Mzvtsd洪山教育區(qū)初中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案

1、生命是永恒不斷的創(chuàng)造，因?yàn)樵谒鼉?nèi)部蘊(yùn)含著過(guò)剩的精力，它不斷流溢，越出時(shí)間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來(lái)。泰戈?duì)朅優(yōu)勢(shì)：網(wǎng)站平臺(tái)可以深度本土化、運(yùn)營(yíng)本土化，這一點(diǎn)口碑網(wǎng)會(huì)受到很多制約。 宜賓網(wǎng)絡(luò)發(fā)展比較成熟，幾家同類網(wǎng)站發(fā)展情況不理想，查看口碑網(wǎng)用戶最新點(diǎn)評(píng)論時(shí)間為2007年6月29日?？梢钥锤?jìng)爭(zhēng)類網(wǎng)站發(fā)展不夠理想。 宜賓地區(qū)雖然有幾家類似網(wǎng)站，但是在用戶們的記憶是非常模糊的，*可以打出宜賓生活消費(fèi)第一門(mén)戶品牌口號(hào)，迅速?gòu)?qiáng)占市場(chǎng)，使宜賓人在心理知道宜賓最大的生活消費(fèi)門(mén)戶網(wǎng)是*，這樣同類網(wǎng)站就失去的競(jìng)爭(zhēng)力B劣勢(shì)：缺乏網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市場(chǎng)了解不夠深入得不到精確的

2、數(shù)據(jù)， 對(duì)個(gè)人用戶和企業(yè)用戶沒(méi)有管理統(tǒng)籌經(jīng)驗(yàn)，完全沒(méi)有市場(chǎng)控制能力2 項(xiàng)目外部因素A機(jī)會(huì)：同類網(wǎng)站雖然有幾家，但是卻都出現(xiàn)疲軟情況，即使強(qiáng)大的口碑網(wǎng)也做的并不是很好，前面的那些網(wǎng)站培養(yǎng)的用戶和企業(yè)用戶的習(xí)慣?，F(xiàn)在缺少的就是真正有實(shí)力的網(wǎng)站來(lái)運(yùn)營(yíng)這個(gè)市場(chǎng)。同過(guò)網(wǎng)站和傳統(tǒng)媒體的整合實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目、個(gè)人用戶、企業(yè)用戶三贏的局面。B 威脅：只要一個(gè)網(wǎng)站成功、周圍同行就會(huì)全部模仿其模式、持久的價(jià)格站搶奪市場(chǎng)，這對(duì)我們本來(lái)缺少資金的情況是一個(gè)致命的打擊，在同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，對(duì)手可能研究創(chuàng)新出新的產(chǎn)品和服務(wù)體系。最近中國(guó)十七大問(wèn)題，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)整治非常嚴(yán)格，如果政策變動(dòng)對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)開(kāi)始進(jìn)行征稅。洪山區(qū)初中語(yǔ)文骨干教師培

3、訓(xùn)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，依據(jù)國(guó)家教育政策和法規(guī)，根據(jù)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議提出的基礎(chǔ)教育實(shí)施教、學(xué)、研、用相結(jié)合，突出時(shí)代性、創(chuàng)造性、實(shí)效性，建構(gòu)成體現(xiàn)終身教育思想的具有開(kāi)放性、主體性、針對(duì)性和地域文化特色的培訓(xùn)新體系，探索多樣化的培訓(xùn)模式，努力建成一支適應(yīng)21世紀(jì)需要的，具有現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的區(qū)級(jí)中學(xué)語(yǔ)文骨干教師隊(duì)伍，從根本上推動(dòng)全區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。二、培訓(xùn)目的通過(guò)培訓(xùn)，受培訓(xùn)骨干教師具有很高的政治思想和職業(yè)道德水準(zhǔn)，專業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)水平，教育教學(xué)和科研能力等方面綜合素質(zhì)有顯著提高，為培訓(xùn)對(duì)象成為具有高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)造能力，在教學(xué)實(shí)

4、踐中發(fā)揮示范作用的中學(xué)語(yǔ)文教育骨干創(chuàng)造條件。中學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)，是終生學(xué)習(xí)的需要。它是根據(jù)信息時(shí)代語(yǔ)文教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和趨勢(shì)，進(jìn)行的重點(diǎn)培訓(xùn)。引導(dǎo)、激勵(lì)、幫助培訓(xùn)對(duì)象自主發(fā)展，使培訓(xùn)對(duì)象更新教育觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力及自我發(fā)展的能力，通過(guò)培訓(xùn)強(qiáng)化教師語(yǔ)文教育的改革精神和實(shí)踐能力。培訓(xùn)對(duì)象應(yīng)達(dá)到如下具體要求：1、 更新教育觀念，樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。2、 提高語(yǔ)文學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，了解本學(xué)科及中學(xué)語(yǔ)文課程發(fā)展動(dòng)態(tài)。3、 了解國(guó)骨外教育科學(xué)研究最新成果，能獨(dú)立開(kāi)展中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育科學(xué)研究。4、 掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)改革發(fā)展的

