一年級(jí)數(shù)學(xué)易錯(cuò)題

1、易錯(cuò)題1：=1 錯(cuò)例：9-8=1-8=7-6=1。 正確：9-8=8-7=7-6=1方法指導(dǎo)：先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“=”的含義，即把看成是一個(gè)整體，可以在其下面畫出一條橫線起到強(qiáng)調(diào)作用，所有這樣的整體都等于1。再讓學(xué)生思考=1，最后完成后可以這樣來讀一讀深化學(xué)生對(duì)整體的認(rèn)識(shí)5-4=1，3-2=1等。 易錯(cuò)題2： （1） 從左起，是第（ ）個(gè)，（）是第5個(gè)。 （2） 是第一個(gè)，是第（ ）個(gè)，第6個(gè)是（ ）。錯(cuò)例：（1） 從左起，是第（）個(gè)，（ ）是第5個(gè)。（2） 是第一個(gè)，是第（）個(gè)，第7個(gè)是（）。 正確： （1） 從左起，是第（）個(gè)，（）是第5個(gè)。（2） 是第一個(gè)，是第（）個(gè)，第7個(gè)是（）。方法指導(dǎo)：

2、（1）提醒學(xué)生根據(jù)第一句話可以確定從左向右數(shù)，先找到左面，再按照從左到右的順序數(shù)一數(shù)，確定圖形的位置和畫出相應(yīng)位置的圖形。（2）提醒學(xué)生根據(jù)第一句話確定從右向左數(shù)，先找到右面，再按照從左到右的順序數(shù)一數(shù)，確定圖形的位置和畫出相應(yīng)位置的圖形。 易錯(cuò)題3：排隊(duì)時(shí)，小華前面有4人，后面有3人，一共有（ ）人。錯(cuò)例：排隊(duì)時(shí)，小華前面有4人，后面有3人，一共有（ ）人。 正確： 排隊(duì)時(shí)，小華前面有4人，后面有3人，一共有（ ）人。 方法指導(dǎo)：這是非常熟悉的生活場(chǎng)景，可以請(qǐng)一位學(xué)生來做小華，4人排在前面，3人排在后面，試問“這條隊(duì)伍可以分成幾部分，是哪幾個(gè)部分？”學(xué)生容易把小華遺忘，在學(xué)生確認(rèn)可以分為小華

3、前面的、小華后面的和小華后，不難列出4+3+1的連加算式從而得出共有8人。 易錯(cuò)題4： 10個(gè)小朋友玩老鷹捉小雞，捉到了5只小雞，還有（ ）只沒小雞沒捉到。 錯(cuò)例： 10個(gè)小朋友玩老鷹捉小雞，捉到了5只小雞，還有（ )只沒小雞沒捉到。 正確： 10個(gè)小朋友玩老鷹捉小雞，捉到了5只小雞，還有（ )只沒小雞沒捉到。 方法指導(dǎo)： 讓學(xué)生先明白玩老鷹捉小雞的游戲時(shí)，要有一人做老鷹，一人做雞媽媽，這樣10個(gè)小朋友玩老鷹捉小雞的游戲，也就是有10-2=8,8個(gè)人做小雞。捉住了5只小雞，也就是8-5=3，還有3只小雞沒捉住。 易錯(cuò)題5：有3個(gè)蘋果，5個(gè)梨，8個(gè)香蕉，小方可以選擇兩種水果，她最多能拿到（）個(gè)，

4、最少能拿到( )個(gè)。錯(cuò)例：有3個(gè)蘋果，5個(gè)梨，8個(gè)香蕉，小方可以選擇兩種水果，她最多能拿到（ 16）個(gè)，最少能拿到( 3 )個(gè)。 正確： 有3個(gè)蘋果，5個(gè)梨，8個(gè)香蕉，小方可以選擇兩種水果，她最多能拿到（ 13）個(gè)，最少能拿到( 8)個(gè)。方法指導(dǎo)：先讓學(xué)生說說什么水果最多，什么水果最少，哪兩種水果比較多，哪兩種水果比較少，再強(qiáng)調(diào)只能選擇兩種水果。在思考兩個(gè)的問題時(shí)，試問“你不選哪種水果？”要求學(xué)生說出理由，可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說出哪兩種水果比較多，哪兩種水果比較少。最后總結(jié)出解決最多能拿幾個(gè)就是要從多的開始選，選兩種，不選最少的水果，解決最少能拿幾個(gè)就是要從少的開始選，選兩種，不選最多的水果。1、

5、一個(gè)兩位數(shù)，從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。2、最小的兩位數(shù)是（ ），最大的一位數(shù)是（ ），它們的和是（ ），差是（ ）。3、被減數(shù)和減數(shù)都是8，差是（ ）；兩個(gè)加數(shù)都是9，和是（ ）。4、17十位上是（ ），表示（ ）個(gè)（ 十 ）；個(gè)位上是（ ），表示（ ）個(gè)（ ）。5、20里面有（ ）個(gè)十。 16里面有（ ）個(gè)一。6、十位上是1，個(gè)位上的數(shù)字比十位的數(shù)字多7，這個(gè)數(shù)是（ ）。7、12和18兩個(gè)數(shù)，（ ）接近10，（ ）接近20。8、 19、17、15、（ ）、（ ）、（ ）； 2、（ ）、（ ）8、10、（ ）、（ ）； 5、（ ）、15、（ ）。9、 9比4多（）；15比（

