平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)方案

1、平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等專科學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)方案根據(jù)教育部、財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè) 發(fā)展能力的通知（教職成（2011） 11號(hào)）文件精神，結(jié)合學(xué)?！笆?二五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，為全而提升我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)水平，大力 培養(yǎng)高等技能型專門人才，特?cái)M定臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)方案，具體內(nèi)容 如下：一、專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)與思路本專業(yè)在多年的辦學(xué)過(guò)程中，始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè) 代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，突出傳統(tǒng)和優(yōu) 勢(shì)專業(yè)建設(shè)，把臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)辦好、辦精、辦出特色，以臨床醫(yī)學(xué)專 業(yè)為依托進(jìn)一步拓展專業(yè)方向。根據(jù)本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際，立足甘 肅，開(kāi)放辦學(xué)，秉承了 “艱苦奮斗、無(wú)私奉

2、獻(xiàn)”的平?jīng)鲠t(yī)專精神，從 國(guó)情、省情、校情實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)定不移地圍繞“服務(wù)社會(huì)、重在基層” 的而向定位和“以人為本”的辦學(xué)理念，確定人才培養(yǎng)的知識(shí)、能力、 素質(zhì)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，探索以應(yīng)用性、實(shí)踐性為基本特征的 教育體系。特別是在課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容體系上，加大實(shí)踐教學(xué)在人 才培養(yǎng)中的比重，探索學(xué)校與醫(yī)院合作辦學(xué)的路子，以人才培養(yǎng)為核 心，以教學(xué)基本建設(shè)為重點(diǎn)，以加強(qiáng)“雙師”型師資隊(duì)伍建設(shè)、校內(nèi) 外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和高職高專特色教材建設(shè)為保障，以加強(qiáng)教、醫(yī)、研 結(jié)合為途徑，深入開(kāi)展教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，加強(qiáng)素質(zhì)教育和 實(shí)踐教學(xué)，努力適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需求。二、完善人才培養(yǎng)模式貫徹“工學(xué)結(jié)合”的

3、職業(yè)教育理念，設(shè)計(jì)“遞進(jìn)+結(jié)合”式人才 培養(yǎng)方案。有效的將教師與醫(yī)師結(jié)合、教室與醫(yī)院結(jié)合、學(xué)習(xí)內(nèi)容與 崗位職業(yè)能力需求結(jié)合、學(xué)歷證書與執(zhí)業(yè)資格證書標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合、培養(yǎng)目 標(biāo)與全而素質(zhì)提高結(jié)合，建立學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心相結(jié)合 的實(shí)驗(yàn)-實(shí)訓(xùn)-實(shí)習(xí)“遞進(jìn)”式實(shí)踐教學(xué)鏈?zhǔn)降恼n程結(jié)構(gòu)，實(shí)施“教、 學(xué)、做” 一體化的教學(xué)體系，突出臨床專業(yè)實(shí)踐性、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。 堅(jiān)持“以人為本、以德育人、重視理論、強(qiáng)化實(shí)踐”的辦學(xué)理念，以 為農(nóng)村培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)高等技能應(yīng)用 型人才為目標(biāo)。三、師資隊(duì)伍建設(shè)1 建設(shè)目標(biāo)重點(diǎn)加強(qiáng)師資薄弱學(xué)科的專業(yè)技術(shù)人員的引進(jìn)和培養(yǎng)，使師資隊(duì)伍在年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)

4、、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié) 構(gòu)更加合理。重點(diǎn)提升主干學(xué)科、專業(yè)帶頭人的學(xué)術(shù)水平以及青年教 師的培養(yǎng)。2基本思路堅(jiān)持“以培養(yǎng)和選拔為主，引進(jìn)和兼聘為輔”的原 則，重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，新增雙師型和兼職教師，培養(yǎng)和引進(jìn)骨干 教師，對(duì)我校青年教師進(jìn)行傳、幫、帶，促使木專業(yè)師資力量配置更 加合理，素質(zhì)不斷提高。3實(shí)施措施進(jìn)一步加大師資引進(jìn)和培養(yǎng)力度，增加數(shù)量、調(diào)整 結(jié)構(gòu)，使各學(xué)科的師資力量在知識(shí)、年齡結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷、職稱分布 有序，專業(yè)分類、學(xué)緣結(jié)構(gòu)優(yōu)化，并形成科學(xué)合理的人才梯隊(duì)，使高、 中、初職稱的比例達(dá)到3： 3： 4的標(biāo)準(zhǔn)。引進(jìn)博士研究生12人， 引進(jìn)碩士研究生8人，積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師外出進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)

