三年級上冊勞動與技術教案

1、 第一周 組織教學1、 組織教學 二、學習材料準備 三、課堂注意事項 四、工具材料的使用安全第1課 花球朵朵教學目標： 1.了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。 2.認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。 3.知道紙工制作時的案例防護。教學重點：體驗紙工基本技法的運用。教具準備：各色皺紋紙，剪刀，訂書機，針，線。課 時：一課時教學過程： 一、課程內(nèi)容說明 紙工，是三年級學生開展勞動與技術教育的主要內(nèi)容。從本學期開始，大家將系統(tǒng)地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團花、拉花、彩燈

2、和自己喜愛的小動物。二、了解紙的知識 1.相互說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。 2.議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關知識，知道中國是世界上最早發(fā)明紙的國家，造紙術是我國古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學生的民族自豪感。 （1）造紙術的發(fā)明 （2）早期的造紙方法 （3）我國造紙工業(yè)的發(fā)展 （4）介紹幾種常用的紙 書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復印原紙，電腦打印原紙。三、認識常用的紙工工具和紙工制作符號 1.紙工工具 (1)剪刀是最方便的裁剪工具。 (2)美工刀切刻的工具。 (3)膠水常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。 (4)膠帶有雙面膠，透明膠等，粘貼時

3、干凈又迅速。 (5)直尺用來計算、刻和劃線的工具。 2.紙工制作符號 紙工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些 (1)山線(2)谷線 (3)剪切線 (4)粘貼面 (5)挖切 3.紙工的基本技法最好要用多媒體演示 4.紙工制作時的安全防護 制作紙工時，一定要注意安全。紙工的工具，例如剪刀、美工刀很鋒利，不小心就會劃破手。 第2課 小船揚帆教學目標： 1通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。 2重點掌握山線、谷線的劃痕折疊。 3會在操作過程中保護自己。 教學重點：制作方法教具準備：正方形彩色紙或彩色包裝紙。課 時：一課時教學過程： 一、開始多媒體演示 為了讓學生能夠清楚了解制作步

4、驟，在教室安裝了移動多媒體，充分利用教材光盤，把制作過程動態(tài)演示學生看。然后教師根據(jù)動畫演示強調(diào)制作的重點，特別是山線和谷線的運用。 二、分組活動 事先對學生的情況作了了解，有的學生沒有帶材料，有的學生已經(jīng)做好了，有些學生喜歡一發(fā)下來就全部做好了，當然，有些制作應該自學就會的。因此，在分組時注意搭配，不要讓有的學生閑著沒事做。還有一個要記住得是做制作時，要對學生事先通知。 三、學生分小組開始制作 由于大多數(shù)學生自己都有制作材料，因此分組的目的是共享制作工具和制作技巧，避免一個人在閉門造車。 教師在學生制作時，巡回指導。 四、作品評價 先在每個小組推薦一件好的作品，然后再全班評比，選出最佳作品。

5、 為了讓評價活動更有效，是不是應該設計一份評價量表。第3課折剪圖案教學目的： 1、知識目標 （l ）知道折剪圖案的來歷，了解這種傳統(tǒng)民間剪紙手工藝深受人們喜愛。 （2）認識幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復雜有趣的圖形。2、能力目標 （l）比較熟練地使用紙工工具。 （2）能夠剪出幾種簡單的人物動物圖案。 （3）提高學生的創(chuàng)造力、想像力和動手操作能力。 3、情感目標 （l）通過了解剪紙歷史，激發(fā)學生的民族自豪感。 （2） 在小組學習中，培養(yǎng)學生的團隊合作業(yè)精神。 教學重點： 制作圖案教學難點 ：折剪方法教學準備： 1、教師準備：投影儀，多媒體設備，多媒體課件，示范作品。 2、學生準備

