中國畫課程入門

1、中國畫課程入門 共2課時教學(xué)目的1、培養(yǎng)對民族繪畫的感情。2、認(rèn)識干濕濃淡墨色。認(rèn)識中國畫的特點。重點難點1、認(rèn)識中國畫特點。 2、“墨分五色”的認(rèn)識。準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、調(diào)色板、舊報紙、宣紙、抹布。教學(xué)過程：課題導(dǎo)入： 今天，我們要學(xué)國畫。新授： 一、介紹中國畫： 中國畫是我過傳統(tǒng)的一種繪畫形式，具有強烈的民族特色，與民族風(fēng)格，稱國畫。歷史悠久，風(fēng)格獨特，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。介紹工具：筆：羊毫筆、狼毫筆、白云筆。墨：有松煙、油煙。紙：宣紙生、熟。硯：硯墨用的是石頭。色：可用水彩顏料代替。各種工具的保管方法。 分類：題材：人物、山水、花鳥。方法：工筆

2、、寫意。 墨分五色： 焦、濃、重、淡、清。筆法：中鋒，側(cè)鋒。 分辨： 濃淡墨。 中側(cè)鋒。 干濕畫法。 學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。 小結(jié)：講評。二、墨色活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)墨跡畫的技巧、初步掌握墨跡畫的方法。 2、對制作感興趣、有良好的操作習(xí)慣。 3、感知墨跡畫的美，發(fā)展想象力?；顒訙?zhǔn)備：塑料盒、底板、墨汁、宣紙、棉簽、肥皂、小棒及步驟圖?；顒舆^程： 一、了解肥皂與墨的基本關(guān)系，并大膽想象墨在水面的美麗圖案。 1、猜測：如果把蘸有墨的棉簽點在水面上，你覺得會發(fā)生什么有趣的事情？ 2、嘗試用蘸著墨汁的棉簽

3、輕輕碰一下水面，你有什么發(fā)現(xiàn)？棉簽碰到水面后，水里的墨像什么？ 3、探索發(fā)現(xiàn)肥皂與墨像什么？ 4、探索發(fā)現(xiàn)肥皂與墨的關(guān)系。 請比較用沒蘸肥皂和蘸有肥皂的小棒去碰水中墨汁時所發(fā)生的不同現(xiàn)象。 小結(jié)：有肥皂的魔術(shù)棒碰到水里的墨，墨就會逃到得快，因為墨和臟東西都怕肥皂，所以，洗手要用肥皂，媽媽洗衣服也要用肥皂。 你覺得現(xiàn)在水盆里的墨像什么？（討論）在玩的過程中，由于蘸墨的多少、組合不同，因而引起畫面造型豐富，變化萬千，情不自禁地贊嘆：“哇，真漂亮！”并不自由主地說這像什么，那像什么，這種形式有效地贊嘆并激發(fā)了思維的靈活性，并獲得了對美的感受。

4、0;二、了解墨跡畫的基本方法，制作墨跡畫。 1、你有什么好辦法能把這美麗的圖案留下來？教師介紹墨跡畫。 2、教師小結(jié)制作墨跡畫的基本步驟，并出示相應(yīng)的步驟圖。 3、制作。創(chuàng)造機會，讓體驗成功的樂趣。讓自己制作，要為獲得成功鋪設(shè)臺階，創(chuàng)造環(huán)境和機會，為不同水平的提供不同的幫助，如可以讓有的獨立完成，有的給予言語上的指導(dǎo)，有的幫一半等等，讓每個都制作成功，感受成功的喜悅。 三、展覽兒作品 1、相互介紹自己作品。 2、你最喜歡哪一幅？為什么？課后反思：在小學(xué)國畫教學(xué)中，存在著很大的問題，由于歷史文化的影響，以及傳統(tǒng)教學(xué)模式長期的作用下，小學(xué)

5、國畫教學(xué)還是以臨摹范畫或教師畫一筆學(xué)生練習(xí)一筆的現(xiàn)象，一節(jié)課下來，全班完成了同一幅畫，這樣是不對的，沒有藝術(shù)的創(chuàng)造性。有人說：臨摹老師的作品不好，成里“畫匠”什么的。這也不對，國畫首先要臨摹，然后才是創(chuàng)造。在我的國畫教學(xué)中，根據(jù)傳統(tǒng)文化根深蒂固的影響，繼承傳統(tǒng)的方法，努力地去探索新的教學(xué)方式“詩意教學(xué)”。 一、打好國畫基本功，促進認(rèn)識思維。   如荷花一課，首先是讓學(xué)生觀看荷花的圖片或讓學(xué)生講述一些有關(guān)荷花的特點等，在學(xué)生了解了有關(guān)荷花的結(jié)構(gòu)后，講解一下用墨的處理。再讓學(xué)生觀看老師的示范，如工筆的用線，用墨。最后根據(jù)老師的要求，進行練習(xí)。這個練習(xí)不能快，

