2013年人教版四年級上第四單元平行四邊形和梯形導(dǎo)學(xué)案

1、第五單元 平行四邊形和梯形課標(biāo)要求解讀：本單元將深入地研究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，掌握平行和垂直的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。掌握點(diǎn)到直線的距離。進(jìn)一步了解平行四邊形的特征，同時又將認(rèn)識一種新的四邊形梯形。知道平行四邊形和長方形、正方形之間的聯(lián)系與區(qū)別，會畫平行四邊形和梯形的高。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。2、 使學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的特征。3、 通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：垂直與平行的概念，平行四邊形和梯形的特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：畫垂線、畫平行線、畫長方形和正方形、畫平行四邊形和梯形的高。第一課時：垂直與平行

2、的概念 班 級 四年級 姓 名 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第66頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號的5、6號同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 理解垂直與平行的概念，初步認(rèn)識平行線、垂線。2、 通過討論交流，使獨(dú)立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。3、 在比較分析，綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。培養(yǎng)學(xué)以致用的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用與美感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 通過自主探究，初步認(rèn)識平行線與垂線。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解永不相交的含義。一、合作探究（在已預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上完成）1、小組內(nèi)討

3、論，直線有哪些特點(diǎn)？各小組作好記錄。第1組匯報討論結(jié)果，其它組補(bǔ)充。2、 把兩支鉛筆想象成直線，擺一擺兩條直線在同一平面內(nèi)的關(guān)系？各小組作好記錄。第3小組展示，其它小組補(bǔ)充。二、自主學(xué)習(xí)：1、找一找，想一想你的身邊有哪些物體的邊是互相垂直的，哪些物體的邊是互相平行的？找到后自由舉手發(fā)言，把你的發(fā)現(xiàn)告訴全班同學(xué)。2、 自己對旁邊的同學(xué)說一說，互相平行、互相垂直、垂線和垂足的概念。3、在不看課本的情況下填空，兩位組長監(jiān)督的本組成員。（1）在（ ）內(nèi)，（ ）的兩條直線叫做平行線。（2）如果兩條直線相交，產(chǎn)生（ ）時，這兩條直線互相垂直，這時兩條直線的（ ）叫垂足。三、過關(guān)檢測1、動手折一折平行線和垂

4、線。（抽部分學(xué)生演示并講解）。2、完成課本第68頁，練習(xí)十一第3題折一折。（抽部分學(xué)生演示，并作講解）3、完成課本上第65頁“做一做”第2題。（抽部分學(xué)生演示，并作講解）4、完成課本練習(xí)十一第1、2題。5、完成課本練習(xí)十一第7題?？偨Y(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題二：垂線的畫法班 級 姓 名 評 價 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)過程（修改欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第64、65頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并理解概念含義

5、。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號的5、6號同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點(diǎn)到這條直線的距離垂線最短。學(xué)會用三角板準(zhǔn)確的畫垂線。2、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)空間想象能力。3、 體驗自主探究，合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)會用三角板準(zhǔn)確的畫垂線。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：準(zhǔn)確畫出垂線，使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì)。一、合作探究：回憶垂直的含義什么叫垂直？兩條線垂直時，會產(chǎn)生什么角？探究垂線的畫法：1、過直線上一點(diǎn)畫這條直線的垂線。（自己學(xué)習(xí)課本66頁第（1）（1）利用三角板上的直角，過直線上的一點(diǎn)，畫這條直線的垂線（圖1） . （圖1）（2）

