【精華】學(xué)期教學(xué)方案模板六篇

1、【精華】學(xué)期教學(xué)方案模板六篇學(xué)期教學(xué)方案 篇1 一、指導(dǎo)思想 指導(dǎo)思想以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位同學(xué)通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終培育同學(xué)“會學(xué)地理”。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期，擔(dān)當(dāng)八班級三個教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)。通過七班級地理教材的學(xué)習(xí)，同學(xué)對地理學(xué)問有了肯定的感性熟悉，具備了初

2、步的讀圖、分析、推斷的力量。對世界概況有了肯定的了解。對地理學(xué)習(xí)方法已基本把握。但由于同學(xué)的程度參差不齊，在教學(xué)中要注意分層次，面對全體，不放棄每一位同學(xué)。 三、教材分析 本冊教科書的編寫，以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為動身點(diǎn)，建立新的教材結(jié)構(gòu)。供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使同學(xué)能夠做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識和力量。本冊教科書始終如一地留意鞏固和強(qiáng)化地理基本技能和力量，使同學(xué)在理解地理概念、分析和說明地理現(xiàn)象的過程中，獲得基本技能和表達(dá)、溝通等力量的訓(xùn)練。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計中加大了“活動”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的同學(xué)活動，通過同學(xué)爭論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。 第一章：中國的疆域與

3、人口，共分四節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本狀況、我國的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是把握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。 其次章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本狀況，以及對我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以關(guān)心同學(xué)理解和把握。 第三章：中國的自然資源，共分四節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。 第四章：中國的區(qū)域

4、差異，共分三節(jié)。介紹了中國四大地理區(qū)域的農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本狀況，分析了影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。 四、教學(xué)任務(wù)： 1、通過本期地理教學(xué)，使同學(xué)熟悉中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給.、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。把握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區(qū)劃圖。 2、熟悉中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、人民生活的影響。 3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，熟悉能源危機(jī)和環(huán)境問題給.、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展造成的不良影響，提高同學(xué)節(jié)能、節(jié)省的主動意識。 4、熟悉我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的概

5、況以及取得的成就。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學(xué)會分析影響其分布的因素，學(xué)會合理地選擇交通運(yùn)輸方式。 5、連續(xù)提高同學(xué)讀圖分析力量和空間想象力量，并能運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問說明生活中的一些地理現(xiàn)象。 6、通過八班級地理上冊的課程學(xué)習(xí)，使同學(xué)真實(shí)的受到愛國主義訓(xùn)練，感受祖國的宏大和美妙，樹立可持續(xù)進(jìn)展觀的人地觀。 五、完成本期教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)措施 1、必需以新理念指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排解疑點(diǎn)。 2、關(guān)注同學(xué)個體差異。在面對全體的同時，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。 3、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高

6、同學(xué)思維力量。 4、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)同學(xué)從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的熟悉。 5、親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，留意挖掘同學(xué)的生活經(jīng)受和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)感受到地理就在身旁，是鮮活的。 6、指導(dǎo)同學(xué)開展地理活動，培育同學(xué)動手力量和實(shí)踐力量，寓德育與教學(xué)之中。 六、課時支配 第1-2周第一章(第一節(jié)和其次節(jié)) 第2-4周第一章(第三節(jié)和第四節(jié)) 第3-6周其次章(第一節(jié)和其次節(jié)) 第4-8周其次章(第三節(jié)) 第9-10周(復(fù)習(xí)及期中考試) 第11-12周第三章(第一節(jié)和其次節(jié)) 第13-14周第三章(第

7、三節(jié)和第四節(jié)) 第15-17周第四章(第一節(jié)、其次節(jié)和第三節(jié)) 第18-19周復(fù)習(xí)及期末考試 學(xué)期教學(xué)方案 篇2 一、班級基本狀況分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八(1)(2)班的語文教學(xué)。這兩個班的同學(xué)基礎(chǔ)差，厭學(xué)的人多，對學(xué)習(xí)處于無所適從的茫然狀態(tài)。在教學(xué)中，我努力培育同學(xué)的愛好，培育同學(xué)的自學(xué)力量，開展自主、合作、探究的教改試驗(yàn)，進(jìn)而提高了同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育了綜合實(shí)踐力量。 二、教材分析 本冊教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主

8、動性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性，培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。 三、教學(xué)的總要求 仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。 四、教改措施 1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，主動投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、老

9、師要從本校本地的實(shí)際狀況動身，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。 3、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。 4、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。 五、教學(xué)進(jìn)度表略 學(xué)期教學(xué)方案 篇3 一、同學(xué)現(xiàn)狀分析 四班級乙班共有同學(xué)64人，大部分同學(xué)的素養(yǎng)較好，個別同學(xué)由于各方面的緣由臨時存在差異。從同學(xué)學(xué)問的把握方面看：大

