感統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)計劃

1、感統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)計劃（2792字)目標(biāo)：1、調(diào)動身體各部位肌肉收縮，維持適當(dāng)?shù)募【o張，保持身體控制。2、有效提高學(xué)生的空間知覺能力、協(xié)調(diào)性和平衡能力。3、練習(xí)大量的蹦跳活動能增強氣息的流暢性，且邊跳邊說可以提高聲帶的發(fā)音力量。訓(xùn)練方法:項目:蹦床（3月）1、讓學(xué)生坐在蹦床上，通過使學(xué)生的機體與的接觸，使學(xué)生前庭、本體覺和皮膚接觸等感覺運動刺激，能促進大腦對各種信息刺激的組合和統(tǒng)一。然后教師雙手扶著學(xué)生做上下運動，節(jié)奏由教師控制，注意過程中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邊說邊運動的習(xí)慣，讓學(xué)生坐在蹦床上做上下運動的頻率有所變化，通過這種變化觀察學(xué)生的發(fā)音力量的變化.2、讓學(xué)生站在蹦床上,讓學(xué)生在蹦床上平穩(wěn)站立，培養(yǎng)他

2、們的平衡感，接著用雙手扶著學(xué)生做有節(jié)奏的上下運動,速度由慢到快,不斷增強學(xué)生的節(jié)奏感.3、注意事項：蹦床訓(xùn)練的強度與訓(xùn)練時間要把握好,同時在整個過程中教師要注意每個學(xué)生的安全。項目:會走s型的線段;（3月)訓(xùn)練目的：空間概念，肢體的平衡能力.訓(xùn)練要求：在地上用不粘膠粘出一條s型線段，讓學(xué)生從一端走到另外一端。難度設(shè)置:幫助給予：1、開始時可站在學(xué)生的前面拉著他的雙手引導(dǎo)他往前走；2、也可以站在學(xué)生的后邊，讓他推著一個手推玩具沿著線段向前走;3、鼓勵學(xué)生自己往前走,并在另外一端放一個玩具或小食品來獎勵學(xué)生的成功嘗試.如果學(xué)生因為見到獎勵物而不配合訓(xùn)練,則可以等孩子完成了路線后拿出神秘獎勵物獎勵給

3、他。訓(xùn)練小結(jié):過對CHSH的上課，練習(xí)大量的蹦跳活動能增強氣息的流暢性，且邊跳邊說可以提高聲帶的發(fā)音力量,發(fā)展學(xué)習(xí)聽覺與觸覺的統(tǒng)合，上課的結(jié)果還比較理想.項目：四肢協(xié)調(diào)練習(xí)（7月）1、手支撐訓(xùn)練:俯臥位,讓孩子用雙手將自己身體撐起，與肩同寬，可在其骨盆處用圓筒等物墊高，用玩具等吸引其抬高頭，雙肘伸直。患兒前臂有旋后困難時，讓其雙手掌心內(nèi)側(cè)相對,手掌打開,手指伸直。保持510分鐘，當(dāng)手部力量增強后，可在其雙肩上方加上沙袋負(fù)重.以加大訓(xùn)練強度。2、平衡訓(xùn)練:孩子用下肢負(fù)重站于小木凳（木凳高度可逐漸增加)上，將健側(cè)下肢向前方緩慢邁出，踩到地面上，注意在這過程中保持平衡，然后收回原位。前、后、側(cè)方都可

4、進行。作用是可提高立位的動態(tài)平衡,因此動作難度系數(shù)大,做此項訓(xùn)練前必須具備良好的立位平衡及步行能力方可進行。3、坐上大龍球訓(xùn)練目的：改善身體協(xié)調(diào)不良，增強重力感的控制能力，建立和刺激前庭機能對多動和身體協(xié)調(diào)不佳的孩子有較大的幫助。訓(xùn)練要求:協(xié)助孩子坐在大龍球上，指導(dǎo)者可以放手，只要協(xié)助保持大龍球的穩(wěn)定即可,鼓勵孩子用屁股力量作上下躍動。孩子要作前后、左右搖晃時，指導(dǎo)者可以用手握住孩子雙手，以協(xié)助孩子保持身體的平衡.訓(xùn)練小結(jié):以上訓(xùn)練都為增加觸覺刺激信息,以減輕內(nèi)心的不安，消除觸覺敏感，培養(yǎng)自動自發(fā)的調(diào)節(jié)機能.不過其適應(yīng)力較差,也較固執(zhí),絕對不可以強迫他，必須有點耐心，花時間協(xié)助他主動去適應(yīng),游

