六年級(jí)漢語(yǔ)教案

1、鞏留縣第三中學(xué)六年級(jí)漢語(yǔ)教案授課教師：阿依比2012年3月授課時(shí)間： 備課時(shí)間：課題： 第八課 穿衣服的科學(xué)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：正確閱讀課文，并正確認(rèn)讀課文中字、詞。能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)意義及運(yùn)用。情感目標(biāo)：教育學(xué)生自學(xué)課文中的重點(diǎn)詞，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文，掌握詞語(yǔ)。難點(diǎn)：能運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞。教學(xué)方法：引導(dǎo)、自學(xué)、運(yùn)用教學(xué)工具：字典教學(xué)課時(shí)：本課七課時(shí)授完教學(xué)課型： 第一課時(shí) 閱讀理解 （詞語(yǔ)）教學(xué)過(guò)程：（一） 檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況鞏固上節(jié)所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)預(yù)習(xí)新課詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生朗讀，抽讀，教師糾正.（二） 新課導(dǎo)入分析課題，說(shuō)說(shuō)穿衣服的科學(xué)道理？我們每

2、天穿衣服，但是衣服除了美觀以外，還有哪些作用呢？穿衣服還有什么科學(xué)道理呢？請(qǐng)閱讀課文，了解這些科學(xué)道理吧。（三） 閱讀理解課文，找出重點(diǎn)詞并造句排泄：生物把體內(nèi)新陳代謝產(chǎn)生的廢物排出體外。例：人體內(nèi)的一部分水分是有汗水排泄體外。哆嗦：發(fā)抖例：他凍得直哆嗦。防護(hù)：防衛(wèi)，保護(hù)。例：衣服對(duì)人體有防護(hù)作用。急?。貉杆俣鴦×摇＠簹鉁丶眲∠陆?，注意防寒。疏松：松散例：疏松土壤，以備春耕播種。膨脹：長(zhǎng)度增加或體積增大。例：熱氣球受熱開(kāi)始膨脹了。顧及：照顧到，注意到。例：她一心撲在工作上，無(wú)瑕顧及生病的女兒，深感內(nèi)疚。抵抗：用力量制止對(duì)方的進(jìn)攻。例：中國(guó)人民奮起抵抗侵略者的進(jìn)攻。要求學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練造句，閱讀課

3、文并理解課文，能流利的口頭回答問(wèn)題。1、 人為什么要穿衣服？2、 衣服使人溫暖的說(shuō)法對(duì)不對(duì)？為什么？3、 衣服的作用是什么？4、 衣服靠什么來(lái)隔熱？5、 為什么穿衣服要貼身？6、 為什么說(shuō)日常生活小事也充滿著科學(xué)道理？要求學(xué)生認(rèn)真讀課文，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，并能流利的回答問(wèn)題。布置作業(yè)： 抄寫(xiě)詞語(yǔ)，重點(diǎn)詞語(yǔ)造句板書(shū)設(shè)計(jì)：略教學(xué)后記：授課時(shí)間： 備課時(shí)間：課題： 第八課 穿衣服的科學(xué)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生正確流利的朗讀課文。能力目標(biāo)：理解課文，掌握課文中的詞句。情感目標(biāo)：把科學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活，養(yǎng)成科學(xué)生活的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文，分析課文。難點(diǎn)：掌握句型，復(fù)述課文。教學(xué)方法：指導(dǎo)、分

4、析、朗讀、運(yùn)用課時(shí)課型： 第二課時(shí) 分析課文一教學(xué)過(guò)程：(一) 復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)所學(xué)的詞語(yǔ)。（二）閱讀理解，分析課文第一段（1-4）衣服并不使人溫暖。句型：不是衣服使人溫暖，恰恰相反，是人使衣服溫暖。 “不是，而是” 老師不是不讓大家干，恰恰相反，是老師要向?qū)W生學(xué)習(xí)。第二段（5-6）衣服隔熱的道理。第三段（7-12）怎樣穿衣服才科學(xué)。句型：一旦空氣流動(dòng)，冷、熱空氣就形成對(duì)流。 一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就應(yīng)該馬上解決。第四段（13）日常生活小事也充滿著科學(xué)道理。中心思想：本文介紹了日常生活中常被我們忽略的穿衣常識(shí)，解釋了穿衣保暖的道理和穿衣時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。布置作業(yè)： 背誦課文，復(fù)述課文板書(shū)設(shè)計(jì)： 穿衣服的

