三年級數(shù)學(xué)試卷分析

1、2011年三年級數(shù)學(xué)下期期中考試質(zhì)量分析 2011年4月15日，我校1-5年級進行統(tǒng)一命題測試，我校的試卷進行集中評改?，F(xiàn)根據(jù)三年級數(shù)學(xué)試卷內(nèi)容和學(xué)生答卷情況，作如下分析。一、基本情況本次三年級數(shù)學(xué)參加考試學(xué)生共438人，平均成績91.16分，其中不及格（60分以下）有5人，及格率98.86，總體情況良好。二、試卷分析本試卷立足于數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)行教材，試卷緊扣數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用四部分內(nèi)容進行命題，圍繞本學(xué)期前四單元所學(xué)的知識重點：位置與方向，一位數(shù)除多位數(shù)，統(tǒng)計和年、月、日等內(nèi)容。試卷通過“填空、判斷、選擇、計算、方向填空、解決問題”等題型，采用圖文結(jié)合等形式進

2、行考查。試卷整體結(jié)構(gòu)合理，貼近教材的呈現(xiàn)方式，層次清楚，重點突出。試卷重視考查學(xué)生掌握數(shù)學(xué)核心概念，建立數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念，以及應(yīng)用意識與推理能力等情況，既檢查了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，又檢查了數(shù)學(xué)教學(xué)過程，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育改革中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性理念。三、答題情況1、我會填。（共20分）本部分著重測查學(xué)生的實踐能力和學(xué)生對本冊前四單元知識的理解掌握。大部分學(xué)生較好地掌握24時計時法、筆算除法的有關(guān)內(nèi)容。但部分學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗，解決實際問題的能力比較差，造成答題錯誤。如第3小題，燕子每年秋天都要從（ ）方飛往（ ）方過冬。第4小題，中華人民共和國是（ ）年10月1日成立的。

3、2、快樂選擇。（共5分）本部分涉及面廣，采用貼近學(xué)生實際的試題，著重測查學(xué)生的審題、分析、推理以及篩選的能力。大部分學(xué)生能根據(jù)題目提供的信息認(rèn)真思考，選擇正確的答案，正確率較高。但仍有部分學(xué)生不夠細(xì)心，如第5題沒有認(rèn)真理解題意，導(dǎo)致選錯答案。3、我會計算。（共30分）本部分試題主要考查學(xué)生的口算，估算，列豎式計算能力，促進學(xué)生掌握必要的運算技能，養(yǎng)成認(rèn)真審題等良好習(xí)慣。抽樣發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能正確地進行除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算，口算的正確率高，較好地掌握列豎式計算的方法，正確地進行計算，個別學(xué)生存在不寫橫式答案或只寫商，不寫余數(shù)的現(xiàn)象。4、看一看，填一填。（8分）本部分著重測查學(xué)生對生活中方向的

4、辨認(rèn)能力。通過測試發(fā)現(xiàn)，學(xué)生比較好地掌握這部分內(nèi)容，正確率較高。但還有個別學(xué)生對方向搞不清楚。5、我會解決問題。（共22分）能靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的問題，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)與運算的重要目標(biāo)。本題主要測查學(xué)生的解決問題能力，將單一、枯燥的文字應(yīng)用題形式，改變?yōu)榕c學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系的生活問題，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識和生活經(jīng)驗解決實際問題，學(xué)以致用。這樣不僅能更好地了解數(shù)學(xué)內(nèi)部知識之間的聯(lián)系，而且能溝通數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會數(shù)學(xué)的價值。四、努力方向針對本次評卷存在的問題，反思我們的教學(xué)，建議加強以下幾個方面工作：1、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生的“最近發(fā)

5、展區(qū)”，建立每個學(xué)生的“知識檔案”，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生實際采用合理的教學(xué)方法，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。（1）重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。（2）強調(diào)估算的必要性，重視教給驗算的方法，督促學(xué)生切實認(rèn)真進行驗算，防止留于形式。（3）解決問題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，既是教學(xué)中的重點，又是難點。教師在教學(xué)中要有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題情境進行分析，將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，并理清解題思路，提出解決問題的策略，不斷提高解決問題的能力。 （4）加強“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。要堅持“以人為本”，做到“補心”與補課相結(jié)合，及時與學(xué)生溝通，消除他

6、們的心理障礙；根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)，加強對“后進生”的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓他們在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。2、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教師應(yīng)加強對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在平時教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進行反思與評價。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)加強練習(xí)設(shè)計研究，一方面要精選、精編靈活多樣的有針對性、發(fā)展性、綜合性的練習(xí)，有意識地對學(xué)生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自我認(rèn)識和自我完善的能力。3、加強校本教研，促進教師專業(yè)成長教師素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素，校本教研是及時解決教師教學(xué)中的問題，促進教師專業(yè)成長的有效途徑。因此，應(yīng)充分利用這個途徑積極開展教研活動?？傊抡n程給