10、部分同學(xué)對所學(xué)學(xué)問能夠理解并運(yùn)用到實(shí)踐中去，對口算、計算、文字?jǐn)⑹鲱}算理清晰；對應(yīng)用題也有了初步的分析解答力量。整個班級形成了喜愛學(xué)習(xí)、主動向上的班風(fēng)。 從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看：整個班級有著良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。但也有個別狀況。如：個別同學(xué)學(xué)習(xí)不夠主動，馬虎馬虎；缺乏信念、懶散而導(dǎo)致對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡等狀況。 從班級常規(guī)方面看：大部分同學(xué)在40分鐘內(nèi)，能夠仔細(xì)聽講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有同學(xué)上課精神不集中，小動作比較多，回答問題不主動等。 本學(xué)年要針對以上所存在的問題，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好同學(xué)的素養(yǎng)訓(xùn)練為主，強(qiáng)化訓(xùn)練同學(xué)常規(guī)，使同學(xué)養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，在愉悅的氛圍中獵取學(xué)問，成為學(xué)習(xí)的仆人。 二、本學(xué)期教

11、學(xué)目標(biāo)和任務(wù) 【第一單元】：熟悉更大的數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義。 2、通過實(shí)踐操作活動，熟悉億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。 3、在收集數(shù)據(jù)過程中，熟悉數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，把握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。 4、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義，能自主探究、把握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進(jìn)行估量。 教學(xué)重點(diǎn)：大數(shù)的讀寫 教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)位中含有0的讀寫 【其次單元】：線與角 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過詳細(xì)的操作活動，熟悉直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。 2、通過動

12、手操作的活動，熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探究活動，體會兩點(diǎn)間全部連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。 3、通過學(xué)具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)分角的大小之間的關(guān)系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。 教學(xué)重點(diǎn)：熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。 教學(xué)難點(diǎn)：直線、射線概念的理解。 【第三單元】：乘法 教學(xué)目標(biāo)： 1、使同學(xué)能依據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探究并把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。 2、使同學(xué)把握乘法的估算方法。在解決詳細(xì)問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。 3、通

13、過對乘法以及好玩算式規(guī)律的探究，經(jīng)受數(shù)學(xué)問題探究的過程，并會運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。 教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法安排律的算式意義及簡便條件。 【第四單元】：圖形的變換 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的改變過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°。 2、通過實(shí)例觀看，了解一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計簡潔的圖案。 教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)體會圖形變換的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°。 【第五單元】：除法 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合實(shí)際情境，探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能

14、正確地進(jìn)行計算。 2、在實(shí)際情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡潔的問題。 3、結(jié)合詳細(xì)情境，體會萬、億等大數(shù)的實(shí)際意義。 4、經(jīng)受探究的過程，發(fā)覺商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡便計算。 5、在解決實(shí)際問題中，熟悉引入中括號的必要性，并能進(jìn)行簡潔的整數(shù)四則混合運(yùn)算。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法 【第六單元】：方向與位置 教學(xué)目標(biāo)： 1、在詳細(xì)的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。 2、通過詳細(xì)的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置

15、。 3、能描述簡潔的路途圖。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置。 2、學(xué)會用方向和距離表示物體的位置。 教學(xué)難點(diǎn)：能描述簡潔的路途圖。 【第七單元】：生活中的負(fù)數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。 教學(xué)重點(diǎn)：會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)把對負(fù)數(shù)的理解從感性熟悉升華為理性熟悉。 【第八單元】：統(tǒng)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。 2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。 3、通過處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特

16、點(diǎn)；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獵取數(shù)據(jù)改變狀況的信息。 教學(xué)重點(diǎn)：體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會簡潔的收集整理和分析數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計圖表 【總復(fù)習(xí)】 教學(xué)目標(biāo)： 通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)把本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化，使同學(xué)全對所學(xué)的數(shù)學(xué)概念、計算法則、規(guī)律性學(xué)問得到進(jìn)一步鞏固，計算力量和解答應(yīng)用題的力量等進(jìn)一步得到提高，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)：針對同學(xué)存在的問題，彌補(bǔ)學(xué)問缺漏，促進(jìn)學(xué)問系統(tǒng)化，提高同學(xué)應(yīng)用所

17、學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。 三、教材處理 1、為同學(xué)供應(yīng)了豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，特殊留意挖掘富有時代感和現(xiàn)實(shí)性的問題，以便于每個同學(xué)都能在學(xué)習(xí)的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。 學(xué)校四班級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)方案精選, 2、創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，體會探究的基本方法。 3、設(shè)計大量觀看、操作、思索、想象、溝通等活動，使同學(xué)不斷積累數(shù)學(xué)活動的閱歷，以利于進(jìn)展空間觀念。 四、教學(xué)工作中的主要措施 1、了解同學(xué)原來的學(xué)習(xí)狀況，從實(shí)際動身，讓同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法,多鼓舞同學(xué),提高同學(xué)學(xué)習(xí) 2、多利用課余時間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。 3、親密與其家長聯(lián)系，共同協(xié)作督促好他們的