5、科學(xué) 衣服并不使人溫暖衣服隔熱的道理怎樣穿衣服才科學(xué)-總結(jié)教學(xué)后記：授課時(shí)間： 備課時(shí)間：課題： 第八課 穿衣服的科學(xué)教學(xué)目標(biāo)：以課文為材料，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，提高交際能力和書(shū)面表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀 ，寫(xiě)能力。教學(xué)方法：練習(xí)，交際，引導(dǎo)課時(shí)課型： 第三課時(shí) 聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程：（一） 復(fù)習(xí)請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述課文，背誦課文。（二） 做教科書(shū)上的聽(tīng)力訓(xùn)練1、 老師改編課文，只講穿衣服應(yīng)該注意的幾點(diǎn)，讓學(xué)生聽(tīng)后回答老師提出的問(wèn)題。2、 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的小常識(shí)。（三） 說(shuō)話訓(xùn)練圍繞話題“穿衣服的學(xué)問(wèn)”，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约浩綍r(shí)穿衣服習(xí)慣，這些習(xí)慣是否符合科學(xué)。（四） 口語(yǔ)交

6、際1、 完成教科書(shū)上的交際活動(dòng)。2、 結(jié)合本課話題，設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生進(jìn)行交流情景1：談?wù)劥┮碌目茖W(xué)。除了課文所介紹的外，從季節(jié)與顏色、防曬與保暖、實(shí)用于美觀等角度來(lái)談。情景2：日常生活中的科學(xué)，選取日常生活現(xiàn)象，科學(xué)地加以分析。布置作業(yè)：寫(xiě)一件穿衣服應(yīng)該注意的事項(xiàng)教學(xué)后記：授課時(shí)間： 備課時(shí)間：課題： 第八課 穿衣服的科學(xué)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生正確認(rèn)讀課文二中的詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：流利的朗讀課文，理解課文中的重點(diǎn)詞。情感目標(biāo)：教育孩子要敢于發(fā)現(xiàn)，結(jié)合科學(xué)知識(shí)來(lái)創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文當(dāng)中的重點(diǎn)詞。難點(diǎn)：理解課文，口頭回答問(wèn)題。教學(xué)方法：引導(dǎo)、提示、自學(xué)課時(shí)課型： 第四課時(shí) 課文二 詞

7、語(yǔ)教學(xué)教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí) 請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，簡(jiǎn)單復(fù)述課文。（二）導(dǎo)入新課 展示蟋蟀的住宅圖，學(xué)生觀察討論，分析這些住宅的特點(diǎn)，思考蟋蟀為什么能夠建造這么復(fù)雜的住宅。（四） 閱讀課文，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ) 住宅：指規(guī)模較大的住房 例：這里新建了一片居民住宅。 隱蔽：借助其他事物來(lái)遮掩。 例：我們隱蔽在這里不易被發(fā)現(xiàn)。 慎重：謹(jǐn)慎持重，仔細(xì)小心 例：你做這件事一定要慎重。 平坦：通常指地勢(shì)沒(méi)有高低凸凹 例：我們面前是一道平坦大道。 簡(jiǎn)樸：簡(jiǎn)單樸素。 例：他的衣著簡(jiǎn)樸整潔。 居住：長(zhǎng)期住在一個(gè)地方。例：他們一家三代一直居住在這座房子里。 現(xiàn)成：原有的，已經(jīng)準(zhǔn)備好的。例：今天的晚飯時(shí)現(xiàn)成的。要求學(xué)生邊讀課文邊

