抓住教育契機(jī)

1、 抓住教育契機(jī)，做好班級(jí)管理 古宜鎮(zhèn)中心小學(xué) 蘭麗英 班級(jí)是學(xué)校的基層單位，班主任是班務(wù)工作的組織者和引導(dǎo)者，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁。一個(gè)班級(jí)的好壞，很大程度取決于班主任管理的好壞。為了創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和嚴(yán)肅活潑、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，我認(rèn)為從這些方面去做：制定行之有效的班級(jí)制度，把學(xué)校的常規(guī)管理列入班級(jí)的管理；抓住各種教育契機(jī)，以班隊(duì)課為教育平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、衛(wèi)生、安全教育；根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)和課外活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到集體生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)集體并能力為集體爭(zhēng)光的思想；創(chuàng)建寬松、愉快、和諧的課堂，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)；以校訊通為契機(jī)，做好家校聯(lián)系。經(jīng)過(guò)實(shí)踐研究，有一定

2、的成效。在我和學(xué)生們的共同努力下，班務(wù)工作取得了可喜的成績(jī)：在學(xué)校開(kāi)展的“優(yōu)化育人”的評(píng)比活動(dòng)中，這個(gè)班被評(píng)為“文明班級(jí)”和“衛(wèi)生集體”；墻報(bào)比賽獲二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加縣文藝表演獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加詩(shī)配畫比賽獲二、三等獎(jiǎng)；學(xué)生做好事有一百多件，為災(zāi)區(qū)捐款166元；期末考試各門學(xué)科均達(dá)標(biāo)。下面談?wù)劰ぷ髦械木唧w做法：一、 以班規(guī)為契機(jī)，用制度管理班級(jí) 人們常說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。要科學(xué)地管理班級(jí)，就必須制定班級(jí)規(guī)章制度，以制度來(lái)管學(xué)生。開(kāi)學(xué)初，利用班隊(duì)課師生共同討論，根據(jù)班級(jí)情況，把學(xué)校常規(guī)管理和班級(jí)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，定出了班級(jí)規(guī)章制度。人人參與了這項(xiàng)活動(dòng)，明確了要求，自覺(jué)去遵守。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)

3、踐，班規(guī)起到了重要的教育作用，三年級(jí)學(xué)生還小，難免犯些錯(cuò)誤，一旦學(xué)生有違規(guī)行為，同學(xué)們就讓他學(xué)習(xí)班規(guī)，使他努力做到“誠(chéng)實(shí)勇敢，有錯(cuò)就改”，這樣班規(guī)就成了每天的常規(guī)，人人都努力遵守。積極培養(yǎng)班干部，讓班干帶頭管理班級(jí)，在班干的帶動(dòng)下，人人都參與到班級(jí)的管理，使班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。二、 以晨會(huì)為契機(jī)，加強(qiáng)德育教育俗話說(shuō)得好：做學(xué)問(wèn)先學(xué)做人。德與才兼?zhèn)?，具有良好道德素質(zhì)的人，才是我們的棟梁之材。以晨會(huì)為教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、安全、衛(wèi)生教育。跟他們學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則、安全制度、水與環(huán)境衛(wèi)生、體育與健康、八榮八恥等有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生提高了認(rèn)識(shí)，受到了教育。平時(shí)，針對(duì)一些學(xué)?；虬嗉?jí)出現(xiàn)的

4、不良現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生分辨是非，有錯(cuò)就改。運(yùn)用古文名句來(lái)教育學(xué)生做人的道理，如：身體發(fā)夫，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。通過(guò)教育，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和安全、衛(wèi)生習(xí)慣，做到了自己事自己做，集體事大家做。讓每天的晨會(huì)給學(xué)生輸送著德育的營(yíng)養(yǎng)，在德育的汁潤(rùn)下健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)。三、 以班隊(duì)活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)班隊(duì)活動(dòng)是班級(jí)德育的主陣地，是否利用好這個(gè)陣地是很關(guān)鍵的問(wèn)題。注重培養(yǎng)小干部，讓中隊(duì)長(zhǎng)主持班隊(duì)活動(dòng)。在班務(wù)工作中，我科學(xué)地利用，抓主各種教育契機(jī)，開(kāi)展了豐富多彩和喜聞樂(lè)見(jiàn)的主題活動(dòng)，如：教師節(jié)到了，開(kāi)展了“老師，您辛苦了！”主題隊(duì)會(huì)；新學(xué)期到了，開(kāi)展了“新學(xué)期的打算”主題隊(duì)

5、會(huì)；國(guó)慶節(jié)到了，開(kāi)展了“迎國(guó)慶”主題隊(duì)會(huì)；還有以“我為同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心、我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心、我讓校園更凈潔、找不文明行為、美化教室、我為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)”等主題班隊(duì)會(huì)。從活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育，感恩教育，使學(xué)生的德、智、體、美得到發(fā)展。四、 以校訊通為契機(jī)，加強(qiáng)家校聯(lián)系 當(dāng)今的家庭教育呈現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征和現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，使家長(zhǎng)所認(rèn)識(shí)、接受和重視。但是，在教育方法上還有欠缺，需要進(jìn)一步完善家教的方法，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，創(chuàng)造溫馨、和諧的家庭生活。在工作中，運(yùn)用校訊通，每周與家長(zhǎng)聯(lián)系，匯報(bào)學(xué)生在校情況，家長(zhǎng)把學(xué)生在家情況反饋給老師，家長(zhǎng)和老師共同探討教育方法，老師給家長(zhǎng)提高一些家教方法：給孩子一些苦頭，讓他自己去品嘗；給孩子一些暗示，讓他自己往前走；給孩子一些時(shí)間，讓他自己去反??；給孩子一個(gè)微笑，讓他自信去生活。對(duì)于一些特殊學(xué)生，老師親自到他家里家訪，老師和家長(zhǎng)共同教育，使學(xué)生改正了自己的缺點(diǎn)。 總之