5、戲時多引導(dǎo)他各種變化及語言刺激，或許較有助于他對刺激信息選擇和處理的方式。訓(xùn)練計劃（7月）訓(xùn)練目標(biāo)：1、能聽懂指令2、轉(zhuǎn)社會評價來夸獎進步好的行為3、減少特殊行為4、可以做以下項目:滑梯、平衡木、大籠球、觸覺球、波波池、陽光隧道、滾墊、球上跳（輔助)、插木棍、轉(zhuǎn)圓筒、網(wǎng)纜等。指導(dǎo)要點:1、增加前庭體系信息刺激以減少觸覺敏感帶來的前庭機能不全導(dǎo)致他過分焦慮及緊張。2、多了解，細心觀察并取得他的信任。3、強化訓(xùn)練聽指令，詞匯不宜太多，遵循循序漸進的原則,一步一步強化.項目：扶物能單腳站立5秒訓(xùn)練目的：平衡能力.訓(xùn)練要求:孩子能扶著椅子或家長手握的棒子單腳站立約5秒。難度設(shè)置及幫助給予:a手把手地教

6、孩子用雙手扶著椅子的靠背，提起孩子的一條腿懸空約5秒,然后放下。過程中用簡單的語言告訴孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”b讓孩子自己嘗試5秒內(nèi)（可用數(shù)數(shù)提醒他/她）不要把腳放下;c孩子掌握了技能后，改用棒子.家長雙手握住棒的兩端，孩子則抓住中間重復(fù)以上步驟。訓(xùn)練結(jié)果：改變孩子注意力不集中,好動不安,沒有自制力，經(jīng)常劇烈地跑跳,尋求強烈刺激等習(xí)慣。不管做什么事情,集中注意的時間都特別短，常有逆反心理;學(xué)東西很快,自己想做什么就做什么，不受約束。通過一段時間的訓(xùn)練，在與老師和小朋友一起游戲、玩的過程中,他改變了很多,能長時間地做某一項活動,不和小朋友爭搶東西，不在訓(xùn)練室跑來跑去，能主動與老師配

7、合做各種活動。項目：前庭平衡失調(diào)的感統(tǒng)訓(xùn)練（8月）滑板游戲使用對象：訓(xùn)練目標(biāo)：調(diào)整前庭機能、本體感機能、觸覺敏感或遲鈍.訓(xùn)練方法:讓孩子俯臥與滑板上，挺胸抬頭,并攏雙腳，從大滑梯上向下俯滑至地板上這樣來回滑行數(shù)十趟。這種滑板游戲有助于大腦機能協(xié)調(diào)發(fā)展。2、吊纜游戲使用對象：CHSH訓(xùn)練目標(biāo)：調(diào)整前庭機能、視覺協(xié)調(diào)等。訓(xùn)練方法：讓孩子俯臥于吊纜上,訓(xùn)練師將其前后、左右晃動.孩子對這種游戲適宜過后進行旋轉(zhuǎn)運動,其強度和時間,應(yīng)根據(jù)孩子的具體反應(yīng)而定.3、蹦蹦床游戲使用對象：CHSH訓(xùn)練目標(biāo)：調(diào)整前庭感。本體感覺。手眼協(xié)調(diào)機能.訓(xùn)練方法：訓(xùn)練師或家長握住孩子的雙手，讓孩子在蹦蹦床上跳躍起來，跳的同時