6、小組內(nèi)交流作圖的步驟，組長作好記錄，抽1個小組進(jìn)行匯報演示，其它組進(jìn)行，點(diǎn)評。（3）抽一個1號同學(xué)進(jìn)行板演，并作講解，其它學(xué)生自由點(diǎn)評。教師強(qiáng)調(diào)：讓三角板的直角頂點(diǎn)落在給定的點(diǎn)上。2、過直線外一點(diǎn)畫這條直線的垂線：（1）利用三角尺上的直角，過直線外的一點(diǎn)，畫這條直線的垂線。（圖2）· （圖2）（2）小組內(nèi)互相交流作圖步驟，組長作好記錄。請1個小組進(jìn)行匯報演示，其它組進(jìn)行點(diǎn)評。（3）抽一名1號同學(xué)進(jìn)行板演，并作好講解，其它學(xué)生作點(diǎn)評。學(xué)科班長總結(jié)：以上兩種作圖要注意的問題，其它同學(xué)補(bǔ)充。3、把直線外一點(diǎn)A與直線上任意一點(diǎn)連接起來（在圖2上畫，原來畫的垂線不能擦）至少再畫3條。用直遲量一

7、量所畫線段的長度，哪一條線最短。（1）自己畫線后并測出長度，并記錄結(jié)果。（2）分小組匯報：哪條線段最短？（3）自己讀一段課本66頁最后一段話，并注意理解“距離”一詞的意思，自由發(fā)言，你是怎么理解的。二、過關(guān)檢測：1、課本68頁4題，第1小題，畫一畫。（兩位小組長檢查其它組員作圖情況）2、課本第69頁第5題。我們在測定跳遠(yuǎn)成績時，怎樣測量比較準(zhǔn)確？為什么？（1）小組內(nèi)互相交換意見，組長做好記錄。（2）抽1個小組進(jìn)行匯報，其它小組進(jìn)行補(bǔ)充。3、第69頁第6題，怎樣修路最近呢？為什么？（抽1個小組進(jìn)行匯報）4、 課本69頁第8題，拿一把直尺和一個量角器，怎樣畫一條直線的垂線？（抽1個1號同學(xué)匯報板演

8、，并作講解，其它同學(xué)點(diǎn)評。）5、過A點(diǎn)分別畫出兩條直線的垂線。·A總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題三：平行線的畫法班 級 姓 名 評 價 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)過程（修改欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第64、65頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)方法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號的5、6號同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 會用三角尺和直尺熟練準(zhǔn)確的畫出一組平行線。2、 會

9、利用畫垂線的方法準(zhǔn)確的畫出長方形。3、 培養(yǎng)學(xué)生作圖能力。4、 體驗自主探究，合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 會用三角尺和直尺準(zhǔn)確的畫出一組平行線。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會用畫平行線和畫垂線的方法畫出長方形。一、自主學(xué)習(xí)：1、自己讀一遍平行線的概念，課本65頁。2、鄰座的3個同學(xué)，互相說一說平行線的概念。3、在（ ）內(nèi)（ ）的兩條直線叫做平行線。4、自學(xué)課本67頁平行線的畫法。二、合作探究，歸納展示：1、怎樣畫平行線呢？（1）用直尺和三角尺畫平行線。（2）小組內(nèi)交流畫平行線的方法。（組長作好記錄，抽1小組進(jìn)行演示，其它組作點(diǎn)評）（3）你能用上面的方法檢驗兩條直線是否互相平行嗎？（抽1名同學(xué)

10、說一說，其它同學(xué)自己補(bǔ)充）（4）用這一方法，小組內(nèi)互相交換檢驗剛才畫的一組平行線，是否平行。并相互修改，并說明理由。2、在你所畫的這組平行線之間畫幾條與平行線垂直的線段，量一量這些線段的長度，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（各小組選1名組員進(jìn)行匯報）。3、怎樣畫一個長3厘米，寬2厘米的長方形？（1）自己在畫圖本上畫。（2）把自己的畫圖方法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（3）請1名同學(xué)板演，并作講解，其它同學(xué)點(diǎn)評。三、過關(guān)檢測：1、獨(dú)立畫一個邊長為4厘米的正方形。（1）組內(nèi)同學(xué)相互檢驗，并作整改。（2）請1人板演，并作講解，其它同學(xué)點(diǎn)評。2、完成課本第68頁第4題的第2小題和第3小題。小組內(nèi)互相檢驗，并作

