七年級(下)數(shù)學(xué)期末試卷5_第1頁
七年級(下)數(shù)學(xué)期末試卷5_第2頁
七年級(下)數(shù)學(xué)期末試卷5_第3頁
七年級(下)數(shù)學(xué)期末試卷5_第4頁
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1、七年級(下)數(shù)學(xué)期末考試試卷 一、填空(每題2分,共20分)1、 如圖1,ABC中,ABC和ACB的平分線交于點(diǎn)O,若BOC=120°, 則A=_°2、計(jì)算 ;a3m2÷a2m1 ;3、在RtABC中,C90°,A是B的2倍,則A_。4、小明有兩根4cm、8cm的木棒,他想以這兩根木棒為邊做一個(gè)等腰三角形,還需再選用用一根_cm長的木棒。5、隨意擲出一枚骰子,擲出是奇數(shù)的概率為_;擲兩次硬幣,兩次反面都朝上的概率為_。6、有一種原子的直徑約為0.00000053米,它可以用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示為_。7、如圖2,軸對稱圖形有_ 條對稱軸。8、如圖3,12284&

2、#176;,bc,則3= ,4= 。 9、近似數(shù)1.96精確到了_位;近似數(shù)3698000(保留3個(gè)有效數(shù)字)為 10、26個(gè)大寫字母在鏡中的像與原來的字母一樣的字母有_(不少于4個(gè))。 圖1 圖2 圖3 二、選擇(每小題3分,共15分)1、下列運(yùn)算正確的是( )。A.; B. ; C. ; D.。2、一根蠟燭長20cm,點(diǎn)燃后每時(shí)燃燒5cm,燃燒時(shí)剩下的高度h(厘米)與時(shí)t(時(shí))之間的關(guān)系圖是( ) h h h h 0 t 0 t 0 t 0 t A B C D3、等腰三角形的一個(gè)角為100°,則它的底角為( )A、100° B、40° C、100°或

3、40° D、不能確定4、下列圖形中,是軸對稱圖形的有( )個(gè)。 角;線段;等腰三角形;等邊三角形;三角形 。A.1個(gè); B.2個(gè); C. 3個(gè) ; D.4個(gè)。5、下列各題正確的個(gè)數(shù)有( )個(gè)。1、兩個(gè)角和其中一角的對邊對應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等;2、兩條邊和其中一邊的對角對應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等;3、三個(gè)角對應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等;4、成軸對稱的兩個(gè)圖形全等);5、三角形的最大角不小于60度。A、1 B、2 C、3 D、4三、解答題:(每小題4分,共40分)1、(2003)×2÷ +() 2 ÷2 3 2、(2x + a)2 (2xa) 3.以直線為對稱軸

4、,畫出它的另一半。 4、(9 x3 y 2 6x 2 y + 3xy 2)÷(3xy); 5、(x+y+z)(x-y-z)6、已知:a + = 3 , 求 a2 + 的值。 7、已知如圖,ab,246°,求1的度數(shù)。 8、化簡求值:,其中 9. 把等邊三角形分成6個(gè)全等的直角三角形。 10.已知:、,線 段a 求作:ABC,使B=, C=,BC= a 。 四、(5分)在下面過程中的橫線上填空,并在括號內(nèi)注明理由。 已知:如圖BCEF,BC=EF,AB=DE; 說明與相等。解:BCEF(已知)ABC=_( )在ABC和DEF中 _=_ _=_ _=_ ABC _ ( ) _=

5、_ ( ) 五、(5)如圖,已知:AB =DE,BE = CF 要使ABCDEF需附加一個(gè)什么條件?說明理由。六(7分)我國農(nóng)業(yè)專家利用形態(tài)改良、分子技術(shù)和基因技術(shù)相結(jié)合的方法,改良了水稻的栽培技術(shù),使我國水稻畝產(chǎn)量大幅度提高,全國大面積栽培水稻,每畝產(chǎn)量1995年達(dá)到550千克,2000年達(dá)700千克,預(yù)計(jì)2005年達(dá)到800千克,爭取2008年達(dá)到900千克,徹底解決我國的吃飯問題,為世界栽培技術(shù)作貢獻(xiàn)。(數(shù)字摘自袁隆平院士電視報(bào)告)(1) 請把水稻畝產(chǎn)數(shù)字與對應(yīng)年份列表表示出來。(2) 2001年時(shí),世界水稻平均畝產(chǎn)270千克,我國2000年畝產(chǎn)比世界平均值多多少?某省若按栽培500萬畝計(jì)算,此省在2000年水稻產(chǎn)量為多少千克?將比世界平均值用同樣面積所產(chǎn)水稻多多少?(3) 用形象的統(tǒng)計(jì)圖來反映我國1995年、2000年、2005年、2008年的水稻畝產(chǎn)量。七(8分)如圖,小明的爸爸去參加一個(gè)重要會議,小明坐在汽車上用所學(xué)知識繪制了一張反映小車速度與時(shí)間的關(guān)系圖,第二天,小明拿著這張圖給同學(xué)看,并向同學(xué)提出如下問題,你能回答嗎?(1)

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