18、學(xué)習(xí)。 五、教學(xué)進(jìn)度支配 略 學(xué)期教學(xué)方案 篇4 一、指導(dǎo)思想： 以黨的訓(xùn)練方針為指導(dǎo)，以上杭二中的方案目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，以高考政治考試說明為依據(jù)，以夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和提高學(xué)問應(yīng)用力量為核心，充分發(fā)揮備課組的集體才智與力氣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效的訓(xùn)練，提升我校高三同學(xué)政治學(xué)科成果。 二、教學(xué)目標(biāo)及對策 1.立足教材，夯實(shí)雙基 督促同學(xué)在課堂上多背、多寫，嫻熟把握教材，理解和敏捷運(yùn)用教材上的理論學(xué)問。 2立足課堂，提高效率;立足規(guī)范，提高力量。著力培育同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的力量,分析解決問題的力量。懂得從經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化等多角度去分析、思索、解決熱點(diǎn)問題，著眼于同學(xué)力量的提高。 3.精選二輪復(fù)習(xí)

19、資料和試題，增加二輪復(fù)習(xí)的實(shí)效性、針對性和仿真性。 下學(xué)期高三政治教學(xué)工作方案4.歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧，進(jìn)行變式演練。強(qiáng)化同學(xué)模擬訓(xùn)練，著重題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、變式訓(xùn)練。 5.重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結(jié)合。 6.加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)與學(xué)科間的綜合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。 三、其次輪、第三年輪復(fù)習(xí)要求： 1、其次輪時間：20xx年3月15至5月初， 第三輪5月初至6月初。 2、主要目的：應(yīng)用力量、考試技巧水平提高 3、詳細(xì)方法： (1)回來書本 一是結(jié)合考綱，對反復(fù)考的考點(diǎn)，以往沒考過的考點(diǎn)，今年新增的考點(diǎn)，要高度留意，務(wù)求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。 二是重溫學(xué)問體系和板塊，

20、力求完整系統(tǒng)。與一輪復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)不同，三輪復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)更加注意學(xué)問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的梳理，強(qiáng)調(diào)從宏觀上把握學(xué)問的結(jié)構(gòu)體系，把握學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，通過梳理，把學(xué)過的學(xué)問條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，切實(shí)把握主干學(xué)問和重難點(diǎn)學(xué)問。從而提高應(yīng)試力量和解題技巧，達(dá)到舉一反三、融會貫穿的力量。 (2)統(tǒng)覽熱點(diǎn)、重點(diǎn) 一是要重溫舊題，盡量熟識時政熱點(diǎn)和重點(diǎn)規(guī)范思維方法，做到胸中有數(shù); 二是統(tǒng)覽教材，熟識教材的關(guān)鍵點(diǎn)、關(guān)鍵詞等骨干性語言。 (3)訓(xùn)練必要的答題技巧 審好題是答好題的關(guān)鍵，模擬訓(xùn)練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說讀書千遍，其意自現(xiàn)。審題的關(guān)鍵也是多讀。好多同學(xué)做錯題的主要緣由就是

21、讀題太少，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會造成下筆千言，離題萬里。提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排解法。排解法包括排錯法和排異法，排錯法用來排解錯誤選項，排異法用來排解與題干無關(guān)的選項。經(jīng)過排解以后還要對剩下的正確選項進(jìn)行可行性驗(yàn)證，經(jīng)證明言之成理才為正確選項，這些步驟缺一不行。此外還可以用法定義法、因果關(guān)系法等。回答題解答要規(guī)范簡潔。答好回答題的要求是，語言簡潔、條理清楚、書寫規(guī)范、重點(diǎn)突出、切中要點(diǎn)、精準(zhǔn)用法學(xué)科語言。答好回答題也離不開審題，而且關(guān)鍵在于審題，審題包括審材料(審清材料包括那些信息)、審設(shè)問(審明問題指向)，切忌盲目作答。 最終留出7天左右的

22、時間用于同學(xué)的回來教材、強(qiáng)化記憶、查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的記憶，整理錯題筆記，加強(qiáng)對學(xué)問和力量的鞏固。調(diào)整和平衡考前心態(tài)，在心理上打下高考堅實(shí)基礎(chǔ)。 四、詳細(xì)措施： 1、備課功夫花得深，重基礎(chǔ)，促力量，學(xué)問的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化、輻射化。 2、上好課，向45分鐘要質(zhì)量，有廣度、深度、難度。 3、專題講座要科學(xué)化、理論化，實(shí)踐性強(qiáng)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷時政，關(guān)懷國內(nèi)外重大熱點(diǎn)問題。 4、具體落實(shí)看書、練習(xí)、測驗(yàn)、考試、評講、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，不輕易疏漏。 5、適當(dāng)關(guān)心同學(xué)制訂復(fù)習(xí)方案，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、選擇好自備資料，不濫用，不搞應(yīng)付。 6、試卷的難易度及梯度要把握好，老師要做到心中有數(shù)，定期設(shè)置目標(biāo)。 學(xué)期教學(xué)