6、 ）少4； 8和（ ）同樣多；6比18少（ ）。 14比（ ）大1，比（ ）小1。10、和13相鄰的數(shù)是（ ）和（ ）。 18和20中間的數(shù)是（ ）。11、把算式按得數(shù)從大到小排起來。10-4 9+7 18-6 7+8 14-4 （ ）（ ）（ ）（）（ ） 12、4個(gè)同樣大的正方體可以拼成一個(gè)( )。長(zhǎng)方體 三角形 正方體13、2分硬幣形狀是( )。長(zhǎng)方體 正方體 圓形 圓柱14、拼成一個(gè)大的正方體至少需要（ ）個(gè)小的正方體。15、畫一畫(1)畫，比多8個(gè)。 (2)畫，比少4個(gè)。 (3)畫，比同樣多。 16、吃了4個(gè)雞蛋，還剩下9個(gè)雞蛋。原來一共有幾個(gè)雞蛋？ 17、做操排隊(duì)，小明前面有5個(gè)人

7、，后面有6個(gè)人，這隊(duì)一共有幾個(gè)人？ 18、做操排隊(duì)，從前往后數(shù)，小明排在第5個(gè)，小麗排在第12個(gè)。他們兩人之間有（ ）個(gè)人。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)易錯(cuò)題加強(qiáng)1一、填空。 1、 中有（ ）個(gè)三角形。2、一個(gè)數(shù)加5后是8，這個(gè)數(shù)是（ ）。3、 中有（ ）個(gè)長(zhǎng)方形。4、有兩個(gè)相等的數(shù)，它們的和是6，則這兩個(gè)數(shù)是（ ）和（ ）。5、(1)一共有 ( )種水果。(2)從左數(shù)， 在第 ( )；從右數(shù)， 在第 ( )。 (3) 前面有( )種水果，后面有( )種水果。二、判斷。（對(duì)的打“”錯(cuò)的打“×”）1、粉筆盒、冰箱都是長(zhǎng)方體。 （ ）2、足球、皮球都是球體。 （ ）3、19后面只有一個(gè)數(shù)，那就是2

8、0. （ ）4、在17之間有6個(gè)數(shù)。 （ ）5、正方體的6個(gè)面都是正方形。 （ ）三、1、從前往后數(shù)，小紅排在第9位，從后往前數(shù)，小紅排在第1位，請(qǐng)問這一排一共有多少位小朋友？2、從前往后數(shù)，小紅排在第5位，從后往前數(shù)，小紅排在第8位，請(qǐng)問這一排一共有多少位小朋友？小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)易錯(cuò)題加強(qiáng)2一、填空。1、 1的前面是（ ），8的后面是（ ），19的后面是（ ），10的前面是（ ）。2、 1個(gè)十和5個(gè)一組成（ ）。 2個(gè)十是（ ）。 3個(gè)1和1個(gè)十是（ ）。 19里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)1。20里面有（ ）個(gè)十。3、個(gè)位是5，十位是1的數(shù)是（ ）。十位是2，個(gè)位是0的數(shù)是（ ）。 個(gè)位是1

9、，十位上的數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字大1的數(shù)是（ ）。十位是1，個(gè)位上的數(shù)字比十位上的數(shù)字大5的數(shù)是（ ）。4、從右邊起第一位是（ ），第二位是（ ）。有1個(gè)十在十位寫（ ），有2個(gè)十在十位寫（ ），有幾個(gè)一在個(gè)位寫（ ）。5、右邊起，第一位是4，第二位是1，這個(gè)數(shù)是（ ）。6、 二、我會(huì)做。1、 從前往后數(shù)，小紅排在第8位，從后往前數(shù)，小紅排在第3位，請(qǐng)問這一排一共有多少位小朋友？2、 從前往后數(shù)，小紅排在第6位，從后往前數(shù)，小紅排在第2位，請(qǐng)問這一排一共有多少位小朋友？小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)易錯(cuò)題加強(qiáng)3一、填一填。1、在1、0、3、4、2、5、10、8、7、6這些數(shù)中，一共有（ ）個(gè)數(shù)，最大的數(shù)是（ ），最小的數(shù)是（ ），比7大的數(shù)有（ ），比3小的數(shù)有（ ），從右數(shù)第6個(gè)數(shù)是（ ）。2、寫出7后面連續(xù)的6個(gè)數(shù)（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3、16中的“6”在（ ）位上，表示（ ）個(gè)（ ）。4、寫出下面各數(shù)十六（ ） 十一（ ） 十九（ ） 十四（ ）十七（ ） 二十（ ） 十二（ ） 十八（ ）5、從14數(shù)起，第6個(gè)數(shù)是（ ）。6、與1