8、回答下列問(wèn)題，更進(jìn)一步的了解課文內(nèi)容。1、 蟋蟀為什么有名？2、 蟋蟀是怎樣選擇住址的？3、 人們?yōu)槭裁磳?duì)蟋蟀的住宅感到驚奇？4、 蟋蟀是怎樣建造自己的住宅的？5、 蟋蟀住宅的內(nèi)部有什么特點(diǎn)？認(rèn)真閱讀課文，同學(xué)之間互相討論并回答以上問(wèn)題，深入課文內(nèi)容。布置作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)并造句板書(shū)設(shè)計(jì)： 略教學(xué)后記：授課時(shí)間： 備課時(shí)間：課題： 第八課 穿衣服的科學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：正確流利的朗讀課文，感悟課文。能力目標(biāo)：理解課文，學(xué)會(huì)分析并講述課文。情感目標(biāo)：教育學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)，探索，創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文，分析課文。難點(diǎn)：感悟課文并復(fù)述課文。教學(xué)方法：分析，引導(dǎo)，討論課時(shí)課型： 第五課時(shí) 分析課文

9、二教學(xué)過(guò)程（一） 復(fù)習(xí) 請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)課文二的重點(diǎn)詞語(yǔ)并造句。（在聽(tīng)寫(xiě)文本上完成）（二） 學(xué)生朗讀課文 ，分析課文。 第一段(1)講蟋蟀的住宅很有名。第二段（2-5）蟋蟀住宅的外觀和內(nèi)部設(shè)施。第三段（6-8）蟋蟀住宅的建造過(guò)程。中心思想：課文介紹了蟋蟀與其它昆蟲(chóng)的不同之處，介紹了蟋蟀的住宅外觀與內(nèi)部設(shè)施及建造過(guò)程。要求學(xué)生自由朗讀課文，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。老師可以抽查學(xué)生進(jìn)行朗讀，適當(dāng)幫助其糾正讀音的錯(cuò)誤。布置作業(yè)：寫(xiě)一段話，蟋蟀是怎樣選擇住址的。板書(shū)設(shè)計(jì)： 蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅很有名-蟬差不多外觀-門(mén)是一叢草半掩著有平臺(tái)內(nèi)部設(shè)施-沒(méi)什么布置很光滑簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生建造過(guò)程時(shí)間十月鉆在土地下干活

10、教學(xué)后記：授課時(shí)間： 備課時(shí)間：課題： 第八課 穿衣服的科學(xué)教學(xué)目標(biāo)以課文二為材料，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，提高交際能力和書(shū)面表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 培養(yǎng)并提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力及交際能力。教學(xué)方法：交流，討論課時(shí)課型： 第六課時(shí) 交際訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程（一） 復(fù)習(xí)分組選代表復(fù)述課文二的內(nèi)容。（二） 聽(tīng)力訓(xùn)練老師把課文二的改成一篇聽(tīng)力短文，介紹蟋蟀從選址到建造住宅的全過(guò)程學(xué)生聽(tīng)后做練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。（三） 說(shuō)話訓(xùn)練讓學(xué)生說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物或昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)的住宅？他們有什么樣的特點(diǎn)？（四） 討論寫(xiě)作首先讓學(xué)生寫(xiě)“穿衣的學(xué)問(wèn)”短文，老師和同學(xué)們一起討論 該文章的寫(xiě)作要求，格式方法，結(jié)結(jié)構(gòu)層次。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文?？偨Y(jié)：總結(jié)

11、本課的學(xué)習(xí)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行鼓勵(lì)。布置作業(yè)： 作文： 我最喜歡的-教學(xué)后記：授課時(shí)間： 備課時(shí)間：課題： 第八課 穿衣服的科學(xué)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過(guò)做練習(xí)鞏固和提高所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，能夠全面發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)認(rèn)真完成相關(guān)聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。教學(xué)方法：練習(xí)，引導(dǎo)課時(shí)課型： 第七課時(shí) 練習(xí)教學(xué)教學(xué)過(guò)程為了使學(xué)生鞏固上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生完成以下練習(xí)。（一） 做課后相關(guān)聯(lián)系 詞語(yǔ)練習(xí)1、 用指定的詞語(yǔ)完成句子。（1） 在于我們是不是經(jīng)常鍛煉。（2） 我們隨時(shí)可以開(kāi)始。（3） 一旦養(yǎng)成壞習(xí)慣。（4） 可他照樣還是按照錯(cuò)誤的方法在做。（5） 所以格外熱鬧。（6） 否則，上課就

