9（上）夜書所見

1、三會小學(xué)課堂學(xué)習(xí)向?qū)Э颇空Z文年級三年級執(zhí)筆胡天會參研者曹蓉課題9 古詩兩首 夜書所見教學(xué)內(nèi)容五冊第三組第一篇課文（共二課時(shí)完成）學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識“促”，會寫“促、深、”2個生字。2反復(fù)吟誦，感受詩情畫意，體會詩中的真情實(shí)感，背誦古詩。3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，懂得熱愛家鄉(xiāng)。重點(diǎn)目標(biāo)理解詩意，感受詩歌優(yōu)美的音韻、完整的意境。深入體會詩中美好的情感難點(diǎn)目標(biāo)體會詩的思想感情教學(xué)具準(zhǔn)備課文插圖、及夜書所見詩句字條。找生活1學(xué)生課前查閱這首古詩及作者的有關(guān)資料。2學(xué)生搜集描寫秋景或表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩，讀讀背背并抄寫一首：說生活一、交流資料，了解背景1學(xué)生交流課前所查閱的資料。2教師引述：我國宋代有個詩人叫

2、葉紹翁。有一年秋天，他離開家鄉(xiāng)，獨(dú)自在外。一個傍晚，他外出散步，觸景生情，便提筆寫下了一首詩，大家想知道寫了什么嗎？板書課題，理解“書”的意思。3看圖說話：（出示課文掛圖）瞧，這就是葉紹翁所見到的情景，請大家仔細(xì)看圖，說一說你們看到了什么。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知1自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。2同桌互讀：要求學(xué)生把這首詩讀給同桌聽、互相評議、互相指點(diǎn)。3自學(xué)古詩：借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思，劃出不理解的詞語。4小組合作學(xué)習(xí)：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，老師巡回指導(dǎo)。5課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。驗(yàn)生活 三、再讀感悟，體會情感1自

3、由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅怎樣的情景？2小組交流，組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。（要發(fā)散學(xué)生的思維）3指名描述畫面，教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動。4體會情感：假如你就是這個離鄉(xiāng)背井、獨(dú)自在外的詩人，看到眼前的情景，你會產(chǎn)生怎樣的心情？5感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩。通過賽讀、評讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。四、趣味活動1我說你讀：（1）老師描述，學(xué)生讀出對應(yīng)詩句。（2）老師點(diǎn)景物，學(xué)生讀出對應(yīng)詩句。2字條連詩：老師出示某句詩的字條，學(xué)生接續(xù)后面一句詩3情境背詩：可自由下位，把詩背給最要好的同學(xué)聽。五、識字寫字1出示要寫的字：促、深。2讓學(xué)生觀察范字，交流識字寫字經(jīng)驗(yàn)。3學(xué)生練習(xí)書寫生字。六、同步練習(xí)1、默寫詩句蕭蕭梧葉送寒聲， 。 ，夜深籬落一燈明。 2、根據(jù)詩歌內(nèi)容填空?！爸袃和舸倏?，夜深籬落一燈明?！薄疤簟笔牵?）的意思，“促織”