5、習(xí)， 開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不斷提升專業(yè)能力和水平，力爭(zhēng)選派國(guó)內(nèi)外出 進(jìn)修教師25人左右。鼓勵(lì)教師參與臨床實(shí)踐，使教師由單一的教學(xué) 型向教學(xué)、臨床實(shí)踐一體化的“雙師型”目標(biāo)轉(zhuǎn)變。每個(gè)學(xué)科培養(yǎng)或引 進(jìn)1名學(xué)科帶頭人，擴(kuò)大專兼任教師隊(duì)伍，增加骨干教師，重點(diǎn)引進(jìn) 具備副高以上職稱或有碩士學(xué)位的教師。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師在職培訓(xùn)，要 求學(xué)歷均在專科及以上。聘請(qǐng)部分醫(yī)療衛(wèi)生單位的技術(shù)骨干擔(dān)任兼職 教師，把臨床最新的理論及實(shí)踐技能融入到教學(xué)當(dāng)中。通過(guò)兩年的建 設(shè)，基木形成專兼職教師共同全程參與人才培養(yǎng)、定期開(kāi)展教研活動(dòng)、 教學(xué)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)講座及技術(shù)交流服務(wù)的師資隊(duì)伍模式，打造具有“雙師” 型結(jié)構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。實(shí)行授

6、課教師資格制，對(duì)能達(dá)到課堂授課要 求的教師頒發(fā)“高校教師資格證書”，沒(méi)有獲得授課資格的教師不得 進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)行觀摩教學(xué)制度，通過(guò)公開(kāi)教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷 提高教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)1 建設(shè)目標(biāo)完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，充分滿足理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，滿足學(xué)生臨床實(shí)習(xí)需要。2建設(shè)思路實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，購(gòu)置先 進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備，使實(shí)訓(xùn)技能盡可能和臨床接軌。開(kāi)發(fā)實(shí)習(xí)基地， 要求所有實(shí)習(xí)基地均在二級(jí)甲等及以上的綜合性醫(yī)院。3建設(shè)措施 2011年9月己開(kāi)工修建學(xué)?？萍紝?shí)驗(yàn)綜合大樓， 近2年內(nèi)，在現(xiàn)有的臨床實(shí)驗(yàn)中心的基礎(chǔ)上，再建立診斷學(xué)多媒體模 擬實(shí)訓(xùn)室1個(gè)、臨床診

7、斷實(shí)訓(xùn)室2個(gè)、外科標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)室2個(gè)、婦產(chǎn)科 實(shí)訓(xùn)室2個(gè)、兒科實(shí)訓(xùn)室1個(gè)、臨床檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，增建1個(gè)多媒 體示教室，合理利用人力資源和儀器設(shè)備資源。在現(xiàn)有附屬或教學(xué)醫(yī) 院的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)新增5家實(shí)訓(xùn)基地。積極開(kāi)發(fā)“就業(yè)直通車”培養(yǎng) 單位。加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的管理，建立院、校師生反饋聯(lián)絡(luò)網(wǎng)。強(qiáng)化實(shí) 踐育人的意識(shí)，合理制定實(shí)踐教學(xué)方案，完善實(shí)踐教學(xué)體系，改革實(shí) 踐教學(xué)內(nèi)容和方法，建立臨床帶教教師、臨床實(shí)習(xí)制度的改革，實(shí)施 實(shí)習(xí)班主任管理制度和實(shí)習(xí)醫(yī)師檢查制度，以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地管 理，不斷提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。五、課程體系建設(shè)1 建設(shè)目標(biāo)以創(chuàng)建精品課程為出發(fā)點(diǎn)，大力推進(jìn)課程建設(shè)。在兩年內(nèi)，力爭(zhēng)以基層臨床醫(yī)生工