11、出整改。3、平行線間的距離處處（ ）。4、判斷：（1）兩條平行線之間的線段相等。（ ）（2）平行線之間的垂直線段有無數(shù)條。（ ）5、過M點(diǎn)分別做直線A的垂線，作直線B的平行線。·MA B總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）2、平行四邊形和梯形課題一：平行四邊形和梯形班 級 姓 名 評 價 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)過程（修改欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第64、65頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出

12、的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號的5、6號同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 理解平行四邊形和梯形的概念和特征。2、 使學(xué)生了解學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系，并會用集合圖表示。3、 經(jīng)歷認(rèn)識平行四邊形和梯形的全過程，掌握它們的特征。4、 體驗自主探究，合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣，從而提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解平行四邊形的概念及特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對平行四邊形概念及特征的理解。用集合圖表示學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系。一、自主學(xué)習(xí)：1、自學(xué)71頁平行四邊形和梯形的概念。并從概念中找出平行四邊的特征。2、平行四邊形，有（ ）組對邊平行，而梯形則只有（ ）組對邊平行，它們都是（ ）形。3、長方形和正方形

13、各畫1個后，觀察它們分別都有哪些邊平行？（1）獨(dú)立畫圖后，找出各自平行的對邊。小組內(nèi)交流。（2）抽1組匯報觀察結(jié)果，其它組補(bǔ)充。（3）長方形和正方形是否具備平行四邊形的特征。它們是否屬于平行四邊形。（4）長方形和正方形是特殊的（ ）形。二、合作探究：1、從四邊形的特點(diǎn)看，四邊形可以分成幾類？（1）小組討論，組長作好記錄并匯報。（2）1個小組匯報，其它小組補(bǔ)充。2、用集合圖表示四邊形之間的關(guān)系。（1）自己先看看課本71頁，用集合圖表示四邊形的關(guān)系。（2）關(guān)上書，自己在預(yù)習(xí)本上畫一畫集合圖。（小組長作好監(jiān)督工作， 不準(zhǔn)抄書）3、小組內(nèi)互相檢查，并作好修改。三、過關(guān)檢測：1、完成課本第74頁的判斷題

14、第7題。（1個小組展示）2、完成課本第73頁第3題剪一剪。（抽1個小組展示，其它組點(diǎn)評）3、完成課本74頁第5題（1）小組內(nèi)討論完成。（2）抽1個組展示，其它組點(diǎn)評。4、完成課本第75頁，第8題：5、完成課本第74頁，第4題/（1）獨(dú)立完成，小組內(nèi)互相檢查。（2）抽1個小組匯報觀察結(jié)果。6、畫兩個完全一樣的梯形，剪下來拼一拼，能拼成一個平行四邊形嗎？（抽1人的作品進(jìn)行展示）總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題二：平行四邊形和梯形各部分的名稱班 級 姓 名 評 價 主備人 審核人

15、 使用人 使用日期 教學(xué)過程（修改欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第64、65頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號的5、6號同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 認(rèn)識梯形的底和高以及底和高的意義并會畫梯形的高，知道什么叫等腰梯形和梯形的關(guān)系。2、 理解平行四邊形的特征，并會畫高。3、4、 培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解平行四邊形，梯形的高，并能正確作高。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解它們的高有無數(shù)條。一、合作探究、歸納總結(jié)：四邊形的特性1、拿出自己準(zhǔn)備的活動長方形，兩手捏住長方形

16、的兩個對角，向相反方向拉（教師演示兩次），學(xué)生自己操作體驗后，觀察兩組對邊有什么變化？拉成了什么圖形？（1）學(xué)生動手操作，并作觀察記錄，組內(nèi)互相交流。（2）歸納總結(jié)，抽1個小組進(jìn)行匯報，其它小組作補(bǔ)充。（3）組內(nèi)討論，生活中哪些應(yīng)用了平行四邊形容易變形這一性質(zhì)，并作全班交流。（1個小組匯報，其它組補(bǔ)充）。二、自主探究：1、認(rèn)識平行四邊、梯形的底和高。（1）自己在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再次讀課本72頁，底和高的內(nèi)容。（2）同學(xué)自己發(fā)言，到黑板上指一指，你了解到的平行四邊形，各部分的名稱和梯形各部分的名稱。2、畫出高（1）獨(dú)立完成課本72頁“做一做第2題（組內(nèi)進(jìn)行檢查并修正）（2）獨(dú)立完成課本第73頁，第1