5、要求。5、 提高自我反思、自主發(fā)展能力，在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中形成鮮明的中學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)風(fēng)格，在當(dāng)?shù)刂袑W(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)改革中發(fā)揮示范作用。 三、培訓(xùn)對(duì)象及人數(shù)：初中語(yǔ)文骨干教師30人。四、培訓(xùn)時(shí)間時(shí)間：工作日一天；雙休日一天。共計(jì)15天。具體安排為：第一階段：重點(diǎn)為集中理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)技能學(xué)習(xí)交流，時(shí)間為8天。主要用于知識(shí)的補(bǔ)充和觀念更新。著眼于中學(xué)語(yǔ)文、理論文化素養(yǎng)，幫助其拓展視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)的成熟度，增強(qiáng)學(xué)術(shù)能力和自我提高能力。第二階段：重點(diǎn)為教育教學(xué)實(shí)踐與考察，時(shí)間為3天。主要用于教學(xué)能力的提高。通過(guò)優(yōu)秀教師的教育教學(xué)實(shí)踐觀摩與考察，著眼于提高中培訓(xùn)教師在工作中實(shí)施素質(zhì)教育的能

6、力，加強(qiáng)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的能力，為形成教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打基礎(chǔ)第三階段：重點(diǎn)為開(kāi)展教育科研，進(jìn)行科研選題、立項(xiàng)、開(kāi)題，并著手開(kāi)展初步的課題研究工作，時(shí)間為3天。主要用于科研能力的提高。著眼于培訓(xùn)教師的科研意識(shí)和科研能力，使其善于發(fā)現(xiàn)和掌握教學(xué)規(guī)律，善于反思性地總結(jié)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。 第四階段：集中學(xué)習(xí)后跟蹤指導(dǎo)一年。一年中學(xué)員要完成“五個(gè)一”，即：一篇研究報(bào)告，一篇關(guān)注新課程的調(diào)查報(bào)告，一節(jié)匯報(bào)課，一節(jié)優(yōu)質(zhì)課件，一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記。五、培訓(xùn)內(nèi)容及任課教師課 程課 時(shí)任課教師學(xué) 歷職 稱現(xiàn)代師德修養(yǎng)4課時(shí)曲魯捷碩士教 授教育法學(xué)基礎(chǔ)4課時(shí)譚細(xì)龍碩士教 授語(yǔ)文新課標(biāo)4課時(shí)黃珞珈大學(xué)特級(jí)教師閱讀教學(xué)8課

7、時(shí)官之端大學(xué)中 高作文教學(xué)8課時(shí)詹玉琳大學(xué)中 高文體解讀及新視角8課時(shí)張 浩大學(xué)副教授語(yǔ)文教學(xué)觀摩及教學(xué)評(píng)價(jià)24課時(shí)黃珞珈大學(xué)特級(jí)教師啟發(fā)式教學(xué)8課時(shí)韋志成大學(xué)教 授當(dāng)下的文化空間8課時(shí)皇甫吉慶大學(xué)教 授多媒體在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用16課時(shí)詹隨東大學(xué)高 講語(yǔ)文教學(xué)科研方法及論文寫(xiě)作4課時(shí)洪鎮(zhèn)濤大學(xué)特級(jí)教師中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法8課時(shí)徐主任大學(xué)研究員學(xué)員自選內(nèi)容16課時(shí)六、培訓(xùn)形式講授、示范、講座、觀摩、討論、教育教學(xué)考察、撰寫(xiě)論文七、培訓(xùn)管理培訓(xùn)工作自始至終在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，確保培訓(xùn)工作的順利完成。本著“精心組織、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、嚴(yán)格管理、務(wù)實(shí)求效”的原則，組建組織機(jī)構(gòu)，把各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到人，相互配

8、合，使培訓(xùn)工作保持管理有序，服務(wù)到位。為參加培訓(xùn)學(xué)員提供良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境和條件。1、 在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立中學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)小組。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)整個(gè)培訓(xùn)工作的組織和管理，聘請(qǐng)教育專家、中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師或區(qū)名師進(jìn)行指導(dǎo)，并負(fù)責(zé)培訓(xùn)課業(yè)指導(dǎo)和結(jié)業(yè)鑒定。2、 選派具有高尚敬業(yè)精神、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)管理能力的教師任專職班主任，負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理工作。3、 建立學(xué)員學(xué)業(yè)檔案，保存學(xué)員在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程（包括跟蹤服務(wù)階段）的原始資料，真實(shí)、全面地反映學(xué)員的學(xué)力水平。4、 定期舉行培訓(xùn)教師和學(xué)員座談會(huì)，交換培訓(xùn)意見(jiàn)。根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要，及時(shí)局部調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃，提高培訓(xùn)水平，使培訓(xùn)工作獲得實(shí)效。5、 按照關(guān)于骨干教師省級(jí)培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，出勤率達(dá)到90%，確保培訓(xùn)質(zhì)量。6、考核合格者，記入繼續(xù)教育120學(xué)時(shí)、20學(xué)分，并作為區(qū)級(jí)骨干教師候選人和區(qū)學(xué)科帶頭人、優(yōu)青評(píng)選必備條件。八、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)a)授課費(fèi)：15天1000元15000元b)教材費(fèi)：30