我是生活小主人2

1、我是生活小主人教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)三學(xué)科美術(shù)課題我是生活小主人總課時(shí) 2主備人趙慶使用人趙慶第1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、畫出自己刷牙、洗臉或幫助媽媽干家務(wù)活的場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)心 觀察的習(xí)慣和用錢造型的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，做生活小主人的思想感情。學(xué)情分析學(xué)生在家平日幫媽媽做家務(wù)時(shí)的記憶教學(xué)重點(diǎn)用線表現(xiàn)生活場(chǎng)景教學(xué)難點(diǎn)構(gòu)圖主題突出，動(dòng)態(tài)自然教學(xué)方法手工制作，繪畫教具準(zhǔn)備課件范圖、色彩筆、白紙等。教學(xué)流程第一課時(shí)個(gè)體教學(xué)方案本課屬于造型、 表現(xiàn)領(lǐng)域，引導(dǎo) 學(xué)生畫出自己 刷牙、洗臉或幫 媽媽干家務(wù)活 的場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué) 生熱愛生活，做 生活小主人的 思想感情。同時(shí) 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心 觀察的習(xí)慣和 用線造型的能 力。

2、本節(jié)課 我考慮到學(xué)生 人物表現(xiàn)能力 比較弱，我通過 以下方法突破 本課的重難點(diǎn)。 一、聯(lián)系生活， 創(chuàng)造情境。我用同一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)課1、課件播放兒歌不再麻煩好媽媽提冋歌詞大意。2、歌里的小朋友真懂事，老師相信咱們同學(xué)和他一樣棒，是嗎？ 說(shuō)說(shuō)你們?cè)谏钪卸紩?huì)做些什么事情？3、你們真了不起，那么會(huì)用動(dòng)作表示嗎？誰(shuí)愿意用最形象的動(dòng) 作給大豕表演一下，讓大豕猜猜你在做什么？4、老師看到咱們同學(xué)這么懂事，真咼興，我直想給你們豎大拇扌曰，你們真棒，你們疋生活的小主人，（揭題板書我疋生活小主人）二、認(rèn)知感悟1、 如果把剛才咱們同學(xué)所說(shuō)所表演的場(chǎng)景畫在紙上，該如何畫 呢？同學(xué)間討論一下。2、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀

3、察范圖 畫面上表現(xiàn)了什么內(nèi)容，是怎樣表現(xiàn)自己的事自己做呢？（逐 一分析）展示自制課件范圖，充實(shí)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、小結(jié)：課本上的小朋友不但生活會(huì)自理，自己刷牙、洗臉、 穿衣、洗澡，自己做早餐等等，而且還會(huì)幫助媽媽做一些家務(wù)。 他們真是生活的小主人。三、引導(dǎo)構(gòu)圖1、想一想：咱們同學(xué)畫畫，畫面上都可以畫什么？ 在畫面上除了畫人物（你自己之外）還要畫些什么才能更加有生活的味道？2、課件出示問題畫，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并提 出修改方案。（如：背景添畫與人物主體活動(dòng)不相適合，或環(huán)境 構(gòu)圖比例太多，人物主體構(gòu)圖太小等）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)構(gòu)圖要以 人物為主體，添畫合適用具或環(huán)境。3、討論：你想畫什么？畫面

4、上有些什么人？在什么地方干什 么？動(dòng)作是怎樣的？4、教師板畫人物的動(dòng)態(tài)，邊畫邊講解人物的大體比例，然后 再添畫合適的用具。四、出示作業(yè)要求，學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)1、作業(yè)要求：回憶自己刷牙、洗臉等或幫媽媽做家務(wù)的情景， 用彩筆為自己畫一張生活會(huì)自理的自畫像，并添加合適的用具 使畫面完整。2、 學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)，及時(shí)解決疑難。（通過繪畫，讓 學(xué)生充分表達(dá)自己的情感體驗(yàn)）五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)1、作者以第一人稱自述作品內(nèi)容。2、同學(xué)間點(diǎn)評(píng)，交流學(xué)習(xí)。學(xué)們經(jīng)常說(shuō)的 一句話：“自己 的事情自己做， 家里的事情幫 著做”導(dǎo)入本 課。問題提出 _ “每個(gè)同 學(xué)都是家里的 一份子，平時(shí)你 們都有哪些事 情是自己