6、一個月為佳，并且完成一幅白描作品，讓學(xué)生初步認(rèn)識國畫的特點。二、多方面培養(yǎng)創(chuàng)新能力。    畫家趙少昂說過：“嶺南畫派就是國畫中的改革派，它運用西方繪畫的思想，畫出另一種更接近詩的畫法?！迸囵B(yǎng)創(chuàng)新意識，首先需要以下幾個條件：創(chuàng)設(shè)一種“詩意環(huán)境”，使學(xué)生進入國畫學(xué)習(xí)角色，產(chǎn)生樂于創(chuàng)造要求。民主、親密、平等與和諧的師生關(guān)系，是進行創(chuàng)造教學(xué)、培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性的前提。在創(chuàng)造教學(xué)的內(nèi)容安排上，準(zhǔn)備好有利的道具。   1、我在課堂教學(xué)中是這樣安排的，如：學(xué)生之間或師生間共同討論如何完成一幅畫，我不喜歡課本上的內(nèi)容，太膚淺，沒有藝術(shù)性。如在

7、表現(xiàn)了荷花后，背景的處理可讓學(xué)生各抒已見，進行討論，加上什么動物?。渴裁慈四?？教師尊重學(xué)生的選擇，這樣學(xué)生能夠創(chuàng)造出豐富多彩的作品。   2、采用國畫中的各種表現(xiàn)方法，如：揉紙法，作畫前先將紙揉成一團，然后輕輕展開，使皺紙平整后才能作畫，也可有部分利用揉皺，用這種方法畫出來有一種肌理效果，例畫樹干等。沒骨法、填色法、點染法、暈色法、平涂法、擦染法、灑落法、拓印法、加劑法等等，這樣使學(xué)生能利用各種表現(xiàn)手法來對心中的事物進行描繪，使之能獲得得成功感，提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情。三、內(nèi)容形式多，學(xué)生熱情高。    傳統(tǒng)的國畫教學(xué)內(nèi)容不外乎

8、山水、人物、花鳥以傳統(tǒng)的單墨進行著，這樣太單調(diào)，我的“詩意教學(xué)”中，主張一切可以入畫的東西，讓畫面呈現(xiàn)“詩意”的氛圍。小學(xué)的國畫教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)符合兒童的心理特征，貼近他們的生活。如描繪“我們的寫生”、“在荷塘邊的玩耍”、“校園生活”等，這些對他們來說是非常熟悉的，所以繪畫起來非常有勁，這對學(xué)生的創(chuàng)造思維也得到培養(yǎng)，同時學(xué)生在進行繪畫時經(jīng)?？紤]到如何用筆、用墨和用色，這對學(xué)生繪畫綜合能力的提高是非常有益的。五、工具材料的更新，使學(xué)生產(chǎn)生新奇。   國畫的材料除了毛筆、墨汁、國畫顏料，并且能用水彩，水粉畫的方法作畫，這樣學(xué)生在材料的應(yīng)用上是多種多樣的，有利于提高學(xué)生

9、的興趣。    美術(shù)教育家勒溫費爾特說過：“兒童只要被給予充足的時間、幫助，獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機會，而不被強迫接受成人的模式和規(guī)范，那么每個兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手”。我認(rèn)為有點片面，也許他不知道國畫的藝術(shù)，我認(rèn)為“每個學(xué)生都有機會成為畫家，要看他的方法選擇和后天的努力，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)繪畫散發(fā)新的光彩?！?#160;六、音樂引入，激發(fā)興趣。我認(rèn)為：“音樂是美術(shù)的導(dǎo)入者，它能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的美術(shù)活力?！碑?dāng)學(xué)生剛進入課堂，教師進行教學(xué)時，若以傳統(tǒng)的模式進行教學(xué)，機械地臨摹老師的范畫，學(xué)生易產(chǎn)生厭煩。我是這樣進行教學(xué)的，先讓學(xué)生聽一段“國畫音樂”，什么是“國畫音樂”呢？即：可以調(diào)動學(xué)生國畫創(chuàng)作的音樂。學(xué)生的興趣調(diào)動起來了，學(xué)生也樂意來進行繪畫了，讓學(xué)生在“詩意氛圍”中感受國畫的魅力。七、利用范例，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。   現(xiàn)在學(xué)生對國畫的了解并不多，所以要多提高他們的認(rèn)識。這就就準(zhǔn)備多點感性材料和畫家的范本。在教荷花一課時，我就會拿路雨年的畫冊給他們看，因為路雨年是畫荷花比較好的一個畫家。老師對花朵的各個結(jié)構(gòu)分析清楚，然后讓學(xué)生感受分析各種神態(tài)，再讓學(xué)生進行創(chuàng)作，這時學(xué)生表現(xiàn)出來的荷花各不相同，再添加人物，利用各種不同的范例的比較，讓學(xué)生選擇自己較滿意的作品，從而傳授些構(gòu)圖等知識，讓學(xué)生較容易地接