8、配合著口令。音樂，增加孩子跳躍的興趣。根據(jù)孩子的具體情況，可以在跳躍的基礎(chǔ)上變換花樣，比如,跳躍+接球，跳躍+投球入網(wǎng).訓(xùn)練師或家長應(yīng)當(dāng)配合表情或形體獎勵，以激發(fā)孩子的信心和興趣.4、走線游戲適用對象:CHSH訓(xùn)練目標(biāo):調(diào)整平衡覺。本體感覺等。訓(xùn)練方法：在地上劃一條直線或波浪型曲線，讓孩子踩著行走，足尖對著足跟,雙臂向兩側(cè)伸直，抬頭看前方訓(xùn)練結(jié)果：通過訓(xùn)練，他現(xiàn)在已經(jīng)能脫離父母，配合老師參與訓(xùn)練,并配合得非常默契。與小朋友在一起玩得也特別開心.語言表達明顯增強,和老師交流的話也多了。孩子的自信心明顯增強。項目：感統(tǒng)訓(xùn)練集體課訓(xùn)練（9月)一、熱身活動：1、“請你跟我這樣做"輔導(dǎo)員用口令

9、引導(dǎo)孩子說“我會跟你這樣做”,并做同樣的動作：伸臂、彎腰、扭身、旋轉(zhuǎn)、下蹲等（借助小按摩球、體能環(huán))；2、爬行比賽（3-5組)發(fā)出口令，依次爬行，計時評比（彩虹接龍或四隧道)。二、訓(xùn)練安排：（一)、“陸地飛行”游戲:1、適用方向：前庭覺、本體覺；2、器材輔助:圓形滑車大小各一、小按摩球、大滑板;3、量時安排:每人34組,15分鐘完成；4、訓(xùn)練要點:俯臥在滑車上(頭要向上抬起），用雙手或雙腳蹬墻滑行，進而運用大滑板;5、拓展活動:急旋轉(zhuǎn)，在板上相互傳接小按摩球。（二）大陀螺游戲：1、適用方向：前庭覺、平衡感;2、器材輔助：大陀螺;3、量時安排：每人1組，每組3050下，30分鐘完成；4、訓(xùn)練要點

10、：自己旋轉(zhuǎn)或兩人協(xié)力，出現(xiàn)不適要叫停，每人可分兩次完成；5、拓展活動：互相推動。訓(xùn)練結(jié)果：細心觀察，耐心引導(dǎo),輔助到位，及時夸獎,逐漸消退輔助,培養(yǎng)其自動自發(fā)調(diào)節(jié)能力及建立運動企劃能力，讓其熟悉每一部分的技篇二：感統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)計劃（1590字)一、研究對象：大班56歲全體幼兒二、研究時間：20XX年9月-20XX年1月三、研究目標(biāo)：1、提供給兒童感覺信息，幫助開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)2、幫助兒童抑制和調(diào)節(jié)感覺信息。3、幫助兒童對感覺刺激做出比較有結(jié)構(gòu)的反應(yīng)，最終目標(biāo)是達到兒童的綜合能力的提升，如行為能力，組織能力,學(xué)習(xí)能力,集中注意的能力。四、研究內(nèi)容要進行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,首先要先了解什么是感覺統(tǒng)合。愛瑞

11、斯博士認(rèn)為感覺統(tǒng)合即是指將人體器官各部分感覺信息輸入，組合起來經(jīng)大腦統(tǒng)合作用,使身體內(nèi)外知覺做出正確反應(yīng)。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用，使個體與環(huán)境順利接觸，沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展,就會產(chǎn)生感覺統(tǒng)合失調(diào)。兒童不同的感覺統(tǒng)合失調(diào)會有不同的表現(xiàn).如前庭平衡功能失調(diào)的兒童表現(xiàn)多動不安,走路易跌倒，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調(diào)皮任性,容易違反課堂紀(jì)律,不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話詞不達意等。視覺感不良的兒童表現(xiàn)是盡管能長時間地看動畫片,玩電動玩具，卻無法流利的閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字，不會做計算，常抄錯題抄漏題等

