加強(qiáng)評(píng)估整改

1、加強(qiáng)評(píng)估整改加強(qiáng)評(píng)估整改 不斷提高開放教育教學(xué)水平不斷提高開放教育教學(xué)水平甘肅廣播電視大學(xué)甘肅廣播電視大學(xué)2006年11月4日抓整改抓整改 強(qiáng)服務(wù)強(qiáng)服務(wù) 促教學(xué)促教學(xué) 樹質(zhì)量樹質(zhì)量一、教學(xué)工作思路和重點(diǎn)工作二、采取的整改措施與取得的初步成效三、下一步教學(xué)工作安排一、教學(xué)工作思路和重點(diǎn)工作一、教學(xué)工作思路和重點(diǎn)工作1 1、思路、思路: : 建立持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制，鞏固試點(diǎn)的實(shí)踐研究成果，大力推進(jìn)“兩個(gè)模式”的應(yīng)用，采取有力措施落實(shí)整改任務(wù)。一、教學(xué)工作思路和重點(diǎn)工作一、教學(xué)工作思路和重點(diǎn)工作2 2、理念、理念: : 人才培養(yǎng)模式改革人才培養(yǎng)模式改革 開放教育開放教育試點(diǎn)是學(xué)校的根本任務(wù)；

2、試點(diǎn)是學(xué)校的根本任務(wù)； 質(zhì)量立校是生存與發(fā)展的生命線；質(zhì)量立校是生存與發(fā)展的生命線； 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。一、教學(xué)工作思路和重點(diǎn)工作一、教學(xué)工作思路和重點(diǎn)工作3 3、教學(xué)重點(diǎn)工作（三大工程、教學(xué)重點(diǎn)工作（三大工程） 師資建設(shè)工程：提高遠(yuǎn)程開放教學(xué)和科研水平。師資建設(shè)工程：提高遠(yuǎn)程開放教學(xué)和科研水平。 教學(xué)基本建設(shè)工程：教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用；實(shí)踐教學(xué)基本建設(shè)工程：教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用；實(shí)踐教學(xué)建設(shè)；教學(xué)模式和管理模式的應(yīng)用。教學(xué)建設(shè)；教學(xué)模式和管理模式的應(yīng)用。 教學(xué)管理建設(shè)工程（以學(xué)分制為核心）：完善各教學(xué)管理建設(shè)工程（以學(xué)分制為核心）：完善各類教學(xué)管理制度；加強(qiáng)教學(xué)

3、運(yùn)行過程監(jiān)管與監(jiān)控；類教學(xué)管理制度；加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行過程監(jiān)管與監(jiān)控；完善教學(xué)質(zhì)量保證體系。完善教學(xué)質(zhì)量保證體系。二、采取的整改措施與取得的初步成效二、采取的整改措施與取得的初步成效 20062006年下半年工作突出整改，提出了年下半年工作突出整改，提出了1010個(gè)方面?zhèn)€方面重點(diǎn)工作。要求全省電大把整改作為試點(diǎn)發(fā)展的重點(diǎn)工作。要求全省電大把整改作為試點(diǎn)發(fā)展的新起點(diǎn)，列時(shí)間表，抓責(zé)任制，全程督查。新起點(diǎn)，列時(shí)間表，抓責(zé)任制，全程督查。 1 1、組織保障、組織保障 原評(píng)估辦公室改為整改辦公室，原校內(nèi)評(píng)估專原評(píng)估辦公室改為整改辦公室，原校內(nèi)評(píng)估專家組改為整改督察組，機(jī)構(gòu)不撤，人員不減，家組改為整改督察組，

