利用feedback模塊與Moodle系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)情調(diào)查平臺(tái)

1、利用 feedback 模塊與 Moodle 系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)情調(diào)查平臺(tái)一 問(wèn)題提出隨著高中新課程改革和“問(wèn)題式教學(xué)模式 ”在我校的深入開(kāi)展，每學(xué)期學(xué)校都要組織開(kāi)展“學(xué)生滿(mǎn)意度調(diào)查 ”活動(dòng)。學(xué)生對(duì)所有任課教師教育教學(xué)情況進(jìn)行了認(rèn)真全面的評(píng)價(jià)，并對(duì)教師在教學(xué)常規(guī)、學(xué)校在教學(xué)管理中存在的不足提出合理的意見(jiàn)和建議。學(xué)校教學(xué)處將對(duì)這些有利于教育教學(xué)發(fā)展的建議加以匯總，提交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考，以進(jìn)一步深化新課程改革，完善學(xué)校的各種管理制度，提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。而傳統(tǒng)采用紙質(zhì)調(diào)查方式由于時(shí)間成本高、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析繁瑣，很難滿(mǎn)足要求。（調(diào)查反饋） 模塊與 Moodle 系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合能有效克服傳統(tǒng)問(wèn)卷調(diào)查的弊端，有效滿(mǎn)

2、足新課程改革背景下設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查、據(jù)結(jié)果的需求。二 feedback的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)feedback分析數(shù)教師通過(guò) feedback 模塊可以根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，可設(shè)計(jì)多種類(lèi)型的問(wèn)題：是/否、多重選擇 多重答案、 多重選擇 允許一個(gè)答案（下拉列表）、下拉列表框（比率）、標(biāo)簽、數(shù)字答案、單選按鈕（比率）、簡(jiǎn)短文本等。教師設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷可以設(shè)置問(wèn)題是否必須回答。調(diào)查結(jié)束后可以對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，且能顯示每個(gè)同學(xué)的回答。其功能特點(diǎn)可以歸納為：（ 1）自定義問(wèn)卷。利用feedback 模板提供設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查的類(lèi)型，可以設(shè)計(jì)多種類(lèi)型的問(wèn)題；（2）問(wèn)卷模板。調(diào)查問(wèn)卷可以 XML 格式的形式進(jìn)行保存、導(dǎo)入和

3、導(dǎo)出；（ 3）結(jié)果分析。 feedback模板可以對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并可以以EXCEL格式輸入；（ 4）顯示結(jié)果。調(diào)查者可以查看每個(gè)調(diào)查者的回答具體情況。三 feedback的安裝feedback模塊安裝過(guò)程大致分為兩步：第一步，將下載的feedback插件包（網(wǎng)址：/mod/data/View.php?d=13&rid=95 ）解壓到本地安裝Moodle 的 blocks 目錄下；第二步，在瀏覽器地址欄中輸入Moodle 系統(tǒng)的網(wǎng)址（如），并以管理員的身份登錄Moodle 平臺(tái)，然后進(jìn)入平臺(tái)的管理界面，系統(tǒng)則會(huì)自動(dòng)根據(jù)插件接口搜索到 feedb

4、ack 并自行安裝插件。四 feedback在搭建綦江中學(xué)學(xué)情調(diào)查平臺(tái)中的應(yīng)用1添加 feedback 調(diào)查反饋活動(dòng)以“管理員 ”身份登錄 Moodle 系統(tǒng)平臺(tái)，進(jìn)入自己的課程（如綦江中學(xué)學(xué)情調(diào)查），單擊“打開(kāi)編輯功能 ”。在編輯狀態(tài)下，點(diǎn)擊 “添加一個(gè)活動(dòng) ”選擇下拉菜單中的“反饋單 ”，在編輯頁(yè)面中， 詳細(xì)填寫(xiě) “名稱(chēng) ”“描述 ”“時(shí)間選擇 ”（反饋開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間）、“反饋選項(xiàng) ”“輸入后語(yǔ) ”“通用模塊設(shè)置 ”等等， 單擊“保存更改 ”。根據(jù)綦江中學(xué)學(xué)情調(diào)查的功能和目標(biāo)，我們將 “反饋選項(xiàng) ”中 “記錄使用者名稱(chēng) ”選項(xiàng)設(shè)為 “記錄使用者名稱(chēng) ”；“把分析給學(xué)生看 ”設(shè)為“否”；