12、。聽覺感不良的兒童表現(xiàn)為對別人的話聽而不見,丟三拉四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等.觸覺過分敏感或過分遲鈍的兒童表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境，吮手、咬指甲、愛哭、過分依戀父母、或愛惹別人，偏食或暴飲暴食,脾氣暴躁；痛覺過分敏感或過分遲鈍的兒童表現(xiàn)為經(jīng)常有冒險行為,自傷自殘或者少動孤僻不合群等，本體感失調(diào)的兒童表現(xiàn)為方向感差，易迷路，閉上眼睛容易摔倒等.動作協(xié)調(diào)感不良的兒童表現(xiàn)為動作協(xié)調(diào)能力差,走路易摔倒，不能像其他孩子會拍球、騎車等.精細動作不良的兒童表現(xiàn)為不會系鞋帶、用筷子、手工能力差.綜上所述，這些問題無疑會造成兒童學(xué)習(xí)和交往的障礙,盡管這樣的兒童有正?；虺５闹巧?，但由于大腦的協(xié)調(diào)性差，影響注

13、意力和記憶力，影響言語表達，影響人際交往，因而直接影響了兒童學(xué)習(xí)、生活、運動、也影響人際關(guān)系,妨礙正常的生長發(fā)育。因此對孩子進行感統(tǒng)訓(xùn)練勢在必行.五、研究措施兒童感覺綜合訓(xùn)練首先要由老師針對研究對象判斷孩子的感覺失調(diào)程度和智力發(fā)展水平，然后制定課程,通過一些感統(tǒng)器材以游戲的形式讓孩子參與。一周三次，分別安排在游戲或戶外時間，重度失調(diào)的兒童練習(xí)數(shù)則相應(yīng)再多一些。具體措施如下.首先,分發(fā)家長問卷,了解幼兒感統(tǒng)能力發(fā)展現(xiàn)狀，作出評定。其次召開家長會，舉辦家長感統(tǒng)知識講座,進行感統(tǒng)宣傳，讓家長也能配合我們的感統(tǒng)訓(xùn)練。然后，選取個案研究對象.準(zhǔn)備工作完畢后，開展一系列生動活潑的游戲訓(xùn)練活動.活動中要讓兒

14、童感到愉悅而不是壓力和恐懼，給孩子自由選擇項目的權(quán)力，讓他們做主角，尊重兒童對感覺刺激的需要和選擇。根據(jù)他們的自然活動,調(diào)動他們的活動訓(xùn)練的積極性,過度到規(guī)定動作，依次調(diào)動他們的參與興趣。在活動中我們將使用滑板車、平衡臺、大籠珠、羊角珠、溜滑梯、跳床、刷子、海綿球池等感統(tǒng)器材進行游戲，還將組織幼兒玩沙，玩水池等活動，塑粒、木屑、紙片、米等的觸摸活動，各種花樣翻滾活動。此外我們還將定期提供給家長一些感統(tǒng)親子活動。如不倒翁、劃艇仔,搓面團、蘋果樹等游戲讓家長在家也配合進行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。我們希望,通地感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，能加強孩子的意識品質(zhì)的培養(yǎng)，表揚他們的勇敢、自信、相互學(xué)習(xí)互相友好的態(tài)度，培養(yǎng)他們的團

15、隊精神.實施具體內(nèi)容如下:九月份1、在平衡臺上練平衡平衡臺過小橋等平衡游戲2、跳障礙物雙角跳球袋鼠跳等游戲十月份1、練瞬發(fā)力和協(xié)同心跳床鉆山洞等游戲2、各種游戲體驗3、練投擲沙包、拋繩結(jié)等游戲4、綜合練習(xí)十一月份1、練持久力和柔軟性大龍珠等游戲2、練眼和手的協(xié)應(yīng)力穿珠、穿項鏈等游戲3、練集中力獨腳凳等游戲4、綜合運動十二月份1、練投擲沙包、沙袋等游戲2、玩球各種球類4、綜合運動一月份1、練高蹺運動走高蹺、2、綜合練習(xí)篇三：感統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)計劃（724字）訓(xùn)練學(xué)生：輔讀二年一班訓(xùn)練領(lǐng)域：前庭覺、本體覺、觸覺、固有平衡覺訓(xùn)練器材:滑板、滑梯、羊角球、布袋學(xué)生情況：身體協(xié)調(diào)性差;注意力分散、情緒化現(xiàn)象嚴(yán)