4、機(jī)構(gòu)不撤，人員不減，加強(qiáng)整改。加強(qiáng)整改。 開展了首屆教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)換屆工作，調(diào)整了開展了首屆教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)換屆工作，調(diào)整了人員和運(yùn)行機(jī)制。人員和運(yùn)行機(jī)制。二、采取的整改措施與取得的初步成效二、采取的整改措施與取得的初步成效2 2、思想保障、思想保障 在全省電大開展了大力弘揚(yáng)在全省電大開展了大力弘揚(yáng)“愛校敬業(yè)、甘于愛校敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、同心協(xié)力、拼搏爭(zhēng)優(yōu)奉獻(xiàn)、同心協(xié)力、拼搏爭(zhēng)優(yōu)”迎評(píng)精神活動(dòng)，培迎評(píng)精神活動(dòng)，培育學(xué)校的核心價(jià)值體系，形成全校奮發(fā)向上的精育學(xué)校的核心價(jià)值體系，形成全校奮發(fā)向上的精神力量和和諧有為的精神紐帶。神力量和和諧有為的精神紐帶。 通達(dá)校情民意，引導(dǎo)整改熱點(diǎn)，在網(wǎng)上開辟了通達(dá)校情

5、民意，引導(dǎo)整改熱點(diǎn)，在網(wǎng)上開辟了“總結(jié)性評(píng)估給我的啟示與思考總結(jié)性評(píng)估給我的啟示與思考”和和“我為評(píng)估我為評(píng)估整改建一言整改建一言”等論壇。營造了人人關(guān)心整改、促等論壇。營造了人人關(guān)心整改、促進(jìn)整改、獻(xiàn)策整改、致力整改的思想輿論氛圍。進(jìn)整改、獻(xiàn)策整改、致力整改的思想輿論氛圍。二、采取的整改措施與取得的初步成效二、采取的整改措施與取得的初步成效3 3、主要措施與效果、主要措施與效果 提升教師遠(yuǎn)程開放教育的教學(xué)和科研水平提升教師遠(yuǎn)程開放教育的教學(xué)和科研水平 繼續(xù)采取多種措施，改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增加繼續(xù)采取多種措施，改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增加教師隊(duì)伍總量。教師隊(duì)伍總量。 建立健全以培養(yǎng)、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)

6、為主要內(nèi)建立健全以培養(yǎng)、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)為主要內(nèi)容的制度保障與措施。容的制度保障與措施。加強(qiáng)對(duì)新聘教師的崗前培訓(xùn)，培養(yǎng)適應(yīng)試點(diǎn)教學(xué)加強(qiáng)對(duì)新聘教師的崗前培訓(xùn)，培養(yǎng)適應(yīng)試點(diǎn)教學(xué)需要的中青年教師。需要的中青年教師。二、采取的整改措施與取得的初步成效二、采取的整改措施與取得的初步成效3 3、主要措施與效果、主要措施與效果 提升教師遠(yuǎn)程開放教育的教學(xué)和科研水平提升教師遠(yuǎn)程開放教育的教學(xué)和科研水平 選拔學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)學(xué)科的專業(yè)教師骨干；選拔學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)學(xué)科的專業(yè)教師骨干；聘請(qǐng)兼職研究員，加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程開放教育的理論和聘請(qǐng)兼職研究員，加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程開放教育的理論和實(shí)踐研究。實(shí)踐研究。 在教師中形成了以教學(xué)帶科

7、研，以科研促教學(xué)在教師中形成了以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)的良好氛圍，立項(xiàng)課題的良好氛圍，立項(xiàng)課題3030項(xiàng)，項(xiàng)，1616項(xiàng)作為重點(diǎn)項(xiàng)目，項(xiàng)作為重點(diǎn)項(xiàng)目，研究成果的影響力不斷擴(kuò)大。研究成果的影響力不斷擴(kuò)大。二、采取的整改措施與取得的初步成效二、采取的整改措施與取得的初步成效3 3、主要措施與效果、主要措施與效果 大力加強(qiáng)教學(xué)資源的應(yīng)用大力加強(qiáng)教學(xué)資源的應(yīng)用 三種措施相結(jié)合，即適應(yīng)性措施、導(dǎo)向性措施、三種措施相結(jié)合，即適應(yīng)性措施、導(dǎo)向性措施、強(qiáng)制性措施。強(qiáng)制性措施。 根據(jù)各教學(xué)點(diǎn)使用教學(xué)資源媒體的差異性，實(shí)根據(jù)各教學(xué)點(diǎn)使用教學(xué)資源媒體的差異性，實(shí)行分類服務(wù)；行分類服務(wù)；修訂專業(yè)和課程教學(xué)設(shè)計(jì)，突出

