《課間活動》張小艷

1、課間活動教學設計學習內容：新北師大版小學數(shù)學二年級上冊第34-35頁課間活動。學習目標：1、結合課間活動的具體場景，進一步鞏固2和5的乘法口訣，通過圖與式的對應，進一步理解乘法的意義。2、能熟練運用口訣進行計算，提高靈活運用口訣解決實際問題的能力。3、發(fā)展問題意識，體驗口訣在解決問題中的作用。重點難點：重點：會運用2和5的乘法口訣解決簡單的實際問題。 難點：理解并掌握乘加計算的計算方法。課 型：新授課（計算教學） 教學時數(shù)：1課時教學準備：課件教學過程：(一)問題情境師：課間活動時操場上真熱鬧！老師拍了一張照片給大家，說說你從中了解了哪些數(shù)學信息。課件出示：教材第34頁情景圖。學生可能會說：操

2、作上有兩組同學在拔河，每組5人。操作的四個角上各有5棵樹。操場兩頭分別升起了5面旗子。操場上還有3組同學在打兵乓球，每組2人。師：同學們觀察得很仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學信息。 (二)自主探究1.說一說，5X2能解決操場上的什么問題？師：在同學們發(fā)現(xiàn)這么多的數(shù)學信息之后，能說說5X2這個乘法算式可以解決操場上的哪些問題嗎？生1：可以表示一共有多少面彩旗。生2：也可以表示有多少名同學在拔河。2.說一說，算一算。師：這是其中的一部分，你能說說你知道了什么？可以解決什么問題嗎？怎樣解決呢？課件出示：教材第34頁打兵乓球圖。生：我知道了圖中有3組同學在打兵乓球，每組有2人。這樣我們就可以求出“一共有多少

3、人在打兵乓球？”的問題。2X3=6（人），有6人在打兵乓球。師：思路很清晰，說得很完整。下面的這幅圖呢？課件出示：教材第34頁套圈圖。生：圖中有3組同學在玩套圈的游戲，每組有5人。根據(jù)這兩個條件我們計算出一共有多少人在玩套圈游戲。列式是5X3=15（人）。師：回答得真好！3.一共有多少盆花？師：操場上除了有同學們在玩耍，還有彩旗、大樹和鮮花呢！先在圖中找一找，哪里擺著花？課件出示：教材第34頁主題圖。學生認真觀察，找出哪里有花。生1：最下面有2組花，每組有5盆；最上面也有2組，但1組是5盆，一組是2盆。生2：是啊，圖中的鮮花有3組是每組5盆的，還有一組有3盆。師：那該怎么計算一共有多少盆花呢？

4、生1：用連加5+5+5+3=18（盆）生2：我們可以先計算出3組都是5盆的有多少盆，5X3=15（盆）；再加上另一組的3盆，15+3=18（盆）。如果學生沒有出現(xiàn)第二種方法，教師可以作為參與者進行啟發(fā)引導；如果出現(xiàn)了，教師就予以表揚鼓勵。然后可以引導學生寫出綜合的乘加算式，明確先算乘法，再算加法。師：從圖中你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學問題？怎么解答？生：一共有多少棵大樹？5X4=20（棵）給學生足夠的時間和機會，進行充分的較量。教師要及時地給予點評、鼓勵。（三）總結提升師：這節(jié)課你學會了什么?在你的課件活動中找一找，有沒有能用乘法解決的問題，收集起來下一節(jié)課我們一起交流。板書設計：課間活動 5X2：表示

5、一共有多少面彩旗。 表示一共有多少名同學在拔河。5+5+5+3=18（盆）5X3+3=18（盆）教學反思：課間活動一課是在學習了2和5的乘法口訣的基礎上的學習，本課的教學目標是讓學生會運用2和5的乘法口訣解決簡單的實際問題，讓學生感受到同一個乘法算式可以解決不同的實際問題。其次，注意培養(yǎng)學生從不同角度觀察思考問題的習慣，體現(xiàn)解決問題策略多樣化的教學思想。本課的教學重點是會運用2和5的乘法口訣解決簡單的實際問題，理解和掌握乘加計算的計算方法。 在本課教學中，我本著新授課的教學目標和教學重難點，我先從學生熟悉的課間活動場景把學生帶入課堂，激發(fā)學生的探究興趣。在新授課的流程中，我讓學生結合圖來展示自 己的真實想法，具體形象地說明乘加的運算順序。這樣讓學生充分地進行自主探索、發(fā)展創(chuàng)造、討論交流，在這個主動、相互激發(fā)的學習活動中，學生獲得成功的體驗