12、要遲到了。2、 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。消失 融化 加速 快速 保護(hù) 防護(hù)句子練習(xí)1、 不是我把詞典借給他，相反，是他不愿意用。2、 一旦世界上沒(méi)有了水，人類(lèi)就會(huì)死亡。課文練習(xí) 1、 判斷正誤：1 2 3 4 5 6 72、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。（略）讓學(xué)生做小練習(xí)冊(cè)第八課習(xí)題布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)新課詞語(yǔ)，閱讀課文教學(xué)后記：授課時(shí)間： 備課時(shí)間：課題： 第九課 圓圓和方方教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生正確認(rèn)讀詞語(yǔ)提示中的詞語(yǔ)，認(rèn)真閱讀課文。能力目標(biāo):理解課文內(nèi)容，掌握并運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)。情感目標(biāo)：學(xué)生能自學(xué)詞語(yǔ)，發(fā)揮自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文，掌握詞語(yǔ)。難點(diǎn)：能用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句并在實(shí)際中

13、運(yùn)用。教學(xué)方法：自學(xué)，討論 ，引導(dǎo)教學(xué)工具：詞典 有關(guān)教材的信息資料課時(shí)課型： 第一課時(shí) 課文一 詞語(yǔ)教學(xué)過(guò)程（一） 復(fù)習(xí) 檢查學(xué)生的詞語(yǔ)預(yù)習(xí)情況。抽查學(xué)生認(rèn)讀，老師糾正讀音。（二） 導(dǎo)入新課用方形物（盒子）和圓形物（球，蘋(píng)果），讓學(xué)生比較一下，談?wù)劯髯缘姆奖闩c不便。（三） 閱讀理解課文，讓學(xué)生找出課文中難以理解的詞語(yǔ)。師生共同學(xué)習(xí)。圓溜溜：圓而光滑。 例：我買(mǎi)了一個(gè)圓溜溜的西瓜。滾動(dòng)：轉(zhuǎn)動(dòng) 例：露珠滾動(dòng)在荷葉上。貯藏：存放 例：大白菜貯藏在地窖里。東游西逛：四處閑游。 例：我們?nèi)ヂ糜?，東游西逛玩的好爽。順眼:看起來(lái)舒服，看得慣。 例：這件衣服穿在他身上很順眼。三下五除二：形容做事動(dòng)作快。 例

14、：讓他辦事，三下五除二就完了。讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)操練，提高他們的表達(dá)能力。為進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)做一下練習(xí)。詞語(yǔ)練習(xí)一、 用指定的詞語(yǔ)完成句子。1、 才說(shuō)服他來(lái)幫助我們的。2、 緊密聯(lián)系實(shí)際。3、 看他垂頭喪氣的樣子。.4、 翻來(lái)覆去的想著明天的比賽結(jié)果5、 互相尊重，團(tuán)結(jié)一致。二、 選詞填空。1、在，跟，就 2又，成 3把 得 下 出來(lái)布置作業(yè)： 抄寫(xiě)詞語(yǔ)， 重點(diǎn)詞造句板書(shū)設(shè)計(jì)：略教學(xué)后記：授課時(shí)間： 備課時(shí)間：課題： 第九課 圓圓和方方教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能正確流利的朗讀課文。能力目標(biāo)：理解課文，流利的回答問(wèn)題。情感目標(biāo)：要學(xué)會(huì)看別人的長(zhǎng)處和自己的短處來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文，

15、回答問(wèn)題。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能回答。教學(xué)方法：朗讀，討論，引導(dǎo)教學(xué)工具： 盒子，蘋(píng)果，球課時(shí)課型： 第二課時(shí) 閱讀課文并理解教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí) 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)并造句。二、 閱讀理解課文老師要求學(xué)生自由閱讀課文，分組讀。表?yè)P(yáng)讀得好的組。提出以下問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生回答。1、 圓圓，方方是什么？為什么這樣叫？2、 圓圓為什么覺(jué)得自己的本領(lǐng)大？3、 方方為什么覺(jué)得自己的本領(lǐng)大？4、 他們爭(zhēng)吵的結(jié)果如何？5、 圓圓在建筑工地上把方磚變圓的，結(jié)果怎樣的？6、 為什么磚不能變成圓的？7、 為什么田也不能變成圓的？8、 圓圓為什么趕不走方方？小組討論，回答以上問(wèn)題，老師要求學(xué)生再讀課文，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并回答。做教科書(shū)上的課文