17、題。（組內(nèi)互相檢查并修正）三、過關(guān)檢測：1、等腰梯形兩條腰長度（ ），它是否是軸對稱圖形。平行四邊形是否有對稱軸（ ）。梯形和平行四邊形可以作（ ）條高。2、完成課本第73頁第2題。（組內(nèi)相互檢查，并作修正）3、完成課本76頁第10題（組內(nèi)檢查，并作修正）4、完成課本第76頁，第11題：量出右邊的平行四邊形各角度數(shù)，你發(fā)現(xiàn)什么？（小組討論完成，全班交流）5、完成課本第76頁，第12題，試試你的眼力。（小組討論完成，全班交流）總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課題 口算整十?dāng)?shù)除整

18、十、幾百幾十的樹（商一位數(shù)）1課時班級 姓名 評價 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)過程（修改欄） 使用說明及學(xué)法指導(dǎo) 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第78頁的（1），用紅色勾出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探究，并總結(jié)方法。 2、針對自主探究找出疑惑點(diǎn)，課上小組交流，合作解答疑惑。知識目標(biāo)：使學(xué)生會口算整十?dāng)?shù)除整十的數(shù)（商一位數(shù) ）的方法，能進(jìn)行除法估算，并說明估算的思路能力目標(biāo)：通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習(xí)口算，提高口算能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn) 通過學(xué)生主動探索口算方法，獲得新的口算方法。

19、一、問題導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)1.課前熱身，并說一說是怎樣想的? 3×8= 24÷8= 12×8= 96÷8=2.閱讀教材主題圖，理解圖意看看圖中有哪些人物,他們在干什么?能不能用自己的理解來列式并寫出來。 3.自主探究并寫出計算方法.4.通過剛才的學(xué)習(xí),你能不能得出整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)口算方法.試著寫一寫。5.,獨(dú)立練習(xí)看你最少能用多少時間，把時間記錄下來并把方法理解。 60÷20= 90÷30= 80÷40=6.知識延伸試算:83÷20 80÷19你是怎樣算的，你的方法是7.知識運(yùn)用 62÷20 120&#

20、247;20= 85÷34 93÷30 二、合作探究、歸納展示（一）.討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題1.進(jìn)行小組交流2.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答（不能解答的用紅筆圈出）3.根據(jù)問題的難易程度確定每個問題的展示對象。課堂檢測（二）展示討論的結(jié)果。1.看誰最能干。 20×3= 93÷30 60×4= 80×5= 60÷30 = 40÷18 240÷60= 80÷36 400÷80= 30×3= 630÷90= 90÷30=2.在每個圈中選擇兩個數(shù)列出兩

21、道你學(xué)過的除法算式，并口算出結(jié)果。239 240 80160 1634060 2064 3.學(xué)校飼養(yǎng)場有120只兔子，如果30只關(guān)進(jìn)一個籠子里需要多少個籠子？ 總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題 用整十除幾百幾十（口算除法）2課時班級 姓名 評價 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)過程（修改欄） 使用說明及學(xué)法指導(dǎo) 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第79頁的（2）。用紅色勾出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探究，并總結(jié)方法。 2、針對自主探究找出疑惑點(diǎn)，課上小組交流，合作解答疑惑。 3、帶號的5

