一年級學(xué)生注意力不集中的原因調(diào)查

1、一年級學(xué)生注意力不集中的原因調(diào)查 許多孩子學(xué)習(xí)時總是做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的動作，一點小動靜就會引起他們的分心。由于專心聽講時間短，他們不能有效地聽課，學(xué)習(xí)效率低也是必然的。孩子上課不專心聽講是令老師和家長最為頭痛的問題。一般而言，由于年齡的原因，孩子注意轉(zhuǎn)移的品質(zhì)還沒有發(fā)展，因而常常不能根據(jù)需要及時將注意力集中在應(yīng)該注意的事物上，這也是注意力分散的一個原因。兒童面對自己不喜歡的課業(yè)時，其注意力往往不能很好地專注;同時，他們沒有對學(xué)習(xí)的收益與后果產(chǎn)生預(yù)期，不太知道延緩滿足，自我克制地學(xué)習(xí)。因而，如果兒童不專心聽講的時間只有課上的一小部分時間，這屬于成長中的問題，不用太擔(dān)憂。蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)，高度注意

2、力關(guān)鍵是要讓兒童 形成了保持一種情緒高漲、智力振奮的內(nèi)部狀態(tài)，而要做到這一點，最重要的因素是“內(nèi)部 的刺激和誘因”。如果成人要求孩子所做的事過難或過易，都不利于集中孩子的注意力。只有當(dāng)新內(nèi)容與孩子的知識經(jīng)驗之間存在著中等程度的差異時，才最容易引起和維持孩子的注意。 通過問詢家長了解到一些孩子在家做作業(yè)或事情拖沓，磨蹭，有的孩子做一會兒作業(yè)就要活動一下，去喝點東西或吃點零食，要么就要去上洗手間，本來只需十來分鐘就完成的作業(yè)，有時要半個小時甚至一個小時才能完成。通過課堂觀察了解到的情況如下表: 基本保持注意力，偶爾也有分心的時候，但能很快收回到課堂上，10人。思想間或開小差，上一會課就要說會話，做

3、點小動作，30人。 上課思想常走神，有時要說話做小動作 5人。 對所學(xué)的東西不感興趣，常與鄰座說話，玩東西，不聽從老師的指令，不能遵守課堂紀(jì)律5人。上課心不在焉，想入非非，老走神，做作業(yè)速度慢，常常沉浸在自己的世界里，對老師的指令充耳不聞5人。教師對學(xué)生注意力的態(tài)度常常是小聲提醒，有時會批評甚至十分憤怒，而創(chuàng)造條件讓學(xué)生集中注意力的時間不多。(1)、外界環(huán)境的干擾 比如，學(xué)習(xí)環(huán)境不安靜，外面不時有汽車的喇叭聲，建筑工地的機(jī)器聲，窗外行人談笑聲、 腳步聲、電視音響聲一切與當(dāng)前活動無關(guān)的外界事物都可以成為集中注意的干擾因素。 (2)、疲勞 過于疲勞也是注意力不能集中的原因之一。由于孩子神經(jīng)系統(tǒng)的耐

4、受力較差，長時間處于緊 張狀態(tài)或從事一種單調(diào)的活動，會引起疲勞。 (3)、學(xué)生的注意力與學(xué)生已有的知識有關(guān) 蘇霍姆林斯基說過:“如果在兒童的意識里事先沒有一些跟教材掛起鉤來的思想，那么你就 無論如何也無法控制他的注意力?！苯滩闹皇莻€例子，如果教材中所講的知識學(xué)生在生活中 沒有接觸過，甚至聞所未聞，他就不會感興趣?！皩W(xué)習(xí)的最好刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣”。沒 . 有興趣，學(xué)生就會分散注意力。 (4)、 自控能力差 自我控制能力是意志力的一種表現(xiàn)。需要我們注意的東西不一定是我們都感興趣的。對于不 感興趣的事，我們必須經(jīng)過意志努力，才能對它集中注意。 (5)情緒波動 情緒波動也時常會導(dǎo)致注意力不能集中。比如，受到批評，會使人不高興，或滿腹牢騷;相 反，有時太高興，比如課間活動時過于興奮，上課了也樂不可支。在情緒波動狀態(tài)下，要集 中注意去做些即使平時很感興趣的事，也是困難的。 (6)學(xué)生的注意力與家庭教育有關(guān) 如果家長長期以來沒有注重對孩子注意力的培養(yǎng)，聽之任之，讓其一邊看書一邊玩，或是一 邊看電視一邊玩，這樣容易使學(xué)生注意力不