叫天都就更著名了。每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子。對著天都峰不住地啼叫。師：嗯，你已經(jīng)學(xué)會這個本領(lǐng)了。誰還能說得更簡潔些。生：有趣的“猴子觀海好似一只“猴子一動不動地蹲在山頭在望著云海?！敖痣u叫天都有更有意思了，每當太陽升起的時候，有幾塊巨石就變成金光閃閃的雄雞，對著天都峰不住地在啼叫。師：你