6、：直尺，剪刀，膠水，另備方形或圓形紙板。 課 時：一課時教學過程： 1、激趣導入 教師提問：剪去陰影部分你發(fā)現(xiàn)了什么？教師在大屏幕上出示圖案。2、學生仔細觀察示范作品，說說作品的意義。學生模仿操作，并有所創(chuàng)新?？梢宰屜茸龊米髌返膶W生上臺說說經(jīng)驗。3、評價作品 每組推選最佳作品，有學生代表介紹作品的制作過程。 全班學生評出最佳作品，教師給以表揚。4、教師小結 今天我們制作了剪紙圖案，并初步嘗試了折剪的方法，體驗了這種傳統(tǒng)藝術給大家?guī)淼臉啡?，希望大家以后在課余或在家多去摸索，有機會我們來一個折剪圖大賽，到時可以展現(xiàn)你的風采。 第4課 可愛的紙偶教學目的： 充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、

7、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種紙偶。從作品制作中得到快樂。 教學重點：學做紙偶教學準備： 1、教師準備：投影儀、示范作品。 2、學生準備：剪刀、固體膠棒和03號制作材料。 課 時：一課時教學過程： 一、激發(fā)學習興趣 1.讓學生說說自己見過的紙偶趣事，想象紙偶自由自活動的情景。 2.課件展示紙偶飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學習興趣。 二、制作紙偶1.指導學生剪貼 頭、眼睛等圓形部分的剪切：一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧形運動，注意剪圓滑，不剪破。 2.指導學生粘貼 （1）基本順序：身體頭腿足，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。 （2）鼓勵學生粘帖出各種姿態(tài)

8、的紙偶，低頭的，回頭的等等。擺放位置、版面設計等也應不拘一格，讓學生在制作中自由發(fā)揮，各顯其能。 三、開展作品展評活動 作品完成后，張貼在教室墻報欄中，比比誰貼的畫面生動有趣。 根據(jù)畫面，編寫動聽的故事。 第5課 人物剪紙教學目的： 在學習制作紙偶的基礎上，制作人物剪紙，鞏固前面的知識技能。教學準備： 剪刀，各種顏色的紙。 1.教師準備：投影儀、示范作品。 2.學生準備：剪刀、固體膠棒和04號制作材料。 課 時：一課時教學過程： 一、分組自主學習 二、交流 三、制作人物剪紙 教師巡視，相機指導。 人物剪紙制作步驟： 1.用鉛筆畫好剪紙稿樣，或用拓樣的方法復制成品。 2.固定剪刻。 3.先內(nèi)后外

9、、先左后右、先上后下先圓后方、先繁后簡的順序進行。 4.完成作品。 四、展示評價 第6課 紙珠的魅力教學目的： 1.學習制作紙珠粒粒，做成手鏈，激發(fā)學生對民間傳統(tǒng)藝術的熱愛。 2.用自己親手制作的作品裝飾教室，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造思維能力。 教學重點： 紙珠的形狀折疊整齊，使之美觀。 教具準備：掛歷紙或包裝紙，剪刀，膠水，牙簽，回形針。課 時：二課時 教學過程：一、談話導入 1出示各式紙珠作品，引導學生觀察思考：同學們，你曾經(jīng)見過這些作品嗎？在哪兒見過？這些作品有什么特點？有什么作用呢？ 2簡單介紹剪紙藝術，激發(fā)學生興趣。剪紙是我國最為流行的民間藝術之一。剪紙藝術和人民的生活息息相關，人們用

10、剪刀在小小的紙片上盡情地抒發(fā)自己的情感，以自己熟悉的動物、植物、花卉，民間傳說，戲曲人物以及日常生活、勞動情景等為主要題材，創(chuàng)造出極其豐富的、具有濃郁生活氣息的剪紙藝術作品。(多媒體展示各種剪紙作品) 二、觀察、學習制作紙珠的方法 1多媒體播放制作紙珠的方法。 2討論、總結，教師相機板書制作方法。(折疊、設計圖案、剪切、粘貼) 三、實踐操作 1折疊?？梢詸M豎對折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、對齊，否則圖案就不對稱了。 2設計圖案。你想設計一個怎樣的圖案呢？大膽想像，畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，這樣設計的圖案才精美。 3教師巡視，找出設計中的問題，討論這樣可能帶來的后果。修改樣

