學院藝術設計人才培訓模式論述

1、學院藝術設計人才培訓形式闡述學院藝術設計人才培訓形式闡述 學院藝術設計人才培訓形式闡述：藝術試論 美的追求與人的解放 我對美學方法、學科定位及審美價學院藝術設計人才培訓形式闡述 來源一、優(yōu)化專業(yè)構造,促進學科建立專業(yè)設置對于獨立學院藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)形式具有重要的意義。在專業(yè)框架構造內,除了要依靠母體院校優(yōu)勢專業(yè)作為專業(yè)設置根底外,獨立學院更要充分利用自身靈敏的辦學機制,根據(jù)市場對人才的需要,創(chuàng)立具有鮮明特色的學科專業(yè),增強學科競爭力。其一,對于獨立學院藝術設計專業(yè)在創(chuàng)辦之初從母體院校移植而來的專業(yè)方向,要進展適當?shù)母倪M和重構,拓寬專業(yè)口徑,擴大主干學科范疇,從培養(yǎng)學生廣泛的適應性方面入手,

2、使學生今后在不同職業(yè)之間的遷徙和職業(yè)方向的轉移較順利。與此同時,教師還應注意通過對專業(yè)方向的調整,使同一個專業(yè)方向具有不同的側重點,滿足不同學生的個性化開展需要,這也是實現(xiàn)人才培養(yǎng)形式多樣化的一個重要方面。如,地處廣西桂林的獨立學院就可以利用桂林旅游名勝的優(yōu)勢,在產(chǎn)品設計專業(yè)中開設“旅游產(chǎn)品設計方向,因地制宜,探究新的專業(yè)領域,拓寬學生的就業(yè)渠道。其二,親密關注社會經(jīng)濟開展及市場因素對藝術設計人才的需求,創(chuàng)造條件開設新專業(yè)。獨立學院的藝術設計專業(yè)方向設置應主要滿足地方和區(qū)域社會的經(jīng)濟開展需要,通過市場開掘有開展前景的新興專業(yè)方向課程,也可以通過學科專業(yè)穿插整合開拓新專業(yè)方向。如,地處廣西工業(yè)較

3、集中的柳州的獨立學院廣西科技大學鹿山學院,就可以利用地域優(yōu)勢,與柳州的汽車企業(yè)結合,將工業(yè)設計辦出自己的特色及優(yōu)勢。二、開展教學改革,完善課程體系根據(jù)廣西獨立學院人才培養(yǎng)目的,科學制訂專業(yè)教學方案和完善課程體系是實現(xiàn)獨立學院藝術設計專業(yè)特色化人才培養(yǎng)的關鍵。在教學改革層面要充分考慮知識、才能、素質三者之間的構造比例關系,以及理論與理論之間的平衡,堅持以人才培養(yǎng)目的為中心,以學生的理論才能培養(yǎng)為主線,進一步完善與之相適應的課程體系。第一,按照學科專業(yè)開展趨勢與構造調整需要,重組專業(yè)的課程體系。構建課程體系應首先注意它的全面性,實如今通識教育根底上的寬口徑專業(yè)教學,注重在不同專業(yè)方向之間構建共同的

4、知識、才能、素質構造的通識教育根底平臺,這有益于學生知識面的拓寬及對系統(tǒng)專業(yè)知識的掌握。同時,加大專業(yè)選修課的開設力度,為學生的個性開展及職業(yè)生涯開展創(chuàng)造條件,為學生今后走向社會拓寬就業(yè)渠道,為增強學生的社會競爭力奠定根底。第二,在課程設置中,根據(jù)廣西獨立學院對藝術設計人才培養(yǎng)的要求,合理分配理論課與理論課的比重?；诰C合性的實用型人才培養(yǎng)目的,在讓學生掌握一定的理論的同時,更應加大理論課程比重。相比二本類的院校來說,獨立學院的理論性課程比重應到達25%左右較為適宜。如,針對理論部分設置相應的課外活動學分和社會理論學分,鼓勵學生的理論、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)行為。再如,將課程與國內專業(yè)比賽相結合,鍛煉學生