22、、6號同學(xué)不做學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：使學(xué)生會口算整十?dāng)?shù)除幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù) ）進(jìn)行除法估算，并說明估算的思路（二）能力目標(biāo)：通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習(xí)口算，提高口算能力。（三）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn) 通過學(xué)生主動探索口算方法，獲得新的口算方法。一、問題導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)1課前熱身 80÷40= 60÷30= 50×30= 80×2= 79÷20 9÷31 70÷9 59÷222. 創(chuàng)設(shè)情景，探究新知有120

23、面彩旗,每班30面,每班分得幾面?列式:( ) 說一說你是怎樣口算的,想:方法一 方法二 3.試說整十?dāng)?shù)除幾百幾十的數(shù)口算方法 4.知識應(yīng)用150 ÷30= 900 ÷100= 480 ÷60= 5自我挑戰(zhàn)122÷30 240 ÷37 120÷28 二、合作探究、歸納展示（一）.討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題1.進(jìn)行小組交流2.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答（不能解答的用紅筆圈出）3.根據(jù)問題的難易程度確定每個問題的展示對象二）展示討論的結(jié)果課堂檢測1.你能1分鐘完成嗎？ 184÷30 = 240÷37= 420

24、÷58= 184÷30 240÷37 420÷582試一試，你能行。1.咱們團(tuán)隊有160人，要渡船去參觀一個著名的景點(diǎn)，每條船只能載40人，幾次能運(yùn)完?2.咱們團(tuán)隊有192人，要渡船去參觀一個著名的景點(diǎn)，每條船只能載40人，幾次能運(yùn)完?3這本書一共有120個小故事，我每天看1個故事，看完這本書大約需要幾個月?總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課題 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法（商是一位數(shù)）3課時班級 姓名 評價 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)過

25、程（修改欄） 使用說明及學(xué)法指導(dǎo) 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第81頁的（1）和（2）。用紅色勾出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探究，并總結(jié)方法。 2、針對自主探究找出疑惑點(diǎn)，課上小組交流，合作解答疑惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：使學(xué)生會筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法（商一位數(shù) ），進(jìn)行除法估算，并說明估算的思路能（二）能力目標(biāo)：通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習(xí)筆算，提高計算能力。（三）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn) 主要解決試商、商的書寫位置等問題，理解算理，獲得筆算方法。一、問題導(dǎo)學(xué) 自主學(xué)習(xí) 課前熱身1.下面括號里最

26、大能填幾。30×（ ）94 60×（ ）418 30×（ ）20040×（ ）270 50×（ ）260 50×（ ）2402.計算200÷4 120÷9 35÷8 290÷7 除數(shù)是一位數(shù)的計算法則是：（ ） 3.探究學(xué)習(xí)閱讀81頁主題圖回答：圖中告訴我們的信息一是（ ），信息二是（ ）。根據(jù)上面的信息編兩道除法應(yīng)用題并列式計算應(yīng)用題一應(yīng)用題二觀察81頁小棒分析圖和82頁方格圖用豎式計算9 2 230 通過計算你發(fā)現(xiàn)：除數(shù)是（ ）位數(shù)，被除數(shù)也是（ ）位數(shù)時，商應(yīng)該寫在（ ）位上，余數(shù)是（ ）

27、，應(yīng)該比（ ）數(shù)小140 230通過計算你發(fā)現(xiàn)：除數(shù)是（ ）位數(shù)，被除數(shù)是（ ）位數(shù)時，在計算時我們應(yīng)該先看被除數(shù)的前（ ）位；前兩位是（ ）個十，14個十除以30商不夠1個十，這時我們要看被除數(shù)的前（ ）位，前三位是（ ）一，140個一除以30商夠1個一，所以商應(yīng)該寫在（ ）位上。余數(shù)是（ ），應(yīng)該比（ ）數(shù)小。4.練習(xí)完成82頁的做一做。140 220 565 280280 250 300 260 270 230565 280 350 270 312 260 273 230364 270 64 230 85 240小結(jié)筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，要先看被除數(shù)的（ ）位，如果前兩位不夠商1，就

