賣火柴的小女孩教案

1、賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)貴陽(yáng)市金關(guān)小學(xué) 馬克琳教學(xué)目標(biāo)1. 能夠有感情朗讀課文，掌握本課生詞。2. 把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中小女孩的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。3. 了解作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式，體會(huì)這樣表達(dá)的好處。4. 激發(fā)學(xué)生的同情心以及珍惜現(xiàn)在美好的生活，激發(fā)學(xué)生能閱讀安徒生童話的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1. 從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻想中體會(huì)她生活的悲慘，關(guān)注小女孩的命運(yùn)。2. 體會(huì)作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)效果。教學(xué)準(zhǔn)備課件，歌曲天鵝、螢火蟲(chóng)教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入1、 同學(xué)們，你們的大年夜是怎么過(guò)的？（生答）真幸福呀！還記得我們之前學(xué)過(guò)的課文北京的春節(jié)里提到的哪些過(guò)年時(shí)的趣事嗎？2、 提到過(guò)

2、年，大家都很興奮，因?yàn)槟鞘莻€(gè)熱鬧、開(kāi)心的日子。而今天我們要一起認(rèn)識(shí)一位特別的小女孩，她就是著名童話作家安徒生筆下的賣火柴的小女孩。（板書(shū)課題）3、 集中精神，讓我們一起走進(jìn)那個(gè)風(fēng)雪交加的大年夜。二、 新授1、 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，要求讀正確，讀流利，并且思考一下：課文講了一個(gè)什么故事，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。2、 這樣一個(gè)故事中的小女孩給你留下了怎樣的印象呢？（可憐）那課文的哪些句子最能體現(xiàn)小女孩的可憐呢？請(qǐng)同學(xué)們自己用橫線勾一勾。（生反饋）3、 在這樣一個(gè)夜晚，這樣的寒冷，小女孩為什么不回家呢？（引出第四自然段，指名朗讀第四自然段）4、 這樣一個(gè)乖巧的小女孩如此可憐，生活如此悲慘，此

3、時(shí)，作者對(duì)小女孩充滿了怎樣的情感呢？假設(shè)你看到這樣一個(gè)在大雪天賣火柴的小女孩會(huì)有怎樣的感受。（同情、憐憫.）5、 現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)帶著你的感受讀讀第一自然段。（師評(píng)價(jià)）不僅要讀出她的可憐，還應(yīng)該讀出你發(fā)自內(nèi)心的憐憫，誰(shuí)來(lái)讀讀第二自然段，注意情感。接下來(lái)，老師放上音樂(lè)，想讀的同學(xué)都站起來(lái)，一起來(lái)讀讀三，四自然段，注意：要邊讀邊想象。6、 老師聽(tīng)出了你們對(duì)于這樣一個(gè)可憐的小女孩的憐憫，相信大家都是有同情心的孩子。那這樣一個(gè)命運(yùn)悲慘的女孩，她的結(jié)局是怎樣呢？（凍死了）7、 我們剛才講的都是小女孩的可憐，可是昨天老師把這篇課文讀了讀，發(fā)現(xiàn)這個(gè)小女孩雖然可憐，卻也是幸福的，你們同意嗎？有的同學(xué)一副不相信的

4、表情，明明是不幸，明明生活得很悲慘，為什么還要說(shuō)她是幸福的呢？現(xiàn)在，我們就一起在文中找找原因。（點(diǎn)燃蠟燭后看到的種種幻想）8、 小女孩曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)哪些東西，給她帶來(lái)哪些幸福，和同桌合作，完成課件上的填空。（生在作答時(shí)，出示相關(guān)圖片，并分別讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些東西是什么樣的）9、 那為什么小女孩看到的偏偏是這些景象呢？（引出因?yàn)槔渌钥吹交馉t，因?yàn)轲I所以看到烤鵝.）10、 小女孩一次次的擦燃火柴，她幸福地看到火爐，烤鵝，圣誕樹(shù)，奶奶，到最后和奶奶一起飛走，可是盡管火柴再溫暖，再明亮，看到的這些再幸福，也全都是什么？（幻想）總是要怎么樣的? (要消失的)11、 當(dāng)火柴熄滅的時(shí)候，出現(xiàn)在小女孩面前的現(xiàn)實(shí)的東

5、西又是什么呢？（分別指名說(shuō)）12、 這樣，美好的幻想和殘酷的現(xiàn)實(shí)形成了.（對(duì)比） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣對(duì)比的好處是什么？13、 這樣一個(gè)不幸的小女孩只有在幻想中才能得到幸福，所以她才一次又一次地擦燃火柴，看看小女孩每次擦燃火柴的表現(xiàn)相同嗎？有什么不同。（課件羅列相關(guān)句子，學(xué)生方便比較）從抽一根到抽一把，為什么她會(huì)有這樣的舉動(dòng)？14、 最后一次，她害怕奶奶像前面那些幻想一樣都消失了，她害怕奶奶離開(kāi)，她是如何懇求奶奶的？誰(shuí)來(lái)讀？再次指名讀，看看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（感嘆號(hào)），想想應(yīng)該是什么語(yǔ)氣。師指導(dǎo)語(yǔ)氣，全班齊讀，同學(xué)們，去把你的奶奶留住吧！ 讀得真好！要是我是那個(gè)奶奶，我也不忍心丟下你們的！15、 奶奶帶著小女孩飛走了，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑惡，也沒(méi)有痛苦的地方去了。現(xiàn)在我們來(lái)看看最后一個(gè)自然段中的“兩個(gè)幸?！保謩e代表什么呢？16、 對(duì)比你們現(xiàn)在的幸福生活，有什么話想對(duì)小女孩或是自己說(shuō)嗎？（生練習(xí)寫(xiě)話，播放歌曲螢火蟲(chóng)）三、 總結(jié)同學(xué)們，從你們深情的話語(yǔ)中，我能感受到你們對(duì)小女孩悲慘命運(yùn)的無(wú)限同情，對(duì)自己幸福生活的無(wú)比珍惜。我們要珍惜這份