5、“多重提交 ”設(shè)為 “否 ”。 “通用模塊設(shè)置 ”中的“小組模式 ”可分為 “無(wú)小組、分隔小組、可視小組 ”。我們把這選項(xiàng)設(shè)為 “分隔小組 ”，便于把年級(jí)的每個(gè)班級(jí)劃為一個(gè)小組，利用分析統(tǒng)計(jì)每個(gè)班級(jí)的情況。2編輯、導(dǎo)出導(dǎo)入問(wèn)卷調(diào)查點(diǎn)擊 “編輯問(wèn)題 ”可以進(jìn)行調(diào)查反饋問(wèn)題的編輯。feedback 活動(dòng)模塊提供選擇題 多選、選項(xiàng)題 單選、下拉選單、數(shù)字答案、圖片、標(biāo)簽、選項(xiàng)按鈕、問(wèn)答題、簡(jiǎn)答題等多種類(lèi)型題目，我們可以根據(jù)需要選擇不同的題目類(lèi)型，每種類(lèi)型的題目可以設(shè)置儲(chǔ)存的位置和是否 “必答 ”。我校學(xué)情調(diào)查要求從 “基本功、知識(shí)、能力、態(tài)度、整體 ”等方面對(duì)學(xué)科教師的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，我們主要選用

6、 “選擇題 單選 ”類(lèi)型。根據(jù)要求填寫(xiě)相應(yīng)的問(wèn)題和選項(xiàng)，并設(shè)置為 “必答 ”后存儲(chǔ)。由于高中文理班級(jí)的學(xué)科不同，這就需要對(duì)文理科目的問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行不同設(shè)置。 feedback 模塊提供了問(wèn)卷調(diào)查模板導(dǎo)入導(dǎo)出功能。單擊 “樣板 ”選擇 “導(dǎo)出反饋單 ”，并保存我們已設(shè)計(jì)好文科問(wèn)卷模板。這種 “反饋單 ”是以 XML 格式形式保存。將設(shè)計(jì)好的 XML 格式的文科問(wèn)卷模板進(jìn)行適當(dāng)添加和刪除科目以符合理科科目的要求后同樣以 XML 格式保存，然后通過(guò)單擊 “導(dǎo)入反饋單 ”導(dǎo)入到理科學(xué)情問(wèn)卷調(diào)查中。3填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查，分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)好后，返回相應(yīng)的課程，并給課程分配角色。如返回“高 2011 級(jí)文科

7、 2010 年學(xué)情調(diào)查 ”，單擊 “分配角色 ”，將高 2011 級(jí)文科的學(xué)生全部分配到這課程中來(lái)，如右圖。單擊圖中“組 ”，將學(xué)生分配到文科中的相應(yīng)的班級(jí)。這樣便于對(duì)每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)科的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。學(xué)生以學(xué)生身份登錄，進(jìn)入相應(yīng)的課程，填寫(xiě)學(xué)情調(diào)查反饋單，填寫(xiě)完成后單擊“提交你的答案”。學(xué)生填完調(diào)查反饋單后，以教師身份登陸，單擊“分析反饋單 ”查看結(jié)果，教師還可以將結(jié)果“導(dǎo)出到 EXCEL” 中再進(jìn)行二次統(tǒng)計(jì)分析。教師還可以單擊“顯示回應(yīng) ”了解每一個(gè)學(xué)生填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查的情況。五 結(jié)語(yǔ)我校推行 “問(wèn)題式 ”新課程改革模式，對(duì)教育教學(xué)的管理提出了新的要求。我們充分利用feedback 模塊的靈活性和可操作性等特點(diǎn)，結(jié)合 Moodle 平臺(tái)開(kāi)源和免費(fèi)的優(yōu)勢(shì)搭建綦江中