28、要看被除數(shù)的（ ）位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在（ ）上，余數(shù)要比（ ）小。二、合作探究、歸納展示（一）.討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題1.進(jìn)行小組交流2.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答（不能解答的用紅筆圈出）3.根據(jù)問題的難易程度確定每個問題的展示對象（二）展示討論的結(jié)果課堂檢測1.用豎式計算420÷60= 102÷30= 380÷70=78÷20= 197÷80 = 364÷40=2.每個足球30元，用75元可以買幾個足球還剩多少錢？3.一列火車每節(jié)車廂限載60噸，有500噸貨物需要多少節(jié)車廂才能裝完？總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，

29、我學(xué)會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課題 除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法（商是一位數(shù)）4課時班級 姓名 評價 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)過程（修改欄） 使用說明及學(xué)法指導(dǎo) 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第84頁例2的（1）、（2）。用紅色勾出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探究，并總結(jié)方法。 2、針對自主探究找出疑惑點(diǎn)，課上小組交流，合作解答疑惑。 3.帶號的6、7號不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1、使學(xué)生會筆算除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法（商一位數(shù) ）的方法，進(jìn)行除法估算，并說明估算的思路（二）能力目標(biāo)：通過小組合作交流、討論等

30、愉快的氛圍中練習(xí)筆算，提高計算能力。（三）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn) 主要解決試商、商的書寫位置等問題，理解算理，獲得筆算方法。一、問題導(dǎo)學(xué) 自主學(xué)習(xí)（一）課前熱身1.你是怎樣計算的 630 27043 220 800 290 2寫出下面各數(shù)接近的整十?dāng)?shù)21 47 63 84 35 91 問：你是根據(jù)（ ）法寫出接近的整十?dāng)?shù)。（二）自主學(xué)習(xí)探究新知閱讀84頁主題圖，根據(jù)畫面內(nèi)容編一道應(yīng)用題1.列式2.這道除法算式和前面學(xué)過的除法算式有什么不同？不同的是（ ）。3.除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的筆算我們該怎樣算？請用豎

31、式試算。4.獨(dú)立計算后，回答下面的問題思考一：84里面有（ ）個21即21×（ ）=84， 所以84÷21=（ ）思考二：前面我們學(xué)習(xí)的除數(shù)都是整十?dāng)?shù)，現(xiàn)在我們可以把21看作（ ），84÷21就可以看作84÷20來試商，得到商是（ ）。5把84頁的做一做1題用豎式做在下面。6通過計算發(fā)現(xiàn)除數(shù)個位的數(shù)都比（ ）小，可以用（ ）的方法把除數(shù)個位上的數(shù)舍去看作（ ）數(shù)來試商。7. 閱讀84頁例2的（2）題，根據(jù)題目的要求列出算式。(1)算式：（2）嘗試用豎式計算（3）寫一寫你是怎樣試商的：（4）把84頁的做一做2題用豎式做在下面（5）通過計算發(fā)現(xiàn)除數(shù)個位的數(shù)都

32、比（ ）大，可以用（ ）的方法把除數(shù)個位上的數(shù)舍去同時向前一位進(jìn)1，看作（ ）數(shù)來試商二、合作探究、歸納展示（一）.討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題1.進(jìn)行小組交流2.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答（不能解答的用紅筆圈出）3.根據(jù)問題的難易程度確定每個問題的展示對象（二）展示討論的結(jié)果除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照（ ）的方法，把除數(shù)看成與它接近的（ ）來試商。課堂檢測1.用豎式計算309÷72 807÷93 129÷18 493÷58 647÷43 734÷69 2.選擇對試商情況的判斷65 184 231A商大了 314 253A商

33、大了 B商正好 B商正好 C商小了 C商小了3.春芽雞場星期一收160千克雞蛋，18千克裝一箱，可以裝多少箱，還剩多少千克？4.一個兒童服裝店“六.一”期間活動如下，買一件29元，買兩件49元。小明有185元，最多可以買多少件？還剩多少錢？總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課題 除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法（商是一位數(shù)）5課時班級 姓名 評價 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)過程（修改欄） 使用說明及學(xué)法指導(dǎo) 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第85頁的例3。用紅色勾出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探