11、稿。 4剪切。剪時，手要捏緊，否則圖案不容易對稱，并且不要剪斷周邊連接處。一般按照從上到下、從大到小的順序剪。 5粘貼。剪完后，輕輕地按順序展開。 四、展示自己的作品把自己的作品在小組中展示，采取自評和互評的方法，比一比，誰的作品最漂亮、剪貼最整齊，選出最佳作品，貼在教室墻壁上給大家欣賞。 五、總結延伸 1今天我們的教室真漂亮，我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了自己的教室，你還想用自己剪的作品裝扮哪里呢？ 2剪紙的內(nèi)容是非常豐富的，你還想剪出更多、更好、更漂亮的作品來嗎？老師向大家推薦幾個網(wǎng)站，大家可以上網(wǎng)學習更多的剪紙知識。 第二節(jié)一、檢查設計展開圖的情況，教師作點評。二、學生繼續(xù)制作。 要

12、求學生用割、切、折、卷的方法精心按圖制作，因為藝術效果有一半是來自制作工藝的精致程度的。在創(chuàng)造美的過程中，要使學生在其中體會到創(chuàng)造美的樂趣，同時教育學生，講究衛(wèi)生，要愛護環(huán)境，任何時候都不亂丟垃圾，養(yǎng)成美好的習慣。三、講評： 1掌握加工手法情況。 2.設計能力。 3.藝術效果。 第7課 美麗的繡球花教學目標： 1讓學生了解拉花是剪紙的一種，是我國民間傳統(tǒng)藝術之一，初步培養(yǎng)學生，熱愛我國民間藝術的思想感情。 2進一步訓練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維能力。 3裝飾、美化教室。 教學重點：制作過程教學準備： 教師準備：教學課件、繡球花半成品。 學生準備：彩紙、一米

13、長彩線、尖刀、雙面膠或固體膠棒等。 課 時：二課時教學過程： 一、導入課題 （出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，繡球花就是其中的一種（出示作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作繡球花。 二、討論制作繡球花步驟 1.究竟怎樣做繡球花呢？（小組討論。結論：先折疊，再設計圖案，最后剪貼，好多張粘貼連接起來的） 2.總結制作過程：折疊-設計圖案-剪-粘貼連接-串線。 三、實踐操作 1.折疊。剪花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊） 2.設計紋樣。你想設計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎

14、樣設計。 3.教師巡視，找出設計中的典型問題，讓學生分析可能帶來的后果。 4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號） 5.修改紋樣，動手剪一個。小組里比一比，看誰的最漂亮？ 6.以小組為單位，合作完成一組繡球花花。 7.展示：各小組把制作好的花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的花最漂亮，剪貼得最整齊。 四、總結 1.今天，我們教室真漂亮！ 2.我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。 3.課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好第8課 插片彩燈教學目的： 1讓學生了解彩燈是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品，初步培養(yǎng)學生熱愛

15、我國民間藝術的思想感情。 2著重“剪”、“折”“刻”技法的訓練，對山線、谷線的折疊方法有較高的要求。 3培養(yǎng)學生的審美情趣。 教學重點、難點： 如何把弧形的“山線”、“谷線”折疊整齊，使之美觀。 教具準備：吹塑紙，吊穗，索線，膠水。課 時：二課時教學過程： 一、指導、連接 指導學生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：用彩線制作穗子剪下材料折疊山線、谷線將穗子和彩燈各部分連接起來。 二、重、難點講解 本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學生，可以事先發(fā)給學生一張畫有直線、弧線的紙，讓學生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習中啟發(fā)學生動腦筋，想辦法，開