8、教學(xué)資源應(yīng)用，修訂專業(yè)和課程教學(xué)設(shè)計(jì)，突出教學(xué)資源應(yīng)用，改進(jìn)教與學(xué)方式。改進(jìn)教與學(xué)方式。二、采取的整改措施與取得的初步成效二、采取的整改措施與取得的初步成效3 3、主要措施與效果、主要措施與效果 大力加強(qiáng)教學(xué)資源的應(yīng)用大力加強(qiáng)教學(xué)資源的應(yīng)用 把網(wǎng)上實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)納入形成性考核；把網(wǎng)上實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)納入形成性考核； 開展教學(xué)資源使用情況的檢查與評(píng)價(jià)；開展教學(xué)資源使用情況的檢查與評(píng)價(jià)；調(diào)查結(jié)果顯示：調(diào)查結(jié)果顯示：72.82%72.82%的學(xué)生認(rèn)為，多媒體教學(xué)的學(xué)生認(rèn)為，多媒體教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)他們幫助很大，多數(shù)學(xué)生經(jīng)常資源和網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)他們幫助很大，多數(shù)學(xué)生經(jīng)常使用網(wǎng)上文本資源、網(wǎng)絡(luò)課

9、程、課程論壇、在線使用網(wǎng)上文本資源、網(wǎng)絡(luò)課程、課程論壇、在線答疑等資源。答疑等資源。二、采取的整改措施與取得的初步成效二、采取的整改措施與取得的初步成效3 3、主要措施與效果、主要措施與效果 落實(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 以課程化、基地化、專業(yè)化、社會(huì)化為著力點(diǎn)，注重以課程化、基地化、專業(yè)化、社會(huì)化為著力點(diǎn)，注重 實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。成立專門機(jī)構(gòu)，集中領(lǐng)導(dǎo)、組織和管理實(shí)踐教學(xué)；成立專門機(jī)構(gòu)，集中領(lǐng)導(dǎo)、組織和管理實(shí)踐教學(xué)； 提出實(shí)踐教學(xué)基地（硬件）建設(shè)檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)；提出實(shí)踐教學(xué)基地（硬件）建設(shè)檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)；嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)踐教

10、學(xué)指導(dǎo)教師持證上崗制度；嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師持證上崗制度；二、采取的整改措施與取得的初步成效二、采取的整改措施與取得的初步成效3 3、主要措施與效果、主要措施與效果 落實(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 以課程化、基地化、專業(yè)化、社會(huì)化為著力點(diǎn)，注重以課程化、基地化、專業(yè)化、社會(huì)化為著力點(diǎn)，注重實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。 設(shè)計(jì)開發(fā)設(shè)計(jì)開發(fā)“實(shí)踐教學(xué)管理平臺(tái)實(shí)踐教學(xué)管理平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)在課程和，實(shí)現(xiàn)在課程和形考中統(tǒng)一考核與管理；形考中統(tǒng)一考核與管理； 落實(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有了新的起色，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量落實(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有了新的起色，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量

11、有了明顯提高。有了明顯提高。二、采取的整改措施與取得的初步成效二、采取的整改措施與取得的初步成效3 3、主要措施與效果、主要措施與效果 解決問題：解決問題：應(yīng)用應(yīng)用分校、工作站和教學(xué)點(diǎn)在應(yīng)用教學(xué)模式中的不平衡；分校、工作站和教學(xué)點(diǎn)在應(yīng)用教學(xué)模式中的不平衡；固化固化形成一種正常的教學(xué)步序，變?yōu)橐环N自覺的教學(xué)行形成一種正常的教學(xué)步序，變?yōu)橐环N自覺的教學(xué)行為；為；提升提升在應(yīng)用中不斷完善、改進(jìn)和提升教學(xué)模式；在應(yīng)用中不斷完善、改進(jìn)和提升教學(xué)模式；促進(jìn)教學(xué)模式應(yīng)用，發(fā)揮教學(xué)模式作用促進(jìn)教學(xué)模式應(yīng)用，發(fā)揮教學(xué)模式作用“四學(xué)四學(xué)”教學(xué)模式：教學(xué)模式：以學(xué)習(xí)者為中心，以以學(xué)習(xí)者為中心，以“天地網(wǎng)天地網(wǎng)”結(jié)合