34、究，并總結(jié)方法。 2、針對自主探究找出疑惑點(diǎn)，課上小組交流，合作解答疑惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：使學(xué)生會筆算除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法（商一位數(shù) ），進(jìn)行除法估算，并說明估算的思路能（二）能力目標(biāo)：通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習(xí)筆算，提高計算能力。（三）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn) 主要解決試商、商的書寫位置等問題，理解算理，獲得筆算方法。一、問題導(dǎo)學(xué) 自主學(xué)習(xí)（一）課前熱身1.除數(shù)用幾十試商較為合適127÷36 457÷49 278÷92 781÷81 （

35、 ） （ ） （ ） （ ）139÷73 283÷64 921÷38 942÷47（ ） （ ） （ ） （ ）2用豎式計算157÷29 538÷72 482÷83（二）自主探究新知1.閱讀85頁例3，根據(jù)題目的要求列出算式2寫出你的計算過程（能寫幾種寫幾種）3.自我發(fā)現(xiàn)：如果除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)，可看作15 、（ ）、（ ）來試商。4.你能驗算一下你的計算結(jié)果正確嗎？寫出驗算過程。5. 把85頁的做一做用豎式做在下面二、合作探究、歸納展示（一）.討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題1.進(jìn)行小組交流2.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答

36、（不能解答的用紅筆圈出）3.根據(jù)問題的難易程度確定每個問題的展示對象（二）展示討論的結(jié)果課堂檢測1在商是7的算式下畫457 261 128214 128 217（ ） （ ） （ ）2. 用豎式計算256÷26 137÷15 130÷14 198÷383.一瓶藥100粒，李爺爺一天要吃12粒，夠吃幾天，還剩幾粒（要驗算）4.公園里有25盆米蘭，月季比米蘭多121盆，還有73盆菊花，月季的盆數(shù)是菊花的多少倍？總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 課

37、題 三位數(shù)除以兩位數(shù)（商是二位數(shù)）6課時班級 姓名 評價 主備人 審核人 使用人 使用日期 教學(xué)過程（修改欄） 使用說明及學(xué)法指導(dǎo) 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第89頁的例4。用紅色勾出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探究，并總結(jié)方法。 2、針對自主探究找出疑惑點(diǎn)，課上小組交流，合作解答疑惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：使學(xué)生會筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)（商是二位數(shù)）方法，進(jìn)行除法估算，并說明估算的思路能（二）能力目標(biāo)：通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習(xí)筆算，提高計算能力。（三）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn) 主要解決試商、商

38、的書寫位置等問題，理解算理，獲得筆算方法。一、問題導(dǎo)學(xué) 自主學(xué)習(xí)(一）課前熱身1.不用計算直接把正確的商寫在（ ）里。505÷52（ ） 256÷26（ ） 165÷27( )412÷49( ) 432÷54( ) 789÷85( )2用豎式計算64÷32 493÷8 270÷9回答：除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算方法是 （ ）（二）自主探究新知1.觀察89頁主題圖，分析題目（1）里的已知條件和問題，并列出算式2.猜猜看商是（ ）位數(shù)，3.先算18除（ ）個十，商夠（ ）十，所以第一個商該寫在 ( ）位上，然后用57減3×18的積得( )表示（ ）個十，再把（ ）位上的6落下來，合起來表示（ ）個一，再用18除36得（ ）表示（ ）個一，最后將第二個商寫在（ ）位上。4.嘗試用豎式該怎樣試商。第一個商該寫在（ ）位上5. 觀察89頁主題圖，分析題目（2）里的已知條件和問題，并列出算式獨(dú)立解答6.回答問題：如果除到十位剛好整除，十位余下的數(shù)是0該怎么辦？個位上的商寫不寫？7.練習(xí)：把91頁的5、6題做在下面小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，先用除數(shù)去試除被除數(shù)的