德育課堂案例

1、小學(xué)生德育工作教學(xué)案例在素質(zhì)教育快速發(fā)展的今天，如何實(shí)行有效的小學(xué)生德育教育方法，怎樣形成良好學(xué)生思想教育素養(yǎng)，是擺在我們每一位教育工作者面前的一個(gè)個(gè)值得深思的課題。信息技術(shù)的高速化，人文意識(shí)的復(fù)雜化，個(gè)性思維的自主化，都對(duì)現(xiàn)階段的教育形成強(qiáng)大的沖擊力，加上小學(xué)生的辨別能力差，如果不加以正確引導(dǎo)和教育，會(huì)走上不良的成長(zhǎng)之路。下面是我校近來(lái)個(gè)別班主任對(duì)學(xué)生教育工作的實(shí)例及點(diǎn)做法：案例（一）與孩子一起成長(zhǎng)(五年級(jí)班主任:王鑫)也許在你激情洋溢的課堂上也遇到過(guò)這樣的情景，當(dāng)你正用雙眼尋找著學(xué)生的共鳴，卻突然在某位學(xué)生那里瞬間凍結(jié)，他看著你，眼神卻很迷茫。五年級(jí)張浩就是這樣的學(xué)生，當(dāng)其他孩子們已經(jīng)能用

2、英語(yǔ)簡(jiǎn)單對(duì)話的時(shí)候，他還讀不準(zhǔn)26個(gè)字母，每次留學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)，一定會(huì)有他，從此他成為我特別“關(guān)注”的學(xué)生之一。我嘗試各種方法提高他的英語(yǔ)成績(jī)，提問(wèn)、溝通、輔導(dǎo)甚至批評(píng)，但始終沒(méi)有成效，讓我頭痛極了。一次，在與任課老師溝通之后，我突然意識(shí)到一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題，除了知道張浩在學(xué)校的一些基本情況以外，其它我一無(wú)所知道，作為老師我犯了很大的錯(cuò)誤(只重視學(xué)生的學(xué)習(xí))，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)要受到很多因素的影響?！咀龇ā浚何彝ㄟ^(guò)多次與家長(zhǎng)、任課老師溝通后，了解到許多張浩在家中的生活及其在學(xué)校的其它情況。并且隨時(shí)對(duì)其進(jìn)行觀察，使我了解到張浩是個(gè)單純、懂事的孩子，但是自理能力極差，在家中一切瑣事都有父母打理。五年級(jí)的

3、學(xué)生了，剛學(xué)系鞋帶，早晨還要媽媽幫忙穿衣服我終于找到了問(wèn)題的癥結(jié)：父母的過(guò)度呵護(hù)使孩子失去了自己解決問(wèn)題的能力。接著，我對(duì)癥下藥，首先與孩子的父母進(jìn)行了溝通并且達(dá)成共識(shí)，從張浩的生活、學(xué)習(xí)兩方面入手，培養(yǎng)其自理、自立、自主能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)張浩有了變化，上課時(shí)眼睛明亮了，下課后桌面總是整整齊齊，成績(jī)也有所提高，我為學(xué)生的轉(zhuǎn)變感到欣慰。同時(shí)，也體會(huì)到了在教育學(xué)生的同時(shí)也教育著自己！案例（二）多一點(diǎn)耐心和愛(ài)心(四年級(jí)班主任:王琴)愛(ài)心是老師親近學(xué)生，學(xué)生愛(ài)戴老師的基礎(chǔ)，是“愛(ài)其師，信其道”的關(guān)鍵。對(duì)每一位學(xué)生，特別是單親或無(wú)親的孩子，更應(yīng)該付諸愛(ài)心。蘇石濤，男，10歲，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生

4、，從小在孤兒院長(zhǎng)大，在學(xué)前班的時(shí)候就比其他孩子明顯好動(dòng)，在校幾年了，這種情況有增無(wú)減，主要表現(xiàn)在：上課時(shí)不遵守紀(jì)律，坐不了多長(zhǎng)時(shí)間就晃動(dòng)椅子，經(jīng)常惹逗周圍的同學(xué)。注意力不集中，東張西望，課余活動(dòng)愛(ài)搞“惡作劇”；在家經(jīng)常干壞事，周圍人都不喜歡他?！咀龇ā浚菏紫?，對(duì)于好動(dòng)的孩子，老師最需要的是愛(ài)心、關(guān)心和耐心。從生活上、思想上去教育孩子，從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，耐心糾正孩子的好動(dòng)行為。其次，糾正中要堅(jiān)持鼓勵(lì)，積極強(qiáng)化，當(dāng)孩子有一些自制行為的時(shí)候，當(dāng)孩子能持續(xù)一定時(shí)間穩(wěn)定注意的時(shí)候老師要及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)，并循序漸進(jìn)對(duì)孩子提出要求。再次，讓孩子適當(dāng)進(jìn)行一些手腳協(xié)調(diào)、左右手協(xié)調(diào)、手腳與身體其他部位協(xié)調(diào)之類的

5、活動(dòng)，對(duì)糾正孩子好動(dòng)行為有明顯的效果。蘇石濤逐漸轉(zhuǎn)化為一名好學(xué)生，讓我深深感受到教育的付出絕對(duì)大于孩子的成長(zhǎng)。案例（三）教育孩子通過(guò)自我溝通來(lái)解決矛盾。(二年級(jí)班主任:高小利)小學(xué)生之間的矛盾無(wú)處不在，如果不妥善解決，摻雜上家長(zhǎng)的因素，問(wèn)題就會(huì)復(fù)雜化。我們班的學(xué)生李建文和喬新文是同桌，經(jīng)常為了小事發(fā)生矛盾，雙方家長(zhǎng)也經(jīng)常為了孩子的事來(lái)找我，甚至在放學(xué)的路上，雙方家長(zhǎng)也常常斗嘴，不但影響了孩子的成長(zhǎng)，在其他的學(xué)生家長(zhǎng)中都產(chǎn)生了不良的影響?！咀龇ā浚何沂紫茸龊秒p方家長(zhǎng)工作，別讓家長(zhǎng)參與孩子之間的小矛盾。愛(ài)孩子之心人皆有之，孩子自己的事自己解決，不僅養(yǎng)成孩子自我交往和處事能力，還會(huì)加強(qiáng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)。我分別找來(lái)兩位學(xué)生談了自己的想法，問(wèn)他們?cè)覆辉缸鰣F(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生，想不想做同桌。兩位同學(xué)都低著頭，承認(rèn)了自己的不對(duì)。經(jīng)過(guò)我耐心的教導(dǎo)，現(xiàn)在他們成為了要好的同桌，同學(xué)關(guān)系也處理較好。 “十年樹木，百年樹人”。教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又漫長(zhǎng)的過(guò)程，只要我們?cè)诠ぷ髦卸嘁稽c(diǎn)愛(ài)心、關(guān)心和耐心，相信每個(gè)孩子本性都是善良的。而小學(xué)生的道德品質(zhì)教育