8、作任務(wù)和崗位能力構(gòu)建課程 體系，建成3門專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程，其中12門達(dá)到國(guó)家或省級(jí)精 品課程水平、3門校級(jí)精品課程水平。增加內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科 學(xué)、兒科學(xué)實(shí)踐課開(kāi)設(shè)比例，加強(qiáng)實(shí)踐課程考核力度。積極推進(jìn)教學(xué) 內(nèi)容教學(xué)方法改革。使課程內(nèi)容更加貼近行業(yè)現(xiàn)狀，符合基層臨床醫(yī) 生崗位需求。2 基本思路教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革是人才培養(yǎng)模式改革的 核心，根據(jù)人才培養(yǎng)模式改革目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革, 根據(jù)行業(yè)發(fā)展需要和職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素 質(zhì)要求選取教學(xué)內(nèi)容。3實(shí)施措施加大精品課程建設(shè)力度，積極開(kāi)展校級(jí)精品課 程評(píng)選活動(dòng)，重點(diǎn)扶持、集中建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)省級(jí)精品課程零突破。

9、改變學(xué)生實(shí)踐能力薄弱的狀況，加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)力度，隨時(shí)向?qū)W生開(kāi) 放實(shí)驗(yàn)室，合理安排，使實(shí)驗(yàn)室達(dá)到最大的利用度。增加學(xué)生到附 屬醫(yī)院的見(jiàn)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化附屬醫(yī)院臨床教師的教學(xué)意識(shí)，加大學(xué)生應(yīng) 用能力的培養(yǎng)力度。根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計(jì)教學(xué) 方法。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌注式教學(xué)，采用PBL教學(xué)改革，情景式、探究 式等多種國(guó)際上比較先進(jìn)的教學(xué)手段。聘請(qǐng)部分醫(yī)療衛(wèi)生單位的技 術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，及時(shí)補(bǔ)充臨床醫(yī)學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技術(shù)、 新方法，使課程內(nèi)容更加貼近行業(yè)現(xiàn)狀，符合基層臨床醫(yī)生崗位需求。 積極開(kāi)展青年教師講課比賽、說(shuō)課比賽、優(yōu)秀課件評(píng)選活動(dòng)以及教 師講課技能比賽等，完善激勵(lì)機(jī)制。六、教材建設(shè)1

10、建設(shè)目標(biāo)注重教材建設(shè)，建立多層次、立體化的臨床醫(yī)學(xué)專 業(yè)教材體系。2基本思路主干課程以衛(wèi)生部等部委規(guī)劃教材主，教材建設(shè)反 映高等醫(yī)學(xué)教育?？茖哟谓绲牡匚?，鼓勵(lì)和支持教師參加部委規(guī)劃教 材的編寫和自編教材、講義，并逐步形成專業(yè)系列教材。3實(shí)施措施 根據(jù)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展和前沿新知識(shí)、新技術(shù)、新進(jìn) 展，修訂教學(xué)大綱、編寫配套教材，建立專業(yè)素材資源庫(kù)，將核心課 程如診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒 科學(xué)、外科手術(shù)學(xué)等課程教材建設(shè)成為一套集多媒體教材、文 字教材、網(wǎng)絡(luò)教材、網(wǎng)上資源于一體的立體化課程教材。建立校園網(wǎng) 絡(luò)數(shù)字化管理平臺(tái)，開(kāi)設(shè)網(wǎng)上答疑欄目，建立師生互動(dòng)電子平臺(tái)，成 立電子教學(xué)資源庫(kù)，培養(yǎng)學(xué)

11、生終生學(xué)習(xí)的思想，提高學(xué)生的自學(xué)能力。 完成臨床各學(xué)科配套輔助VCD多媒體教材和學(xué)習(xí)指導(dǎo)與試題精要 的出版。七、教研與科研建設(shè)1 建設(shè)目標(biāo)力爭(zhēng)省級(jí)課題2項(xiàng)。2基本思路鼓勵(lì)廣大教師積極參與科研活動(dòng)，爭(zhēng)取各類基金項(xiàng)目和課題的申報(bào)工作，確保立項(xiàng)數(shù)量和項(xiàng)目檔次，努力為教 學(xué)科研創(chuàng)造條件，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍，以科研促進(jìn)教學(xué)，以教 學(xué)帶動(dòng)科研。推進(jìn)與地方有關(guān)科研院所、醫(yī)院在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究 和技術(shù)開(kāi)發(fā)等方而的合作，堅(jiān)持走教、醫(yī)、研相結(jié)合的道路。3 實(shí)施措施 繼續(xù)做好中報(bào)各類科技成果獎(jiǎng)勵(lì)的組織工作，爭(zhēng)取在獲獎(jiǎng)數(shù)量與等級(jí)上有新的提高，確保立項(xiàng)數(shù)量和項(xiàng)目檔次有較 大幅度提升。建立科研激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教職

