《語文園地七》教學(xué)設(shè)計精品1

1、.?語文園地七?教學(xué)設(shè)計精品1文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于?語文園地七?教學(xué)設(shè)計精品1，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！?語文園地七?教學(xué)設(shè)計精品1教學(xué)要求：1、認(rèn)識漢字的分分合合的奇妙結(jié)果。2、進展詞語接龍游戲，穩(wěn)固詞匯。3、進展改變句式練習(xí)。4、朗讀課文。5、進展口語交際。6、才藝展示。7、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)中受到愛的教育。重點難點：1、通過認(rèn)識漢字的拆分，掌握學(xué)習(xí)新字，穩(wěn)固熟字的方法。2、不改變句意，用“被字改變句子構(gòu)造。3、有感情地朗讀短文，并能背誦。開啟學(xué)生的想象力。4、以兒歌形式和實際行動來表現(xiàn)自己保護小動物的決心。教具準(zhǔn)備：1、小黑板，自制“小花鹿的頭飾。2、課前編好的“拍手歌、

2、“順口溜等兒歌。課時劃分：第一課時我的發(fā)現(xiàn)這是一道組合拆分認(rèn)字的練習(xí)題，藍綠相配的長方形中是一個多字組合體，它可以拆分出“立、“日、“音等十多個字。教學(xué)時要讓學(xué)生認(rèn)真觀察，自己去拆字,充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能與合作交流意識。在有趣的“找字活動中，穩(wěn)固學(xué)生的識字才能，激發(fā)學(xué)生對漢字的喜歡。1、出示教材提供的字組合體。進展活動說明，這個組合中藏著許多我們以前學(xué)過的漢字，以小組為單位，看哪個組發(fā)現(xiàn)的字最多。2、小組合作，觀察記錄。3、匯報評比。老師要有意識地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生當(dāng)“小老師，把本組找到的字指給大家看。根據(jù)又快又多的標(biāo)準(zhǔn)，評選出優(yōu)秀的小組。4、拓展練習(xí)1“圓、“葫、“鴿分別可以變

3、出幾個字來？2讓學(xué)生自己寫出可以拆分的字，互相考一考。第二課時日積月累這一部分分成三個“版塊。即“我會接、“讀讀說說、“讀讀背背?！拔視邮且坏涝~語接龍練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解“尾首相接是順利進展練習(xí)的關(guān)鍵。目的是幫助學(xué)生積累詞匯，訓(xùn)練思維的靈敏性。1、讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)題目進展口頭接龍練習(xí)，看哪組接得長。也可以采用互相挑戰(zhàn)的作法，交替接詞，比比哪個組接的詞語最多。2、老師可用“開火車的形式，再選擇詞語讓進展全班范圍的練習(xí)。比方：前后、鮮花、亮堂等3、學(xué)生自由選擇詞語做接龍練習(xí)“讀讀說說是“把字名改成“被字句的練習(xí)。第一、二句是改寫的例句，第三句是要求學(xué)生改說的句子。教學(xué)中要要讓學(xué)生反復(fù)朗讀例句

4、和要改的句子，體會句子前后內(nèi)容存在的聯(lián)絡(luò)，改后要讓學(xué)生比照著朗讀這兩個句子，體會句子的含義是否變化。面對二年級學(xué)生的實際，教學(xué)中不應(yīng)出現(xiàn)關(guān)于句子成分等相關(guān)的述語。在完成教材中的題目的根底上，可視學(xué)生情況，完成下面的練習(xí)。1、風(fēng)把烏云吹走了。被 。2、父親把受傷的小鳥治好了。被 。“讀讀背背是讀背?小花鹿?。這是一首充滿童趣的兒童詩，配圖精巧，形象得意，可以先引導(dǎo)學(xué)生看圖，激起學(xué)生對小花鹿的喜歡之情，然后讓學(xué)生自由朗讀，在通過范讀、指名讀、評議、表演讀等多種形式讓學(xué)生讀出情感，讀出小花鹿的得意。讓學(xué)生覺得“我就是淘氣得意的小花鹿，最后讓學(xué)生熟讀成誦。第三課時口語交際本次口語交際的話題是“保護有益

5、的小動物。交際準(zhǔn)備：1、搜集小動物的圖片、掛圖或課件。2、把班上的同學(xué)分成假設(shè)干組。組織過程：1、出示課下搜集的小動物的圖片、掛圖或錄像、課件等資料，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。老師啟發(fā)提問：你認(rèn)識畫面上的哪些小動物？除了這些小動物，你還能說出其他小動物的名稱嗎？2、小組內(nèi)互相交流，說說這些小動物對人類有哪些好處？你喜歡這些小動物中的哪一個，說出自己的理由?？梢酝诰?qū)W生生活經(jīng)歷，引用生活中的實例進展說明。3、小組討論：我們應(yīng)該怎樣保護這些得意的小動物？學(xué)生自己決定討論哪一種小動物；老師巡視，隨機鼓勵小組成員全員參與，并相機點撥指導(dǎo)4、匯報交流：小組派代表向大家介紹小組討論的結(jié)果。老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽表

6、達，學(xué)生討論出來的方法可以不拘一格，只要合理就行。其余學(xué)生可以向說的同學(xué)質(zhì)疑，實現(xiàn)師生、生生互動交流。5、鼓勵學(xué)生動手理論，如，設(shè)計廣告、制作標(biāo)語牌，畫宣傳畫等。6、展示理論成果，師生共同評議。第四課時展示臺本組“展示臺，主要是針對本組的專題保護環(huán)境設(shè)計的。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，投入環(huán)?；顒永碚撝小＝陶邞?yīng)有意識在本組課文前面的教學(xué)中有意識地提醒和布置學(xué)生保存好自己的作品和資料。在展示中老師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個性的體驗和獨特的表達方式，結(jié)合實際對學(xué)生的作品，與學(xué)生一起進展富于鼓勵性的評議，努力創(chuàng)造寬松的交流氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)才能。1、在學(xué)習(xí)?識字7?時，老師要鼓勵學(xué)生自己嘗試編寫保護環(huán)境，

7、講究衛(wèi)生的拍手歌。老師要給予指導(dǎo)。2、在學(xué)習(xí)?清澈的湖水?時，老師要組織兒童編寫講衛(wèi)生，保護環(huán)境的順口流。3、在教學(xué)?父親和鳥?時老師要在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識如何保護鳥類的根底上，鼓勵學(xué)生真正地投入到愛鳥和護鳥的活動中去。進展制作標(biāo)語牌、給小鳥做個家等活動。4、組織學(xué)生在課上圍坐在一起，進展展示活動的安排布置，營造氣氛，鼓勵表現(xiàn)。5、組內(nèi)交流，分組展示，把自己拍手歌、順口流、鳥巢，展示給大家看。并啟發(fā)學(xué)生說出自己的想法反思：教學(xué)中時不時可看到學(xué)生因說得盡興而洋溢在臉上的笑容。看著他們意猶未盡的樣子，我感悟到孩子的快樂。正因為我給了孩子一片屬于自己的天地，才讓他們在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗到學(xué)習(xí)的興趣。語文教