16、練習(xí)（89頁(yè)書(shū)上完成）布置作業(yè)： 熟讀課文教學(xué)后記：授課時(shí)間： 備課時(shí)間：課題： 第九課 圓圓和方方教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：正確流利的朗讀課文。能力目標(biāo)：理解課文，分析課文。情感目標(biāo)：教育學(xué)生學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)： 理解課文，分析課文。難點(diǎn)：掌握并運(yùn)用句型，復(fù)述課文。教學(xué)方法：朗讀 分析 引導(dǎo) 討論課時(shí)課型： 第三課時(shí) 分析課文教學(xué)過(guò)程一， 復(fù)習(xí)請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文，并口頭回答問(wèn)題。三、 學(xué)生分段讀課文，分析課文及學(xué)習(xí)句型。第一段（1-2）介紹圓圓和方方。句型：，可不是嗎？例：只有多練才能學(xué)好漢語(yǔ)，可我不是嗎？可不是嗎？你說(shuō)的太對(duì)了。 第二段(3-6)圓圓和方方爭(zhēng)論誰(shuí)的本領(lǐng)大。

17、句型：“連也” 例：空氣污染太厲害了，連突出的痰也是黑的。 “你一言，我一語(yǔ)” 例：班會(huì)上，大家你一言，我一語(yǔ)，討論的十分熱烈。 第三段（7-11）圓圓做夢(mèng)，把方形的東西變成圓形的，但都失敗了。 第四段（12-14）方方做夢(mèng)，把圓形的東西變成方形的，也失敗了。 第五段（15-最后）圓圓和方方從此互相尊重，互相學(xué)習(xí)，合作創(chuàng)造了許多事物。中心思想：通過(guò)圓圓和方方爭(zhēng)論比誰(shuí)的本領(lǐng)大，從互相拆臺(tái)，到互相尊重，互相學(xué)習(xí)，合作做事，說(shuō)明了萬(wàn)事萬(wàn)物都有長(zhǎng)處和不足，應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。通過(guò)做練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，用帶電的詞語(yǔ)，模仿造句。在教科書(shū)上完成（88頁(yè)）布置作業(yè)： 寫(xiě)一件你和同學(xué)相互合作的事板書(shū)設(shè)計(jì)

18、： 圓圓和方方 圓圓認(rèn)為自己本領(lǐng)大最后得知誰(shuí)都離不開(kāi)誰(shuí)方方-認(rèn)為自己本領(lǐng)大兩者互相爭(zhēng)論互相學(xué)習(xí)，互相尊重，互相合作教學(xué)后記：授課時(shí)間： 備課時(shí)間：課題： 第九課 圓圓和方方教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生正確認(rèn)讀課文二當(dāng)中的詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：理解課文，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)并能運(yùn)用。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文使孩子能做到謙虛，平等待人。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文，掌握重點(diǎn)詞。難點(diǎn)：能用重點(diǎn)詞造句，口頭回答問(wèn)題。教學(xué)方法：閱讀，討論，引導(dǎo)，模仿教學(xué)工具： 詞典課時(shí)課型： 第四課時(shí) 課文二 鷹和云雀（詞語(yǔ)）教學(xué)過(guò)程一、 檢查預(yù)習(xí)情況請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)提示中的詞，老師糾正發(fā)音。二、 導(dǎo)入展示鷹和云雀的圖片，介紹他們的特征。下面

19、，我們來(lái)看看鷹和云雀的故事。三、 閱讀理解課文，重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。 惱火：生氣。 例：你可千萬(wàn)別為這點(diǎn)事惱火。 同一：一致，統(tǒng)一，共同的一個(gè)或一種。 例：大家向同一目標(biāo)前進(jìn) 萬(wàn)事如意：祝福的話，一切事情都符合心意。 例：祝你們天天快樂(lè)，萬(wàn)事如意。 垂頭喪氣：非常失望或沮喪的神情。 例：他垂頭喪氣地走進(jìn)教室。學(xué)生閱讀短文，回答下列問(wèn)題。1、 云雀和鷹見(jiàn)面時(shí)，它們是怎樣問(wèn)候的？從哪些地方看出鷹瞧不起云雀？2、 鷹為什么不承認(rèn)自己和云雀屬于同一家族？3、 烏龜為什么笑？它是怎樣回答鷹的？4、 鷹為什么最后承認(rèn)自己和云雀是一家子？5、 云雀怎樣回應(yīng)鷹的傲慢的？6、 這篇寓言說(shuō)明了什么問(wèn)題？在小組中互幫互學(xué)

