七年級歷史上冊第8課百家爭鳴教學(xué)設(shè)計新人教版2

1、百家爭鳴教學(xué)設(shè)計一、 教材分析1.1. 教學(xué)目標（1 1）知識目標：了解百家爭鳴的時代背景、諸子百家的具體內(nèi)容（代表人物、時期、 主張）、百家爭鳴的的影響與現(xiàn)實意義。（2 2）過程與方法：通過分組收集資料、角色扮演等學(xué)生活動，使學(xué)生學(xué)會團結(jié)協(xié)作。提高從歷史材料中最大限度地獲取有效信息，分析問題、提煉觀點的能力。（3 3）情感、態(tài)度與價值觀： 通過講述百家爭鳴的具體內(nèi)容與意義，表現(xiàn)我國的悠久歷史文化，增強學(xué)生民族自豪感與愛國熱情，樹立自主創(chuàng)新意識及正確對待人類文化遺產(chǎn)的科學(xué)態(tài)度。2.2. 本課重點、難點本課重點：諸子百家的具體內(nèi)容（代表人物、時期、主張）。本課難點：百家爭鳴的影響與現(xiàn)實意義。二、

2、 學(xué)情分析初一的學(xué)生，對諸子百家中的孔子、孟子、孫子等雖只是稍有知道，但非常感興趣。教師可就此調(diào)動學(xué)生收集資料、扮演角色的積極性。三、 教法與學(xué)法教法:本課頭緒紛繁，涉及到百家爭鳴眾多的人物及其主張。為了讓學(xué)生有一個整體的印象，可通過師生共同設(shè)計“主要的學(xué)派、人物及其代表思想一覽表”的環(huán)節(jié)來達到目的。根據(jù)本課課標，結(jié)合教學(xué)目標、重點難點以及學(xué)生的年齡特點與認知水平，我主要采用 分析法、角色扮演法，問題探究法等，使學(xué)生積極參與課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)法:通過角色扮演，探討案例，自評互判，從互動中解決問題。使學(xué)生動口、動 手動腦，從而突出重點、突破難點。四、教學(xué)準備（1 1）教師制作多媒體

3、課件，查閱有關(guān)資料。（2 2）課前讓學(xué)生分工合作，分組收集資料，并作一定分析，并能結(jié)合學(xué)生實際、社會實際進行聯(lián)系和簡單運用。同時將有關(guān)資料制作成小卡片。五、課時安排本課安排一課時。六、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課： 今天我們的課堂上將有許多大家熟悉的歷史人物出現(xiàn)，我們先來猜猜他們分別是誰？活動“猜猜我是誰？” 一一角色扮演，創(chuàng)設(shè)情景：由學(xué)生分別扮演諸子百家中各個 派別的主要代表人物，介紹各自的生平、主要事跡和主張。例如：角色 1 1:我是儒家思想的創(chuàng)始人，著名的教育家，我主張“仁”，以“德”教民，以“禮”治國，我“因材施教” “有教無類”，有弟子三千，后人稱我為“圣人”角色 2 2 :我是孔子的學(xué)生

4、，我有一個偉大的母親， 為了我有一個良好的成長環(huán)境，多次搬遷，我主張“仁政”，認為“民貴”“君輕”（學(xué)生討論后作出判斷并回答）設(shè)計意圖：意在營造愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，凸現(xiàn)人物形象，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達到“課伊始，趣亦生”的效果。提問春秋戰(zhàn)國時為什么會出現(xiàn)百家爭鳴?講述百家爭鳴的時代背景：當時社會動蕩不安，各國紛紛變法，以壯大自己的力量， 各諸侯統(tǒng)治者四處網(wǎng)羅人才，文士們對社會問題提出不同看法和治國主張。因而出現(xiàn)了 “百家爭鳴”的局面。（二）新課教學(xué)1.1. 活動智慧展示大舞臺由各組用小卡片的形式展示各派主要人物介紹及治國主張、小故事等，加深學(xué)生對諸 子百家的了解，使課堂更生動豐富。承

5、轉(zhuǎn)以上環(huán)節(jié)我們了解了各派主張，可謂各有各精彩。但作為意在滅六國、一統(tǒng)天 下的君主們終究會采納哪派主張呢？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)言）點評在諸侯爭霸、戰(zhàn)爭不斷、階級矛盾尖銳的春秋戰(zhàn)國時期，法家嚴峻刑法、中央 集權(quán)的“法治”思想受到各諸侯國的青睞和重視。法家的治國主張成為秦王贏政滅六國，建立專制體制的理論基礎(chǔ)。2.2. 聯(lián)系實際，古為今用諸子百家的思想博大精深，我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，關(guān)鍵在于批判其糟粕，吸取其精華， 做到古為今用。請你談?wù)勚T子百家的思想在今天有哪些體現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)言）設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生分組活動，共同討論解決問題，自主探索，主動參與，增強 課堂交流的實效，從而獲得新知。（教師做

6、好點評與鼓勵）諸子百家的思想在今天大放異彩，例如：儒家的“仁政”一一“以德治國”法家的法治思想一一 “依法治國”孔子的教育思想全民教育、素質(zhì)教育等墨家的兼愛、非攻平等博愛、熱愛和平、反對戰(zhàn)爭道家的順應(yīng)自然人與自然和諧發(fā)展3.3.運用新知，拓展創(chuàng)新活動拜師學(xué)藝：你最欣賞哪位思想家的哪個觀點？你在當時會投入誰的門下？為什 么？活動小試牛刀：戰(zhàn)國時期，有一個人因賦稅過重，生活困難，偷盜了鄰居的錢財。 如何處置這一事件， 當時的諸子百家意見各不相同，爭論紛紛。假如你是其中的一位， 本學(xué)派的主張來評論這一事件，并由此闡述你的治國之道。設(shè)計意圖：巧妙地做好活動范例，使學(xué)生發(fā)揮主動學(xué)習(xí)的作用。并可通過小組討論、 競賽等啟發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維，點燃學(xué)生智慧的火花，提高分析、解決問題的能力。4 4歸納小結(jié)小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容并投影：由學(xué)生回答主要的學(xué)派、人物及其代表思想一覽表， 進行歸納。學(xué)派代表人物時代主要主張儒家道家墨豕法家兵家設(shè)計意圖：用這種列表的形式，十分簡潔明了，便于學(xué)生疏導(dǎo)整理和掌握知識。請用5 5精彩回眸現(xiàn)在我們對本節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)來一次精彩回眸，看我們本節(jié)課各方面表現(xiàn)精彩