12、的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境為平臺(tái)，多種媒體教學(xué)資源綜合結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境為平臺(tái)，多種媒體教學(xué)資源綜合應(yīng)用，導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、助學(xué)、督學(xué)有機(jī)結(jié)合。應(yīng)用，導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、助學(xué)、督學(xué)有機(jī)結(jié)合。二、采取的整改措施與取得的初步成效二、采取的整改措施與取得的初步成效3 3、主要措施與效果、主要措施與效果促進(jìn)教學(xué)模式應(yīng)用，發(fā)揮教學(xué)模式作用促進(jìn)教學(xué)模式應(yīng)用，發(fā)揮教學(xué)模式作用 把網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)作為教學(xué)模式推廣應(yīng)用的重頭把網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)作為教學(xué)模式推廣應(yīng)用的重頭戲，把網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)納入戲，把網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)納入課程導(dǎo)學(xué)方案課程導(dǎo)學(xué)方案，設(shè)計(jì)了設(shè)計(jì)了200200多門課程網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案；多門課程網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案； 把網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)納

13、入對(duì)教師工作量考核，納入把網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)納入對(duì)教師工作量考核，納入對(duì)分校目標(biāo)管理責(zé)任制考核，納入對(duì)學(xué)生形成性對(duì)分校目標(biāo)管理責(zé)任制考核，納入對(duì)學(xué)生形成性考核；考核；二、采取的整改措施與取得的初步成效二、采取的整改措施與取得的初步成效3 3、主要措施與效果、主要措施與效果 促進(jìn)教學(xué)模式應(yīng)用，發(fā)揮教學(xué)模式作用促進(jìn)教學(xué)模式應(yīng)用，發(fā)揮教學(xué)模式作用 與中央電大同期開展了全省電大教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)和與中央電大同期開展了全省電大教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)和ODEODE網(wǎng)上教學(xué)評(píng)選活動(dòng)，在全省電大評(píng)出了在教網(wǎng)上教學(xué)評(píng)選活動(dòng)，在全省電大評(píng)出了在教學(xué)模式應(yīng)用和網(wǎng)上教學(xué)取得突出成效的一批優(yōu)學(xué)模式應(yīng)用和網(wǎng)上教學(xué)取得突出成效的一批優(yōu)秀教師，極大地

14、調(diào)動(dòng)了廣大教師應(yīng)用教學(xué)模式秀教師，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師應(yīng)用教學(xué)模式的積極性；的積極性； 統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，登錄電大在線學(xué)習(xí)的由幾萬人統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，登錄電大在線學(xué)習(xí)的由幾萬人次上升為今年次上升為今年4 4月的月的2323萬多人次，利用網(wǎng)上資源萬多人次，利用網(wǎng)上資源進(jìn)行導(dǎo)學(xué)、助學(xué)和自主學(xué)習(xí)的人數(shù)越來越多。進(jìn)行導(dǎo)學(xué)、助學(xué)和自主學(xué)習(xí)的人數(shù)越來越多。應(yīng)用教學(xué)模式的自覺性不斷增強(qiáng)。應(yīng)用教學(xué)模式的自覺性不斷增強(qiáng)。二、采取的整改措施與取得的初步成效二、采取的整改措施與取得的初步成效3 3、主要措施與效果、主要措施與效果 堅(jiān)持堅(jiān)持“以督促教、以督促學(xué)、以督促管理、重在指導(dǎo)以督促教、以督促學(xué)、以督促管理、重在指導(dǎo)”的