20、，深入了解課文內(nèi)容，互相討論，解決問(wèn)題。再有小組發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，回答問(wèn)題。做教科書(shū)上的練習(xí)二（92頁(yè)書(shū)上完成）布置作業(yè)： 熟讀課文，復(fù)述課文。板書(shū)設(shè)計(jì)： 略教學(xué)后記：授課時(shí)間： 備課時(shí)間：課題： 課文二 鷹和云雀（分析課文）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生正確流利的朗讀課文，感悟課文。能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，掌握句型。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)謙虛，平等待人的道理。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文，分析課文。難點(diǎn)：運(yùn)用句型，復(fù)述課文。教學(xué)方法： 分析，討論，朗讀，引導(dǎo)課時(shí)課型： 第五課時(shí) 閱讀分析課文教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí) 讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)課文二的詞語(yǔ)二、 朗讀課文 要求各組學(xué)生分段朗讀課文，比較哪一組讀的最好。再要求學(xué)生分析課文，老

21、師引導(dǎo)一起討論。第一段(1-8)鷹很得意，瞧不起云雀，但遭到了云雀的懲罰。第二段（9-12烏龜嘲笑鷹，鷹承認(rèn)和云雀一家子。中心思想：課文通過(guò)鷹和云雀的對(duì)話時(shí)傲慢無(wú)禮，云雀想辦法懲治鷹，使它承認(rèn)和自己是一家子 。說(shuō)明了應(yīng)該謙虛，平等待人的道理。要求學(xué)生朗讀課文，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。老師可以抽學(xué)生朗讀，適當(dāng)幫助并糾正讀音錯(cuò)誤。提高學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)一步理解課文。布置作業(yè)：熟讀課文，復(fù)述課文板書(shū)設(shè)計(jì)： 鷹和云雀 鷹認(rèn)為自己是大王-云雀懲罰它-烏龜嘲笑鷹-鷹和云雀成了一家族。教學(xué)后記：授課時(shí)間： 備課時(shí)間：課題： 第九課 圓圓和方方教學(xué)目標(biāo) 以課文一和課文二為材料，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，提高學(xué)生的交際能力和書(shū)面

22、表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)并提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。教學(xué)方法： 討論，引導(dǎo)，操練課時(shí)課型： 第六課時(shí) 聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程一、 聽(tīng)力訓(xùn)練1、 做教科書(shū)上的聽(tīng)力訓(xùn)練老師根據(jù)教材讀，學(xué)生聽(tīng)后做課本上的練習(xí)。大家一起糾正。2、 老師把課文改變成聽(tīng)力文本，直述圓形和長(zhǎng)方形的長(zhǎng)處和不足，以及他們各自使用的范圍。二、 說(shuō)話訓(xùn)練1、 復(fù)述課文一和課文二，使學(xué)生能夠簡(jiǎn)單的表達(dá)出來(lái)。提高語(yǔ)言表達(dá)能力 。2、 請(qǐng)學(xué)生以分組進(jìn)行分角色表演，看哪一組表達(dá)的很好并且打分。布置作業(yè)： 寫(xiě)一段話 學(xué)習(xí)兩課有何感想。教學(xué)后記：授課時(shí)間： 備課時(shí)間：課題： 第九課 圓圓和方方教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生已學(xué)課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行交際訓(xùn)練，提高并培養(yǎng)學(xué)生的

23、真是交際能力。教學(xué)重難點(diǎn) 提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)方法：交際，引導(dǎo)，提示課時(shí)課型： 第七課時(shí) 口語(yǔ)交際活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)一、 真是交際 交際是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的，學(xué)生要以課文為基礎(chǔ)，練習(xí)真是情景進(jìn)行表達(dá)。二、 口語(yǔ)交際1、 完成教科書(shū)上的交際活動(dòng)。2、 結(jié)合本課話題，設(shè)計(jì)情景情景1：談?wù)剬?duì)“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的認(rèn)識(shí)，舉例說(shuō)明。情景2：談?wù)剬W(xué)習(xí)上可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步的實(shí)例和體會(huì)。情景3：談?wù)労献鲗W(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)上的實(shí)例來(lái)說(shuō)明合作學(xué)習(xí)的方式 討論： 這篇寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理。布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)新課字，詞教學(xué)后記：授課時(shí)間： 備課時(shí)間：課題： 第十課 飛船上的特殊乘客教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)