16、始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學生總結，用哪種方法最方便，效果最好。 三、動手操作 1、教師要把大量的時間留給學生動手操作，在學生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學生答案好得多。 2、再設計制作一件作品。學習自主進行一些簡單的設計。 第二節(jié)一、檢查設計展開圖的情況，教師作點評。二、學生繼續(xù)制作。 要求學生用割、切、折、卷的方法精心按圖制作，因為藝術效果有一半是來自制作工藝的精致程度的。在創(chuàng)造美的過程中，要使學生在其中體會到創(chuàng)造美的樂趣，同時教育學生，講究衛(wèi)生，要愛護環(huán)境，任何時候都不亂丟垃圾，

17、養(yǎng)成美好的習慣。三、講評： 1掌握加工手法情況。 2.設計能力。 3.藝術效果。 第9課 有趣的紙雕教學目的： 1.指導學生進行設計。 2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作精神，提高審美能力。 教學重點：立體造型教學準備： 師生一起準備：卡紙、剪刀、膠棒、小刀、彩筆、動物圖畫。 課 時：二課時教學過程： 一、復習導入 由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導入，激發(fā)學生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的作品，今天，我們要來自己設計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好?！?二、制作指導 1.提問：前幾節(jié)課，我們都運用了哪些方法來制作的？ 2.指導學生會運用合適的方法制作不同類型的動物。 適時用實物

18、投影出示一些動物造型供學生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。同時，進行一些必要的技術指導。 三、合作創(chuàng)作。學生互相配合，設計創(chuàng)作。 四、評價作品 自評與互評結合，滲透愛護環(huán)境、愛護動物等方面的教育。 第二節(jié)一、檢查設計展開圖的情況，教師作點評。二、學生繼續(xù)制作。 要求學生用割、切、折、卷的方法精心按圖制作，因為藝術效果有一半是來自制作工藝的精致程度的。在創(chuàng)造美的過程中，要使學生在其中體會到創(chuàng)造美的樂趣，同時教育學生，講究衛(wèi)生，要愛護環(huán)境，任何時候都不亂丟垃圾，養(yǎng)成美好的習慣。三、講評： 1掌握加工手法情況。 2.設計能力。 3.藝術效果。第10課 美麗的繡球花教學目標：

19、1、認識“繡球花”，運用學過的紙工技能制作美麗的繡球花。2、通過動手實踐操作，鍛煉學生手部的靈巧度，培養(yǎng)學生對手工制作的興趣，陶治情操，提高審美能力。3、培養(yǎng)學生認真、負責、耐心仔細、合作、衛(wèi)生、安全、守紀的勞動習慣和品質(zhì)。教學重點：學會制作繡球花。教學難點：運用學過的紙工技能制作美麗的繡球花，鍛煉學生手部的靈巧度。教學準備：紫色手搓紙，綠色紙?zhí)伲~芯電線，細鐵絲，白乳膠，剪刀，綠膠帶。課 時：二課時教學過程：一、先學后教，學做繡球：1、出示教師用紙做的繡球花，引導學生觀察：觀察這朵美麗的繡球花，看看它是有哪幾部分組成的？2、先學：自學課本17至19頁，要求：先自己學習繡球花的制作方法；再和小

20、組內(nèi)的同學說說：你準備怎樣制作繡球花？教師巡視指導。3、后教：指名交流，師媒體展示制作步驟：一是制作花團：（略）二是制作葉子：（略）三是進行組合：（略）4、討論：你覺得在做的過程中哪些地方需要注意？請把你的建議告訴我們！5、學生四人小組動手制作，教師巡回指導。二、展示反饋，完善作品：1、展示已經(jīng)做好的繡球花，指名交流：他做的好嗎？你想對他做的繡球花提點什么建議？2、請你再次修改自己的作品。三、課外作業(yè)，拓展延伸：今天，大家學會了制作美麗的繡球花，你們高興嗎？用來裝飾或美化自己的教室、房間。課后反思： 第二節(jié)一、檢查設計展開圖的情況，教師作點評。二、學生繼續(xù)制作。 要求學生用割、切、折、卷的方法

