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1、親愛(ài)的同學(xué): 你好!作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,我們學(xué)校語(yǔ)文組正著手開(kāi)展如何提高同學(xué)們的作文水平的課題研究。下面是有關(guān)作文情況的調(diào)查表,這份調(diào)查問(wèn)卷的目的是了解你在作文學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些情況和想法,摸清你在寫(xiě)作方面的困惑,答案無(wú)所謂對(duì)錯(cuò),真實(shí)最重要。希望你認(rèn)真作答,感謝你的支持。(一)選擇題:1 你喜歡讀課外書(shū)嗎? ( )非常喜歡 比較喜歡 一般 不喜歡2 你是否經(jīng)常讀課外書(shū)?( )經(jīng)常讀 有時(shí)讀 在老師、家長(zhǎng)要求下讀 從來(lái)不讀3
2、你喜歡讀哪方面的書(shū)?( )優(yōu)秀作文選和提高作文技能的書(shū)籍 百科知識(shí)書(shū)籍 報(bào)刊雜志故事、童話、小說(shuō)、傳記文學(xué) 卡通漫畫(huà)書(shū) 其它:4 你每天花多少時(shí)間讀書(shū)?( )基本不讀 不到30分鐘 3060分鐘 60分鐘以上5 你是怎樣讀書(shū)的?( )隨便翻翻 只看自己感興趣的部分 通讀全書(shū)讀到自己感興趣的地方,能邊讀邊想,記下疑問(wèn)并請(qǐng)教別人 6 你讀書(shū)時(shí)是否有摘抄的習(xí)慣?( ) 經(jīng)常摘抄 偶爾摘
3、抄 在老師的要求下摘抄 從不摘抄7 摘抄過(guò)、見(jiàn)過(guò)、學(xué)過(guò)的好詞句你會(huì)在作文中運(yùn)用嗎?( )不會(huì) 有時(shí)會(huì)會(huì)有意識(shí)地運(yùn)用 經(jīng)常會(huì)8平時(shí),你留意身邊發(fā)生的事情嗎?( )觀察很仔細(xì),記得很清楚 知道,但印象不深 不太留意9遇到自己感興趣或驚奇的事時(shí),你怎樣做?( )告訴別人 記在日記本上 動(dòng)腦筋想一想 過(guò)了就過(guò)了,沒(méi)放在心上。10你有寫(xiě)日記或
4、周記的習(xí)慣嗎?( )沒(méi)有 老師布置才寫(xiě) 有時(shí)興趣來(lái)了就寫(xiě) 經(jīng)常寫(xiě)11通常,你在日記(周記)里記些什么內(nèi)容?( )一天的生活學(xué)習(xí)情況 每天發(fā)生的新鮮事自己的心里話 感受特別深的事情12一般情況下,你在寫(xiě)作文或日記之前是一種怎樣的心情?( )很有激情,充滿(mǎn)創(chuàng)作的欲望 比較有激情,有創(chuàng)作的想法 沒(méi)有什么特別的感覺(jué),無(wú)所謂 煩躁,不太想寫(xiě) 13一般情況下,你寫(xiě)完作文或日記后會(huì)有一種怎樣的心情?( ) 愉快,滿(mǎn)足
5、 完成任務(wù)后的輕松 沒(méi)什么感覺(jué) 真累啊14(選一題) 你喜歡作文的原因是( )覺(jué)得作文很容易,能從中獲得成功的體驗(yàn) 對(duì)作文非常感興趣 老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì) 喜歡上課的老師 你不喜歡作文的原因是( )覺(jué)得作文很難 &
6、#160; 對(duì)老師出的作文題目不感興趣 老師給的作文分?jǐn)?shù)低 不太喜歡上課的老師 15你覺(jué)得作文難寫(xiě)的原因是什么?( )沒(méi)有東西可寫(xiě) 缺少好詞句, 肚里有話表達(dá)不出作文題缺乏新意,脫離學(xué)生生活 其它:16通常作文課給你的感覺(jué)是:(
7、 )輕松愉快,豐富多彩,使人充滿(mǎn)信心 嚴(yán)謹(jǐn),但樂(lè)趣少 平穩(wěn)單調(diào),不討厭也沒(méi)樂(lè)趣。 緊張單調(diào),難于忍受。17 作文課時(shí),你能在老師的提示下回憶起與某方面相關(guān)一些經(jīng)歷嗎?( ) 通常都能做到 有時(shí)能做到 偶爾能這樣 從來(lái)都做不到18你寫(xiě)作文的目的是?( ) 為了完成老師布置的作業(yè) 為了練好作文 為了中(高)考為了記錄自己的生活,表達(dá)自己的情感
8、其他原因19你比較喜歡寫(xiě)什么類(lèi)型的作文?( )寫(xiě)人記事的 寫(xiě)景狀物的 想象作文自由作文(比如日記、詩(shī)歌、小散文等) 其它:20寫(xiě)作文時(shí),你最喜歡寫(xiě)什么樣的內(nèi)容?( )寫(xiě)個(gè)人的生活志趣 寫(xiě)同學(xué)之間的事 寫(xiě)個(gè)人家庭的事 寫(xiě)社會(huì)中的事 寫(xiě)自己不熟悉的事 寫(xiě)教材中的人和事 寫(xiě)其他內(nèi)容21寫(xiě)作前,你是否有讀