24、生正確閱讀課文，認(rèn)讀課文一當(dāng)中的字詞。能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，理解并運(yùn)用重點(diǎn)詞。情感目標(biāo)：教育學(xué)生通過(guò)自學(xué)養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文，掌握詞語(yǔ)。難點(diǎn)：能運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞。教學(xué)方法：引導(dǎo)，自學(xué)，運(yùn)用教學(xué)工具： 詞典教學(xué)課時(shí)：本課七課時(shí)授完教學(xué)課型： 第一課時(shí) 閱讀理解 （詞語(yǔ)）教學(xué)過(guò)程一、 檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況鞏固上節(jié)所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)預(yù)習(xí)新課詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生朗讀，分組讀，抽讀，老師加以糾正。二、 新課導(dǎo)入展示飛船的圖片或音像資料，讓學(xué)生感受飛船的外形、功能等，然后再談?wù)剬?duì)飛船的認(rèn)識(shí)三、 閱讀課文，學(xué)習(xí)新課詞語(yǔ)老師范讀課文，學(xué)生劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)，查詞典或互相討論解決。篩選：挑選 例：農(nóng)

25、民們正在篩選良種。浩瀚：廣大 例：這是一片浩瀚的大海。微妙：深?yuàn)W玄妙，難以捉摸。 例：對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們知道的實(shí)在很微妙。提?。禾釤挾√?。 例：他從銀行里提取了許多存款。淘汰：去掉壞的，留下好的。 例：在比賽他第一輪就淘汰了。美化：使變得美，美觀，美好。 例： 我們要搞好學(xué)校的美化工作。要求學(xué)生反復(fù)造句訓(xùn)練，閱讀課文找出不理解的疑難詞，共同解決，更進(jìn)一步理解課文。四、 做教科書(shū)上的詞語(yǔ)練習(xí)。（書(shū)面完成）五、 布置作業(yè)： 抄寫(xiě)詞語(yǔ)，重點(diǎn)詞造句板書(shū)設(shè)計(jì)：（略）教學(xué)后記：+授課時(shí)間： 備課時(shí)間：課題： 第十課 飛船上的特殊乘客教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生正確流利的，有感情的朗讀課文。能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容

26、，流利的口頭回答問(wèn)題。情感目標(biāo)：善于從生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文，回答問(wèn)題。難點(diǎn)：有感情的，分級(jí)角色朗讀課文。教學(xué)方法：引導(dǎo)，朗讀，討論課時(shí)課型：第二課時(shí) 閱讀理解課文一教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí) 聽(tīng)寫(xiě)并造句上節(jié)所學(xué)新詞。二、 閱讀理解，回答問(wèn)題 老師運(yùn)用邊讀，邊思考，邊記的方法，讓學(xué)生閱讀課文 ，回答問(wèn)題，提高閱讀能力和表達(dá)能力。1、 談?wù)勆裰畚逄?hào)發(fā)射的時(shí)間，意義。2、 為什么說(shuō)這些植物種子是特殊乘客？3、 科學(xué)家為什么讓植物種子去太空旅游？4、 太空歸來(lái)的植物種子為什么會(huì)產(chǎn)生變化？5、 太空蔬菜有什么優(yōu)點(diǎn)？6、 科學(xué)家利用太空蔬菜提煉哪些物質(zhì)？7、