21、精心按圖制作，因為藝術效果有一半是來自制作工藝的精致程度的。在創(chuàng)造美的過程中，要使學生在其中體會到創(chuàng)造美的樂趣，同時教育學生，講究衛(wèi)生，要愛護環(huán)境，任何時候都不亂丟垃圾，養(yǎng)成美好的習慣。三、講評： 1掌握加工手法情況。 2.設計能力。 3.藝術效果。第11課 立體紙工教學目的： 通過學習立體紙工，運用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，培養(yǎng)他們現(xiàn)代設計意識和嚴格、精巧的手工制作能力。作業(yè)要求：運用剪、切、折方法，制作出一件柱式立體紙造型作品。課前準備：1、教師的范品兩三件及課堂演示用品(展開圖)，小刀，直尺，鉛筆。2、學生作業(yè)用品：色卡紙兩塊(規(guī)格約30cm×20cm)、鉛筆(

22、削尖)、直尺、小刀、粘合劑(白乳膠、漿糊等)、小鐵夾。課 時：二課時教學過程一、復習提問：前一課學習用紙制作浮雕。用什么手法使平面的紙產(chǎn)生凹凸的立體感?出示范品，指出這是用紙制作的紙工柱體設計。板書課題：立體紙工(制作)二、講新課： 1.指導學生觀賞豐富變化的立體紙工(教師的范品，課本中的圖例)，感受其奇妙多變的藝術美。 2.說明這種立體紙工可以面面觀，與紙浮雕對比，使學生認識這種柱體是圓雕的一種。提問：用什么方法才能制作出這種立體紙工?(答案：方法很簡單，用卷接法。)3、 講解設計制作步驟： 用一張平面的紙能制成柱體嗎?在紙平面上畫上曲線、弧線、折線，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便

23、產(chǎn)生多變的立體紙工(如課本中的圖例及教師的示范作品)。例如：1切后，間隔一，外折卷接。 2切、折后卷接。四、學生參照課本的展開圖或隨意設計簡單的展開圖，嘗試制圖及用刀切割成型方法。設計紙工制作稿時，凡要切割的，用實線，要折的，用虛線。使用銀刀進行切割時，應注意這些線，要緊靠直尺，沿線切割，收刀位置要同位，不要把紙條切斷，手指按尺時要注意安全。教師小結：在平面的紙上設計不同的線條，用割、切、折、卷的方法，可制作出意想不到的立體紙工，這是現(xiàn)代設計的基本方法.五、講述設計方法(講演結合)： 1按照自己的想法設計展開圖，準確地在紙上畫出間距相等而又平行的折線、弧線，并用虛、實線明示加工的方法，然后按圖

24、加工。 2強調(diào)說明在設計時要注意紙片邊緣連接部要吻合，最好在平行線外留出粘合的接口，卷接時要注意切割出來的紙條不能在拼接時重疊將切割好的展開圖卷接成型時，認真觀看接口的情況。 3在接口涂上粘合劑，然后卷接，用小鐵夾在兩端夾牢，待牢固后再除下夾子。六、學生作業(yè)：本課完成設計柱體展開圖。 第 二 節(jié)一、檢查設計展開圖的情況，教師作點評。二、學生繼續(xù)制作。要求學生用割、切、折、卷的方法精心按圖制作，因為藝術效果有一半是來自制作工藝的精致程度的。在創(chuàng)造美的過程中，要使學生在其中體會到創(chuàng)造美的樂趣，同時教育學生，講究衛(wèi)生，要愛護環(huán)境，任何時候都不亂丟垃圾，養(yǎng)成美好的習慣。三、講評：1掌握加工手法情況。2，設計能力。3，藝術效果。 第12課 飛機上天啦教學