15、方針，做到的方針，做到“督要嚴(yán)、評(píng)要實(shí)、幫要誠督要嚴(yán)、評(píng)要實(shí)、幫要誠”；建立學(xué)期督導(dǎo)規(guī)劃制度、督導(dǎo)提前介入制度、督導(dǎo)報(bào)告建立學(xué)期督導(dǎo)規(guī)劃制度、督導(dǎo)提前介入制度、督導(dǎo)報(bào)告制度和督導(dǎo)結(jié)果通報(bào)制度；制度和督導(dǎo)結(jié)果通報(bào)制度；加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行過程監(jiān)管與監(jiān)控加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行過程監(jiān)管與監(jiān)控, ,完善教學(xué)質(zhì)量保證完善教學(xué)質(zhì)量保證體系體系 教學(xué)運(yùn)行過程的監(jiān)管與監(jiān)控是開放教育試點(diǎn)教學(xué)教學(xué)運(yùn)行過程的監(jiān)管與監(jiān)控是開放教育試點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量保證體系不可或缺的質(zhì)量保證體系不可或缺的, ,對(duì)于分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理對(duì)于分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理尤為重要。尤為重要。二、采取的整改措施與取得的初步成效二、采取的整改措施與取得的初步成效3 3、主要措施與

16、效果、主要措施與效果加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行過程監(jiān)管與監(jiān)控加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行過程監(jiān)管與監(jiān)控, ,完善教學(xué)質(zhì)量保證完善教學(xué)質(zhì)量保證體系體系 堅(jiān)持督導(dǎo)與導(dǎo)學(xué)相結(jié)合，綜合督導(dǎo)與專項(xiàng)督導(dǎo)相堅(jiān)持督導(dǎo)與導(dǎo)學(xué)相結(jié)合，綜合督導(dǎo)與專項(xiàng)督導(dǎo)相結(jié)合、定期督導(dǎo)與隨機(jī)督導(dǎo)相結(jié)合、督前指導(dǎo)與結(jié)合、定期督導(dǎo)與隨機(jī)督導(dǎo)相結(jié)合、督前指導(dǎo)與督后回訪相結(jié)合；督后回訪相結(jié)合；教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)的換屆，表征著督導(dǎo)工作在教學(xué)教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)的換屆，表征著督導(dǎo)工作在教學(xué)質(zhì)量保證體系中的重要作用，以及我校督導(dǎo)工作質(zhì)量保證體系中的重要作用，以及我校督導(dǎo)工作進(jìn)入一個(gè)新階段。進(jìn)入一個(gè)新階段。三、下一步教學(xué)工作安排三、下一步教學(xué)工作安排 實(shí)踐從無止境，探索永無窮期。試點(diǎn)實(shí)踐從無止境，探索永無窮期。試點(diǎn)評(píng)估評(píng)估整改逐步深化了對(duì)遠(yuǎn)程開放教育的認(rèn)識(shí)，開辟了整改逐步深化了對(duì)遠(yuǎn)程開放教育的認(rèn)識(shí)，開辟了遠(yuǎn)程開放教育新境界。遠(yuǎn)程開放教育新境界。 1、落實(shí)這次教學(xué)工作會(huì)議提出的各項(xiàng)任務(wù)，促落實(shí)這次教學(xué)工作會(huì)議提出的各項(xiàng)任務(wù)，促進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)管理質(zhì)量。進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)管理質(zhì)量。 2 2、完善機(jī)制，分類服務(wù)，促進(jìn)全省電大開放教、完善機(jī)制，分類服務(wù)，促進(jìn)全省電大開放教育試點(diǎn)的均衡發(fā)展。育試點(diǎn)的均衡發(fā)展。三、下一步教學(xué)工作安排三、下一步教學(xué)工作安排 3 3、在教學(xué)模式應(yīng)用中，加大對(duì)教學(xué)資源的應(yīng)、在教學(xué)模式應(yīng)用中，加大對(duì)教學(xué)資源的應(yīng)用、學(xué)習(xí)過程的管理和學(xué)習(xí)支持