16、重；自控力差，部分學(xué)生多動。訓(xùn)練目標(biāo)：一類學(xué)生:1、參與目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生主動參與訓(xùn)練的態(tài)度與行為。2、技能目標(biāo):獨立完成訓(xùn)練項目。發(fā)展學(xué)生的前庭覺、本體覺、觸覺和固有平衡覺。3、情感目標(biāo)：在訓(xùn)練中體驗快樂，獲得成功體驗。二類學(xué)生：1、參與目標(biāo):在訓(xùn)練情景中培養(yǎng)學(xué)生參與訓(xùn)練的意識和意愿.2、技能目標(biāo)：在教師協(xié)助下完成部分訓(xùn)練項目。逐步發(fā)展學(xué)生的前庭覺、本體覺、觸覺和固有平衡覺。3情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣.訓(xùn)練重點、難點:重點：讓孩子在訓(xùn)練與玩樂中協(xié)調(diào)身心，促進整個大腦和身體功能的協(xié)調(diào)和完善。難點：訓(xùn)練過程中器械操作的正確方法。游戲過程中手眼與肢體的協(xié)調(diào)。訓(xùn)練過程:一、導(dǎo)入：組織學(xué)生進入感統(tǒng)場地

17、，排隊站好.二、熱身活動：1、舞蹈.2、放松運動。三、器械訓(xùn)練：(一)指導(dǎo)學(xué)生進行器械操作。1、下滑滑滑梯組織學(xué)生排好隊，進行下滑滑滑梯訓(xùn)練，注意動作的規(guī)范化。2、下滑滑滑梯推物教師在旁邊協(xié)助學(xué)生下滑，并讓一名學(xué)生在前面放置障礙物。3、羊角球跳躍指幾名學(xué)生做羊角球跳躍;學(xué)生排隊按路徑進行羊角球跳躍。（二)放松訓(xùn)練：1、播放音樂，學(xué)生躺在地上，做深吸氣，慢呼氣，調(diào)節(jié)情緒。2、和孩子進行談話，放松心情.四、延伸活動:指導(dǎo)學(xué)生進行布袋跳游戲。（1）找?guī)酌麑W(xué)生做蠶寶寶，進行跳躍。跳躍過程中可以和小朋友握手，并練習(xí)說話：你好小朋友，認(rèn)識你很高興.(2）學(xué)生們一起互動,一邊跳一邊說：一二三四五六七,我們都

18、來跳一跳,左跳跳,右跳跳，我們都是可愛的蠶寶寶。（2)分組比賽，比一比哪組跳得快.邊跳邊為蠶寶寶加油.篇四：感統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)計劃（604字)教學(xué)目標(biāo)：1、刺激幼兒前庭平衡覺；2、有助于提高幼兒注意力;3、強化上肢，頸部力量。教學(xué)重點：刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。教學(xué)難點：能夠長時間堅持標(biāo)準(zhǔn)動作.教學(xué)準(zhǔn)備:鈴鼓、皮球、大龍球、獨腳椅、平衡臺、桶、環(huán)教學(xué)過程:（一）、準(zhǔn)備活動1、聽音樂入場，去器械.2、隨音樂做熱身運動.（二）、問候活動蹲拍鈴鼓報數(shù)(三)、器械訓(xùn)練1、教師出示皮球:今天我們要玩一個新的游戲：爬地推球.2、現(xiàn)在請小朋友們看老師動作。3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏,雙手抱球于胸前,抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。4、現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范,教師邊講解邊強調(diào)動作要領(lǐng).5、幼兒練習(xí)推球100下，教師逐個指導(dǎo)。6、“小朋