周總理栽的緬桂花樹 教案教學設計

1、周總理栽的緬桂花樹 教案教學設計第一課時教學目的1、讀通課文，學習本課生字新詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步整體感知詩歌內容。4、交流資料，認識周總理。教具準備生字詞卡片，查找有關周恩來總理事跡的資料或相關課文。教學過程一、看圖揭題導入1、教師出示文中插圖。2、學生看圖，說說圖上畫了什么?3、指名反響，導入新課。4、教師板書課題，學生讀題，認識生字緬。5、認識周總理。學生介紹、交流搜集到的有關周總理生平事跡的資料。引導學生回憶學過的有關周總理的文章。6、認識周栽下的緬桂花樹。學生看圖介紹。齊讀住處窗中的內容，理解這棵緬桂花樹的來歷。二、認讀生字，讀通詩歌1、學生自由讀詩歌，要求讀冷字音。

2、2、教師出示本課生詞，指名認讀。濃郁俊秀繁榮桔祥祝福一般憶念3、集體評議，全班齊讀。4、從中抽出本課生字，開火車認讀并擴詞。5、教師強調生字要點。6、回到課文，學生再讀詩歌，做到正確、流利。三、整體感知，熟讀詩歌1、同桌比賽詩歌，看看認讀得更正確、更流利。2、整體感知:這首詩歌主要寫了什么?3、指名反響，評議。4、全班齊讀詩歌。第二課時教學目的1、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。2、理解、體會課文內容，感受周總理對各族人民的祝福與期待，以及我對周總理的深切憶念。3、激發(fā)學生對周總理的尊敬與熱愛。教具準備實物投影儀教學過程一復習、導入新課1、教師出示本課生字，開火車抽讀。2、全班齊讀生字詞

3、。二、讀悟結合，體會感情1、學習課文第一節(jié)。指名讀第一節(jié)課文，考慮:這世中共有幾名話，每句主要寫了什么?指名反響，評議。學生齊讀第一句，說說:這棵緬桂花樹美嗎?從哪里看出來?引導理解體會文中的兩個比喻句，感受緬桂花樹的芳香美麗。學生練習有感情的朗讀第一句。指名讀文中第二句，說說:你從這句話中讀懂了什么?學生自由發(fā)言，評議。教師小結，引導體會周總理種植緬桂花樹的意義。有感情地練習讀第二句。2、學習課文第二節(jié)。教師導言，四十多年過去了，如今的緬桂花樹又是怎樣的?齊讀第二節(jié)中的第一句話。教師導言:此時，站在這高大的緬桂花樹旁，作者想起了什么?指名讀第二句。說說:總理的祝福和期望是什么?學生有感情地齊讀第二句。教師導言:是的，總理的祝福與期待溫暖著，鼓勵著各族兒女。教師引讀第三句教師忖言:又是一個美妙的節(jié)日的夜晚，深切思念著周總理的我站在緬桂花樹旁是怎么做的?指名發(fā)言，齊讀課文最后一句。講座:在心中珍藏的