《裝滿昆蟲(chóng)的口袋》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?裝滿昆蟲(chóng)的口袋?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能目的：1、準(zhǔn)確認(rèn)讀本課13個(gè)生字。正確、流利、有感情的朗讀課文，2、理解法布爾小時(shí)候?qū)ハx(chóng)有著濃重興趣的詳細(xì)故事過(guò)程與方法目的：通過(guò)朗讀、感悟，抓住文中詳細(xì)的詞語(yǔ)和句子體會(huì)出法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的強(qiáng)烈興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：從法布爾的故事中受到啟示：從小養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀察、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，興趣是最好的老師。教學(xué)重點(diǎn)：理解法布爾小時(shí)候?qū)ハx(chóng)有著濃重興趣的詳細(xì)故事。教學(xué)難點(diǎn)：從課文的詳細(xì)描寫(xiě)中體會(huì)出法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的強(qiáng)烈興趣。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、課件出示：昆蟲(chóng)的影片有一個(gè)人從小就對(duì)這些昆蟲(chóng)產(chǎn)生了濃重的興趣，甚至

2、把這些小蟲(chóng)子裝在衣服的口袋里，這個(gè)人就是法布爾，課件出示：法布爾圖這節(jié)課我們共同來(lái)學(xué)習(xí)?裝滿昆蟲(chóng)的口袋?這一課，一起走進(jìn)法布爾的童年生活。板書(shū)：裝滿昆蟲(chóng)的口袋生：齊讀課題裝滿昆蟲(chóng)的口袋二、初讀課文，整體感知，自主識(shí)字1、初讀課文，邊讀邊標(biāo)好自然段的序號(hào)，在讀中解決不認(rèn)識(shí)的生字。2、課件出示：所有詞語(yǔ)。學(xué)生自己試讀所有詞語(yǔ)3、課件出示：?jiǎn)蝹€(gè)詞語(yǔ)開(kāi)火車(chē)來(lái)讀詞語(yǔ)。4、課件出示：所有生字和同桌互相讀一讀，并進(jìn)展評(píng)價(jià)。5、檢查認(rèn)識(shí)生字情況。三、品讀課文，自主感悟1、用自己喜歡的方式再讀課文，看從幾件事寫(xiě)出了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的濃重興趣？一感悟理解找紡織娘的故事1、哪幾個(gè)自然寫(xiě)了法布爾找紡織娘的事？2、3自然段

3、2、指名2、3自然段，從文中的哪些語(yǔ)句寫(xiě)出法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的濃重興趣？學(xué)生讀，匯報(bào)1第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子主要談自己的體會(huì)。2“媽媽，我在這兒呢！瞧，我抓到了那只會(huì)唱歌的蟲(chóng)子！根據(jù)這句話中的兩個(gè)嘆號(hào)初步練習(xí)朗讀3三天前，法布爾就告訴媽媽，花從里經(jīng)常傳出一種動(dòng)聽(tīng)的聲音，不知是誰(shuí)在唱歌。如今他終于找到了這位“歌唱家。法布爾整整找了三天啊，他在這三天里為了找到了這只紡織娘，可能做了些什么，遇到了什么困難？這就是法布爾找到的那只全身翠綠、觸角細(xì)長(zhǎng)的會(huì)唱歌的紡織娘，卻讓法布爾找了三天，你覺(jué)得他是個(gè)什么樣的孩子？課件出示：如今，他終于找到了這位“歌唱家。和不帶引號(hào)的。你來(lái)讀讀，這句話加上和去掉這個(gè)引號(hào)有

4、什么不同，說(shuō)說(shuō)你的想法？二創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)迷戀1、法布爾對(duì)昆蟲(chóng)有著那么濃重的興趣，可并不是每個(gè)人都理解他，爸爸對(duì)待他的興趣是什么樣的態(tài)度？2、默讀課文的4、5、6自然段，把你從課文找到寫(xiě)法布爾迷戀昆蟲(chóng)的相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。1“每到早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就一動(dòng)不動(dòng)地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界。一動(dòng)不動(dòng)地趴、靜靜地、觀察、結(jié)合學(xué)生體會(huì)一動(dòng)不動(dòng)多么的不容易。2“他小心翼翼地把甲蟲(chóng)拾起來(lái)，放進(jìn)一個(gè)蝸牛殼里，打算回家好好欣賞這珍珠一般的‘寶貝’。3在池塘的草叢里，法布爾發(fā)現(xiàn)了一只全身碧藍(lán)、比櫻桃還要小一些的甲蟲(chóng)。通過(guò)讀感受小甲蟲(chóng)的美。四、引讀明意，回歸整體爸爸感受到了兒子對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀，我們也通過(guò)文中的兩個(gè)小故事看出了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的濃重興趣，他對(duì)昆