23、方案 篇5 本學(xué)期我任教高三數(shù)學(xué)，所用的教材是浙江省高職（單考單招）招生考試復(fù)習(xí)叢書當(dāng)中的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)點(diǎn)要和數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)（上、下冊）。 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)點(diǎn)要旨在引導(dǎo)同學(xué)自己學(xué)習(xí)，把握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，指導(dǎo)同步訓(xùn)練；針對性強(qiáng)，同學(xué)可接受性高，以“必需，夠用”為度。 數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)上冊依據(jù)最新的高職考試大綱和教材內(nèi)容，對學(xué)問點(diǎn)特殊是重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，并精選例題；并對XX年高職考試試卷進(jìn)行分析。供第一輪復(fù)習(xí)用法。 數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)下冊依據(jù)高職考試的內(nèi)容進(jìn)行分專題編寫，共十章。每章設(shè)有高職考命題趨勢、應(yīng)試對策、例題分類解析、同步精練a、b。供其次輪復(fù)習(xí)用法。 同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)04高考輔導(dǎo)班的班主任并任教數(shù)學(xué)，該班是

24、原來計算機(jī)專業(yè)與財會專業(yè)的合并班，目標(biāo)挺直面對高職考。由于兩個班級的同學(xué)相互間不是很熟識，原來的班級管理模式也不盡相同，因而在整合管理的過程增加了肯定的難度。從總體上講，高輔班同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較好，整個班級的學(xué)習(xí)氛圍還比較好。但還有一部分的同學(xué)是由于不想去不熟識的就業(yè)班而選擇留在高考班，事實(shí)上他們對參與高考并不感愛好，因而這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱不高。另外，在以高考為目標(biāo)的同學(xué)當(dāng)中，也存在很大的差異性。基礎(chǔ)好的同學(xué)在少數(shù)，大部分同學(xué)雖有上進(jìn)之心，但受基礎(chǔ)薄弱限制在學(xué)習(xí)上有肯定的困難。 教學(xué)措施： 對于高考輔導(dǎo)班而言，好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要，因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的。特殊是

25、對于學(xué)習(xí)看法不夠堅決的同學(xué)，在鼓舞其堅決信念之外，要盡量使他們在課堂上保持寧靜，不影響其他同學(xué)。 由于班級里同學(xué)的成果由于基礎(chǔ)不同，存在較大的兩級分化現(xiàn)象，所以在課堂教學(xué)上不能搞單一教學(xué)，不能只顧及一小部分同學(xué)。因而在復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，我在學(xué)問回顧的環(huán)節(jié)，盡量放慢速度、從簡潔例題動身，習(xí)題演練環(huán)節(jié)由淺入深，尤其在涉及到其他學(xué)問點(diǎn)時要做好那一學(xué)問點(diǎn)的準(zhǔn)時回顧，關(guān)心同學(xué)查漏補(bǔ)缺，力求讓絕大部分的同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中都能有所得。并實(shí)行分層作業(yè)形式讓不同程度的同學(xué)都能在肯定程度上得到最有效的鞏固和提高。 此外，有一小部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，能處理一些敏捷、綜合的學(xué)問點(diǎn)。對這些同學(xué)而言，完靠課堂上的聽課根本“吃不飽”

26、，因而，這學(xué)期設(shè)立其次課堂，旨在關(guān)心這部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上的提高，讓他們在高考復(fù)習(xí)這條路上走的更快、更穩(wěn)。 另外，舒適的環(huán)境對同學(xué)的心情也有挺大的影響，因而在教學(xué)過程中應(yīng)滲入環(huán)境訓(xùn)練，培育同學(xué)的環(huán)境愛護(hù)意識。 學(xué)期教學(xué)方案 篇6 一、指導(dǎo)思想： 使同學(xué)在九年義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個人進(jìn)展與.進(jìn)步的需要。詳細(xì)目標(biāo)如下。 1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。 2.

27、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。 3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡潔的實(shí)際問題）的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。 4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推斷。 5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。 6.具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。 二、教材特點(diǎn)： 我們所用法的教材是人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（A版），它在堅持我國數(shù)學(xué)訓(xùn)練優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細(xì)處理繼承，借簽，進(jìn)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)： 1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學(xué)習(xí).。 2.“問題性”：以恰時恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神。 3.“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思索問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維力量，培育理性精神。 4.“時代性”與“應(yīng)用性”：以具