中心幼兒園老師小班語言教學計劃

1、中心幼兒園老師小班語言教學計劃近些年來,在教學工作的過程中教學計劃越發(fā)被教師們所重視，那么幼兒園老師如何寫好自己的教學計劃;下面是有中心幼兒園老師小班語言教學計劃，歡迎參閱。 中心幼兒園老師小班語言教學計劃范文1一、基本情況 通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒”想說、敢說”勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活，一敘述時事件為主，反應幼兒熟悉或需要了解的生活內容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。 二、教學目標 1、引導幼兒樂意與人交流，說話有禮貌

2、。 2、引導幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。 3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書的習慣。 4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力 三、本學期主要工作 為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。本學期來,我根據(jù)幼兒教育綱要.的教學目標,隨幼兒的年齡特點,做了如下幾點工作: 1、要求幼兒繼續(xù)學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯

3、誤，立刻改正讀音。 2、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學會使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等)和連接詞(和，跟，同等)能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。 3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。 4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別

4、人的講述內容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的講述方法。 5、我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽和稞三、四個故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調，動作表演讓他們學會主人別人的講述。 四、教學安排 周次、基本活動： 1春風 2找春天(看圖說話) 3看圖識字、組詞 4看圖識字、組詞、學兒歌 4學說反義詞 5學習量詞 5種蘿卜(語言游戲) 6我會做的事(看圖說話) 6春天的電話(童話) 7謎語 7學說我、你、他(她) 8學說代詞我們、你們、他(她)們 9小刺猬的氣球(講述活動) 9一顆小水珠 10綠色的世界(詩歌) 11您早(故事) 11詠鵝 12學兒歌 12夏天的雨(聽一聽) 13狗熊當警察

5、(故事) 13 學兒歌 14他們是誰(看圖學稱呼) 14捉迷藏(游戲) 15慶祝“六一”兒童節(jié) 15小雞的新房子(故事) 16小白鵝(故事) 中心幼兒園老師小班語言教學計劃范文2幼兒語言教育的內容和要求是根據(jù)語言教育的任務和幼兒的年齡特點及語言發(fā)展的規(guī)律提出的，在幼兒園教育綱要中對小班的語言教學提出了明確的要求和內容： 一、聽懂和學說普通話，學習正確的發(fā)音，培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音。 二、豐富語匯，學習運用能理解的常用詞，主要是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。 三、學會同成人或同伴講話，愿意和別人交談，能用簡短的語言表達自己的請求和愿望。 四、逐步學會用單句講出圖片的主要內容

6、。 五、喜歡聽老師講述故事和朗誦兒歌，初步懂得作品的主要內容，記住八至十首兒歌。在教師的幫助下，學習復述一、二個簡短的故事。 由于幼兒語言發(fā)展是能聽懂語言意義向應用語言講行交際發(fā)展，但在理解語言時往往受直接經驗的影響，更重要的是幼兒期是掌握語言的關鍵時期。所以，在教學時要采用多種教學手段。 1、通過語音示范教幼兒學習掌握正確的發(fā)音，采用直接示范和示范講解相結合。 2、要引導幼兒多次重復某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。 3、正音4、通過發(fā)音兒歌的教學使幼兒練習一些較困難的發(fā)音或相似字音5、通過擬聲故事，帶領幼兒進行發(fā)音練習。 由于幼兒的思維具有形象性特點，所以，在教學過程中要采用大量的教具，動

7、作、表情、來幫助幼兒理解詞匯。 中心幼兒園老師小班語言教學計劃范文3一、班況分析 本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，學會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動，許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關愛。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有

8、個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作。 二、教材分析 本冊教材有看圖識字，學習兒歌，學說普通話，古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進行更好的談話、交流。詳細內容包括介紹自己、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說話能力)、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結合作的意識)、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣)、聽故事、講故事(養(yǎng)成認真聽的習慣)。 除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過，即使在玩的過程中也能學到知識。 三、教學目標 1、學說普通話，而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。 2、能集中注意力，耐心地聽

9、他人講話。 3、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。 4、建立良好的語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣化。 5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。 6、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn)。 四、教學重難點 1、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。 大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。 2、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。 3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。 4、會復述故事，續(xù)編故事，學習仿編故事。 5、引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。 五、教學措施與方法 1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。 2、以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。 3、根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，而且在一日生活中多用普通話與人交談。 4、利用電訪，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。 5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。 7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。