27、太空植物有哪些用途？學(xué)生互相討論，并解決以上問(wèn)題。讓學(xué)生自由朗讀 ，培養(yǎng)語(yǔ)感。各組選代表，請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀課文，看哪一組讀的好并打分。進(jìn)一步理解課文的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、 做教科書(shū)上的課文練習(xí)四（書(shū)上完成99-100頁(yè)）布置作業(yè)： 熟讀課文板書(shū)設(shè)計(jì)：略教學(xué)后記：授課時(shí)間： 備課時(shí)間：課題： 第十課 飛船上的特殊乘客教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能正確流利的朗讀課文。能力目標(biāo)：理解課文，分析課文，掌握重點(diǎn)句型。情感目標(biāo)：使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到利用太空能做到許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文，分析課文。難點(diǎn)：掌握并運(yùn)用句型，復(fù)述課文。教學(xué)方法： 引導(dǎo)，分析，討論課時(shí)課型： 第三課時(shí) 分析課文教學(xué)

28、過(guò)程一、 復(fù)習(xí) 請(qǐng)學(xué)生分組朗讀課文。二、 分段朗讀課文，分析課文 小組討論，加深對(duì)課文的理解，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，討論并分段分析。第一段（1）講飛船上的特殊乘客-植物種子。句型：它們算得上航天旅行的老乘客嗎？ 我和他算得上是老朋友了。第二段（2-4）進(jìn)行太空旅行的植物種子的選育和使用。句型：“和相比較” 和艾山相比較，我的漢語(yǔ)水平很一般。第三段（5）太空種子的其他用法。句型：“除了，還有” 除了古力娜爾，還有不少人歌也唱得很好。中心思想：本文介紹了太空種子的培育過(guò)程、原理和使用，證實(shí)人類(lèi)可以利用太空做許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)，是太空更好的為人類(lèi)服務(wù)。三、 做教科書(shū)句子練習(xí)三（書(shū)上完成）布置作業(yè)：預(yù)習(xí)課文二，抄

29、寫(xiě)課文二詞語(yǔ)板書(shū)設(shè)計(jì)： 課題飛船上的特殊乘客-植物種子-選育和使用-太空種子的其他用法教學(xué)后記： 授課時(shí)間： 備課時(shí)間：課題： 第十課 飛船上的特殊乘客教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生正確認(rèn)讀課文二中的詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：閱讀并理解課文，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)并運(yùn)用。情感目標(biāo)：教育學(xué)生學(xué)習(xí)電腦，電腦對(duì)人類(lèi)帶來(lái)方便。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文，掌握重點(diǎn)詞。難點(diǎn)：能用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句，口頭回答問(wèn)題。教學(xué)方法：閱讀 ，討論，引導(dǎo)，模仿教學(xué)工具：詞典課時(shí)課型： 第四課時(shí) 課文二 詞語(yǔ)教學(xué) 電腦住宅教學(xué)過(guò)程一、 檢查預(yù)習(xí)情況請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)提示中的詞，老師糾正發(fā)音。二、 導(dǎo)入新課電腦的運(yùn)用。你知道電腦可以幫助人類(lèi)做些什么？電腦可以

30、幫助學(xué)生做什么？組織大家進(jìn)行討論。下面我們來(lái)看看，電腦是怎樣管理住宅的三、 閱讀理解課文，重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。操作：按照一定的程序和技術(shù)要求進(jìn)行活動(dòng)。 例：我們要學(xué)會(huì)最新操作技術(shù)。舒適：舒服安逸。 例：這套房子寬敞舒適。面貌：臉的形狀，相貌 例：人們的精神面貌有了很大的改變。特征：可作為人或事物特點(diǎn)的征象，標(biāo)志等。 例：北方和南方的氣候特征不同。示范：做出某種可供大家學(xué)習(xí)的典范。 例：老師給你們做示范看看。學(xué)生分角色閱讀課文，回答下列問(wèn)題。1、怎樣才能進(jìn)入電腦住宅？2、廚房里的電腦裝置有什么功能？3、進(jìn)入休息狀態(tài)時(shí)，電腦住宅是什么樣的？4、電腦是怎樣控制房間的？5、你覺(jué)得這樣的住宅住著舒服嗎？為什么？在小組中互幫互學(xué)，深入了解課文，互相討論，解決問(wèn)題。請(qǐng)各小組發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出回答。做教科書(shū)上的練習(xí)二布置作業(yè)： 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 造句板書(shū)設(shè)計(jì)：略教學(xué)后記：授課時(shí)間： 備課時(shí)間 ：課題： 第十課 飛船上的特殊乘客教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：正確流利的朗讀課文，感悟課文。能力目標(biāo)：理解