5、做的 呢，都幫家里做 了哪些家 務(wù)？ ”說(shuō)一說(shuō)， 導(dǎo)入情境。使學(xué) 生回憶平時(shí)生 活中都做了哪 些事情。 二、比賽激趣， 培養(yǎng)習(xí)慣。新時(shí)期 的小學(xué)美術(shù)教 育不再是一種 單純的技法訓(xùn) 練，而是一種文 化學(xué)習(xí)，更是人 文素養(yǎng)與美術(shù) 素養(yǎng)的學(xué)習(xí)。美 術(shù)本來(lái)就是一 種重要的文化 行為，是在思想 的表達(dá)、情感的 交流中產(chǎn)生并 發(fā)展起來(lái)的。在 教學(xué)中我采用 看誰(shuí)整理的最 整齊，把自己的 書桌整理干凈， 整潔。在游戲中 讓學(xué)生快速有 序整理書桌，又 使課堂氣氛活 躍，同時(shí)也讓學(xué) 生養(yǎng)成好習(xí)慣六、談感受，小結(jié)鋪墊。作業(yè)設(shè)計(jì)在這節(jié)課中，我通過多媒體播放家居用品，環(huán)境的圖片，讓學(xué) 生快速回憶起家里的擺設(shè)，為豐富繪畫

6、內(nèi)容打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)我是生活小主人課后反思人物的畫法，是小學(xué)生繪畫的一個(gè)難點(diǎn)，尤其是人物動(dòng)作的表現(xiàn)， 學(xué)生經(jīng)常不知如何下筆。所以我采用直接示范骨式人物以人物的添 畫，以及人物和家居擺設(shè)的前后遮擋關(guān)系的處理，從而讓學(xué)生進(jìn)一 步學(xué)習(xí)怎樣表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的人物，逐步提高學(xué)生對(duì)人物繪畫技能。我是生活小主人教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)三學(xué)科美術(shù)課題我是生活小主人總課時(shí) 2主備人趙慶使用人趙慶第2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、畫出自己刷牙、洗臉或幫助媽媽干家務(wù)活的場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)心 觀察的習(xí)慣和用錢造型的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，做生活小主人的思想感情。學(xué)情分析學(xué)生在家平日幫媽媽做家務(wù)時(shí)的記憶教學(xué)重點(diǎn)用線表現(xiàn)生活場(chǎng)景教學(xué)難點(diǎn)構(gòu)圖主題突出

7、，動(dòng)態(tài)自然教學(xué)方法手工制作，繪畫教具準(zhǔn)備課件范圖、色彩筆、白紙等。教學(xué)流程第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、游戲（快速寫動(dòng)作）導(dǎo)入，活躍課堂氣氛。2、介紹游戲規(guī)則。負(fù)責(zé)當(dāng)日黑板的同學(xué)上臺(tái)擦黑板，其余的同 學(xué)準(zhǔn)備好筆和紙，用最簡(jiǎn)單的快速的方法表現(xiàn)擦黑板同學(xué)的動(dòng) 作，比一比誰(shuí)的動(dòng)作最好看3、教師口令宣布游戲開始。個(gè)體教學(xué)方案新時(shí)期的小學(xué) 美術(shù)教育不再 是一種單純的 技法訓(xùn)練，而是 一種文化學(xué)習(xí)， 更是人文素養(yǎng) 與美術(shù)素養(yǎng)的 學(xué)習(xí)。美術(shù)本來(lái) 就是一種重要 的文化行為，是4、優(yōu)秀作品點(diǎn)評(píng)、小結(jié)二、自主學(xué)習(xí)，初步體驗(yàn)1、自學(xué)課本p5-p7, 了解需要完成幾個(gè)任務(wù)。2、看完圖片后，你能說(shuō)說(shuō)小主人都做了些什么嗎？3、