12、工的積極性和創(chuàng)造 性。聘請(qǐng)省內(nèi)外專家，每年組織舉辦35次專業(yè)講座或新進(jìn)展學(xué) 習(xí)班。創(chuàng)造科研條件，圖書資料和數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。重視國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交 流與合作，學(xué)習(xí)、借鑒、吸收國(guó)內(nèi)高校專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)加強(qiáng)國(guó) 內(nèi)學(xué)術(shù)交流，不斷提高學(xué)校的學(xué)術(shù)地位和社會(huì)知名度。平?jīng)鲠t(yī)專臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)歷經(jīng)50多年的發(fā)展，辦學(xué)條件逐步在改 善，教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)步提高，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生質(zhì)量己得到社 會(huì)的廣泛認(rèn)可，該專業(yè)現(xiàn)己成為甘肅省內(nèi)知名專業(yè)。按照甘肅省中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃中醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)計(jì)劃目標(biāo)“到2020年，衛(wèi) 生人才總量、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和專業(yè)素質(zhì)基本滿足城鄉(xiāng)人民群眾醫(yī)療衛(wèi)生服 務(wù)需求，實(shí)現(xiàn)每千人口擁有衛(wèi)生技術(shù)人員3. 8人、執(zhí)業(yè)醫(yī)

13、師1. 7人的 目標(biāo)”。我們將始終堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持為衛(wèi)生事業(yè)服務(wù)、為地 方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的宗旨，以教育教學(xué)為中心，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以 提高質(zhì)量為核心，以增強(qiáng)特色為重點(diǎn)，以合作辦學(xué)、合作育人、合作 就業(yè)、合作發(fā)展為主線，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路的辦學(xué)方針。學(xué)校將 不斷加大教學(xué)投入，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，推動(dòng)人才培養(yǎng)方案及課程體系改 革，強(qiáng)化實(shí)踐技能訓(xùn)練，突出技能型人才培養(yǎng)特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新體制機(jī) 制，深化教育教學(xué)改革，努力為我省乃至周邊地區(qū)培養(yǎng)大量的“下得 去，用得上，留得住”的專科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才，為促進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生事 業(yè)發(fā)展、改善民生等方而繼續(xù)貢獻(xiàn)我們的力量。附：平?jīng)鲠t(yī)專臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)央財(cái)使用分項(xiàng)預(yù)算表平?jīng)?/p>

14、醫(yī)專醫(yī)療系平?jīng)鲠t(yī)專臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)央財(cái)使用分項(xiàng)預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容建設(shè)經(jīng)費(fèi)來(lái)源及預(yù)算合計(jì) （萬(wàn)元）申請(qǐng)中央 財(cái)政 （萬(wàn)元）地方財(cái)政（來(lái)源:市財(cái)政 （萬(wàn)元）行業(yè)企業(yè) （來(lái)源：） （萬(wàn)元）其他（來(lái)源：學(xué)校 自籌）（萬(wàn)元）教學(xué) 實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn) 條件 換件 建設(shè)總計(jì)（萬(wàn)元）80015020004501擴(kuò)建臨床檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)1002020602擴(kuò)建標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)室2個(gè)1002020603 新建多功能廳1個(gè)6020404擴(kuò)建檢體診斷室2個(gè)751045205擴(kuò)建婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)室2個(gè)50506 新建臨床模擬學(xué)習(xí)室1個(gè)1001007 擴(kuò)建兒科實(shí)訓(xùn)室1個(gè)3030&新建校外實(shí)習(xí)基地5個(gè)2525小計(jì)54070850385SS芻1 實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制創(chuàng)新155102 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革553 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合機(jī)制創(chuàng)新10554 社會(huì)服務(wù)功能拓展25520小計(jì)55203500師資 隊(duì)伍 建設(shè)I培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2人10552引進(jìn)骨T教師8人355303培養(yǎng)骨T教師5人10554