5、的理論及創(chuàng)新才能,像藝術設計專業(yè)的廣告設計課程就可以與“全國大學生廣告大賽等比賽結合,學生的結課作業(yè)就是參賽作品。在這方面,桂林電子科技大學信息科技學院、廣西獨立學院在理論中獲得了很多成功經(jīng)歷。此外,對于學生所參加的社會理論活動,所獲得的各等級證書、職業(yè)資格證書,所獲得的國家級、省級、校級等競賽獎項以及科研論文發(fā)表、課題立項等,都可以給予一定的學分,這樣可以更好地進步獨立學院藝術設計專業(yè)學生的綜合素質、創(chuàng)新意識和個性開展需求。三、強化理論教學,提升學生創(chuàng)新素質根據(jù)專業(yè)需要建立各專業(yè)實驗室,保障根底實驗室裝備足夠的教學儀器設備,滿足根底理論教學的需要。在校內外建立一批教學實習基地,積極與企事業(yè)單

6、位及設計公司建立親密聯(lián)絡,采用“走出去(到企業(yè)、公司參觀實習)以及“請進來(將企業(yè)、公司設計專家請到學校舉行講座或短期授課)的方式,進步理論教學的質量。第二,將畢業(yè)設計、專業(yè)考察等理論性課程與實際課題相結合,與市場相接軌,做實際的工程和課題,在研究中發(fā)現(xiàn)、解決問題。如,學生可根據(jù)自身興趣愛好及將來開展志向,有針對性地選擇實習地點和理論內容,彌補理論教學對個性開展的無視,從而培養(yǎng)分析、解決實際問題的才能,凸顯應用型人才培養(yǎng)特色。四、加強師資隊伍建立,推動教學方式轉變師資隊伍改造與建立是進步廣西獨立學院藝術設計專業(yè)學生就業(yè)競爭力的根底性環(huán)節(jié),因為師資隊伍的改造與建立直接關系到教學方式轉變,教師素質

7、的上下直接關系到藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)質量的上下。第一,師資隊伍的構成。師資是保證教育教學質量的前提,也是實現(xiàn)廣西獨立學院藝術設計專業(yè)可持續(xù)開展的根底。獨立學院的教師應由三部分人員合理、科學地構成。第一部分為專職教師,獨立學院的專職教師應該到達60%左右,而且他們應完成主干核心課程的70%左右。他們的優(yōu)勢是年輕、有活力,可以全身心投入教學;缺乏在于資歷較淺,教學經(jīng)歷有待積累。第二部分為兼職師資隊伍,主要由以獨立學院母體學校教師及其他高校教師構成,比例應占25%左右。這一部分教師一般具有較高的職稱,專業(yè)才能較強,教學經(jīng)歷較豐富,能進步獨立學院師資高職稱比例,并起到促進青年專職教師教學才能的作用。但

8、他們往往是部門骨干,往往工作較忙,在課程教學上有時會有一些時間上的沖突,另外他們在如何根據(jù)獨立學院的特點進展相適應地教學方面也有待努力。第三部分為企業(yè)或設計公司的人士,他們具有一線的實戰(zhàn)經(jīng)歷及一些社會設計工程,被引進學校后,可以架設學校與社會之間的橋梁,作用不可低估。將三種力量會聚成一股強力,對完善獨立學院師資構成起著至關重要的作用。第二,對廣西獨立學院師資的進步,應本著“從內抓進步、從外抓引進相結合的方式進展。在專職教師方面,一是用“走出去,請進來的方法強化師資培訓,“走出去就是有方案地選拔專職骨干教師到國內外參加專業(yè)學習、進修考察等;“請進來就是邀請知名專家、學者來校給教師進展培訓和指導,積極開展教師間的傳、幫、帶活動,在備、教、輔、改、考、研等各個環(huán)節(jié)對年輕教師進展全程性輔導,傳授教學經(jīng)歷。二是合理安排青年教師有方案地輪換到行業(yè)、企業(yè)中進展鍛煉,這是加強“雙師型師資隊伍建立的唯一快捷渠道;同時邀請企業(yè)、公司著名設計師來學校進展短期任課、舉辦講座,這樣能給學校引入設計前沿觀念及市場新信息,豐富教師的理論知識。充分發(fā)揮不同師資各自的優(yōu)勢,就能更好地效勞于教學,進而進步學生的專業(yè)技術才能和理論才能,提升學生的操作技能和實際應用程度。結語廣西獨立學院需要在探究中不斷總結與創(chuàng)新藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)形式,多方整合