9、別人的佳作或查閱相關(guān)資料的習(xí)慣( )常常是這樣 有時(shí)是這樣 偶爾如此 從不這樣22你對(duì)批改后的作文的做法是( )沒(méi)時(shí)間看 只看分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ) 再看看自己的文章 再修改23你希望老師怎樣指導(dǎo)作文?( )老師不提要求,不做指導(dǎo) 老師
10、只提要求,不做指導(dǎo) 老師幫助審題 讓學(xué)生討論 老師提供材料啟發(fā) 老師讀同類(lèi)作文開(kāi)導(dǎo)24對(duì)作文題目,你希望老師做什么?( )老師只出一個(gè)題目 老師出幾個(gè)題目,由自己選擇 給材料或話題作文 自由擬題25你們的作文課堂教學(xué)模式是( )布置題目后就寫(xiě)
11、0;先學(xué)作文理論后寫(xiě) 師生互動(dòng)探討 其他26你認(rèn)為哪種方式學(xué)習(xí)作文最有效果?( )教師有效指導(dǎo) 學(xué)生自學(xué) 閱讀一本好的作文教材 其他27你喜歡什么樣的作文批語(yǔ)?( )多肯定優(yōu)點(diǎn),少些不足 多指正不足,少些夸大的表?yè)P(yáng) 多一些寫(xiě)作建
12、議28你喜歡怎樣評(píng)講作文?( ) 老師評(píng)講為主,學(xué)生互評(píng)為輔 同學(xué)互相評(píng)講,老師作必要的指導(dǎo) 老師評(píng)講學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講 29你擁有的寫(xiě)作書(shū)籍類(lèi)型是(可多選)( )中高考滿(mǎn)分作文集 作文指導(dǎo)類(lèi)書(shū)籍 作文指導(dǎo)類(lèi)報(bào)刊 時(shí)文閱讀類(lèi)書(shū)籍
13、0; 其他 一本也沒(méi)有30你對(duì)課本練習(xí)冊(cè)后面的單元作文指導(dǎo)文章( )沒(méi)有興趣,不看 偶爾看看 寫(xiě)作時(shí)看看 內(nèi)容很好,有幫助(二)、多選題:目前,你在作文寫(xiě)作中,最大的問(wèn)題是什么?(請(qǐng)同學(xué)在你所遇到的作文問(wèn)題后的括號(hào)里打上“”,一般為10個(gè)以?xún)?nèi))1、難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的所思所想,有話說(shuō)不出,難以下手。(
14、60;)2、能說(shuō)清楚事例,但語(yǔ)言貧乏,找不到有用的詞語(yǔ),語(yǔ)言不具有美感,無(wú)法盡情抒發(fā)情感( )3、語(yǔ)言表達(dá)差,全是“口水話”、“流水帳”,使自己對(duì)作文沒(méi)有信心,從而不想寫(xiě)作,害怕寫(xiě)作。( )4、作文主題、內(nèi)容、想法只在腦海里反映,知道該寫(xiě)什么,很難落實(shí)到本子上,難以用語(yǔ)言表達(dá),東垃西扯,不知所云,最后連自己也不知道寫(xiě)什么了。( )5、沒(méi)有素材,寫(xiě)時(shí)感到無(wú)話可說(shuō),有時(shí)寫(xiě)到一半就寫(xiě)不下去,腦海中一片空白,不知道該寫(xiě)些什么,思維打不開(kāi)。(
15、60; )6、對(duì)作文寫(xiě)作技巧不理解,不知道寫(xiě)作的方法。( )7、找不到寫(xiě)的內(nèi)容,反反復(fù)復(fù)就那么點(diǎn)。( )8、對(duì)作文興趣不大,寫(xiě)作文應(yīng)付了事,很少時(shí)間寫(xiě)的作文是發(fā)自自己的內(nèi)心感受。( )9、有時(shí)感覺(jué)某個(gè)話題要寫(xiě)的東西很多,能想到很多觀點(diǎn)和事例,但不知道如何來(lái)抉擇。( )10、對(duì)老師布置的作文題目不感興趣,不想寫(xiě)作文。( )11、以前作文很好,現(xiàn)在忙于寫(xiě)理科作業(yè),沒(méi)時(shí)間來(lái)管語(yǔ)文,也不象以前那樣做摘抄了,因此感覺(jué)作文素材少了,寫(xiě)不出來(lái),難以下筆了。( )12、常遇到寫(xiě)不來(lái)的字,字太爛。( )13、即使學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間的寫(xiě)作,都沒(méi)覺(jué)得自己的寫(xiě)作水平有提高。( )14、寫(xiě)出來(lái)的文章總是缺乏文化底蘊(yùn)。( )15、平時(shí)常常背誦一些經(jīng)典美文,但在寫(xiě)作時(shí)不知道是否能用,不知道模仿和抄襲的
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