8、我們都是生活的小主人，除了剛才圖片中小朋友做的這些， 你在生活中還做了哪些？4、欣賞完小朋友的作品后，能告訴老師你喜歡哪一幅作品嗎？ 喜歡它的什么地方？為什么？刷牙：這個(gè)小朋友在哪里刷牙？你怎么知道的？畫面中主要的內(nèi)容是什么？人物把部分背景遮住了，這是什么關(guān)系？你覺得這幅畫的顏色如何？小結(jié)：畫面要突出主要人物，主要內(nèi)容與次要內(nèi)容之間可以用 遮擋關(guān)系來(lái)表現(xiàn)。洗澡：你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)小朋友洗澡時(shí)心情怎樣？ 你從哪里發(fā)現(xiàn)的？仔細(xì)觀察這個(gè)不朋友的嘴巴像什么？還有哪些畫面的人物表情也是笑臉的？小結(jié)：在我是生活小主人的表現(xiàn)中，人物的心情都是怎樣的？ 很開心，你看他們的嘴巴，像月牙。三、小組討論，創(chuàng)作指導(dǎo)1、

9、說(shuō)一說(shuō)：平時(shí)我們?cè)趺戳侠碜约旱娜粘Ｆ鹁由睿?、 議一議：我們?cè)诩铱梢詭蛬寢屪鍪裁醇覄?wù)呢？（掃地、拖地、 洗采、檫桌子、洗衣服、疊衣服）四、藝術(shù)實(shí)踐1、激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手欲望。（同學(xué)們！分享完老師的作品后，那 你們想不想把自己做小主人的情景畫出來(lái)，和大家一起分享 呢？）在思想的表達(dá)、 情感的交流中 產(chǎn)生并發(fā)展起 來(lái)的。在教學(xué)中 我采用看誰(shuí)整 理的最整齊，把 自己的書桌整 理干凈，整潔。 在游戲中讓學(xué) 生快速有序整 理書桌，又使課 堂氣氛活躍，同 時(shí)也讓學(xué)生養(yǎng) 成好習(xí)慣鋪墊。三、教師示范， 培養(yǎng)人物技能 畫法。人物的 畫法，是小學(xué)生 繪畫的一個(gè)難 點(diǎn)，尤其是人物 動(dòng)作的表現(xiàn)，學(xué) 生經(jīng)常不知如 何下筆

10、。所以我 采用直接示范 骨式人物以人 物的添畫，以及 人物和家居擺 設(shè)的前后遮擋 關(guān)系的處理，從 而讓學(xué)生進(jìn)一 步學(xué)習(xí)怎樣表 現(xiàn)動(dòng)態(tài)的人物， 逐步提高學(xué)生 對(duì)人物繪畫技 能。四、多媒體運(yùn) 用，完善繪畫。在這節(jié) 課中，我通過多 媒體播放家居 用品，環(huán)境的圖 片，讓學(xué)生快速2、說(shuō)說(shuō)你打算畫什么？3、欣賞圖片及學(xué)生作業(yè)。4、作業(yè)要求：自己的事情自己做，家里的事情幫著做，選擇你 做小主人時(shí)體驗(yàn)最深刻的一件事進(jìn)行創(chuàng)作，把它畫下來(lái)。（讓 學(xué)生先聽清楚作業(yè)要求）5、播放輕松愉快的音樂。6進(jìn)行巡回指導(dǎo)，（啟發(fā)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)）引導(dǎo)發(fā)散思維，解決 重難點(diǎn)。五、展示評(píng)價(jià)1、請(qǐng)學(xué)生下位相互參觀，互評(píng)作業(yè)。2、學(xué)生自評(píng)：介紹表現(xiàn)的內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母惺堋?、 采用多種評(píng)價(jià)方式，多展示作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（給予肯定和鼓 勵(lì)，提出意見和建議，完善作品。）六、拓展延伸同學(xué)們！勞動(dòng)最光榮，在家里，你們是家里的小主人；在 學(xué)校，你們是班級(jí)里的小主人。今天我們用雙手創(chuàng)作了一幅幅 優(yōu)秀的作品，一起體驗(yàn)和分享了做小主人的快樂。希望同學(xué)們 在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像我們的畫中一樣，開心每一天， 做自己的小主人，并把微笑帶給別人?；貞浧鸺依锏?擺設(shè)，為豐富繪 畫內(nèi)容打下基 礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)本課屬于造型、表現(xiàn)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生畫出自己刷牙、洗臉或幫媽媽干家 務(wù)活的場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生