一個(gè)課題、專題研究

1、  小學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成教育課題研究一、課題的提出1、政策依據(jù)    國家“憲法”、“教育法”、“義務(wù)教育法”、“教育方針”對(duì)開展體育工作均作出明確規(guī)定和要求：1999年6月13日，中共中央、國務(wù)院在關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的文件中，對(duì)學(xué)校體育工作做出的如下要求：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能的良好衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營養(yǎng)知識(shí)”。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣，全國健身計(jì)劃綱要中指出：“

2、各級(jí)各類學(xué)校要全面貫徹黨的教育方針，努力做好學(xué)校體育工作。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育教育，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)、技能和習(xí)慣。”九年制義務(wù)教育教學(xué)指導(dǎo)綱要明確提出：把使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，作為教學(xué)目標(biāo)之一。2007年5月，中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見的文件中明確指出：增強(qiáng)青少年體質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長，是關(guān)系國家和民族未來的大事。以迎接2008年北京奧運(yùn)會(huì)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)，對(duì)于全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，具有重要意義,必須高度重視青少年體育工作,并明確提出以下要

3、求:(1)廣大青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力，是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，是國家綜合實(shí)力的重要方面。(2)青少年時(shí)期是身心健康和各項(xiàng)身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。2、理論依據(jù)和諧教育理論:多元智能理論:教育學(xué)、心理學(xué)的一般理論：3、實(shí)踐需要一個(gè)個(gè)觸目驚心的調(diào)查數(shù)據(jù):據(jù)“中國群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查與研究”結(jié)果顯示，我國16歲以上的體育人口為15.46%,有66.74%的人不參加任何體育活動(dòng):而據(jù)另一份調(diào)查顯示,我國59.2%的人出了學(xué)校就不再鍛煉了,目前全國二億多職工,有體育鍛煉習(xí)慣的僅有10.4%,偶爾鍛煉的25.6%,64%的人基本不鍛煉：對(duì)全國九大省市67所高校12

4、16名在校大學(xué)生的問卷調(diào)查表明，每天堅(jiān)持一小時(shí)鍛煉的僅為7%，除體育課以外每周能、堅(jiān)持一次鍛煉的（不含早操和課間操）僅占8.6%。由此可見，體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)是學(xué)校體育工作的缺陷。究其原因，是學(xué)校體育工作一直受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)校體育鍛煉氛圍差，學(xué)生體育意識(shí)淡薄，鍛習(xí)慣缺乏，以過十幾年學(xué)校體育的學(xué)生既無對(duì)加體育鍛煉的意識(shí)，又無進(jìn)行體育鍛煉的能力，身體素質(zhì)大幅下降。學(xué)生多數(shù)懂得并認(rèn)同“生命在于運(yùn)動(dòng)”，“體育對(duì)人的一生都需要”的道理，但實(shí)踐上，意識(shí)與行為，口頭與參與有一定的差距。由此可見，對(duì)體育的認(rèn)識(shí)并不等同體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)已是刻不容緩。三、研究的目標(biāo)和內(nèi)容通過研究及體

5、育教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生及其家長對(duì)體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)，90%以上的學(xué)生能自覺在校內(nèi)外堅(jiān)持體育鍛煉，身體素質(zhì)得到良好發(fā)展，形成一套培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的具有可操作性教育模式，具體的研究目標(biāo)是：四、研究的對(duì)象課題研究的對(duì)象為三年-六年級(jí)學(xué)生。五、研究的方法1、調(diào)查法：調(diào)查分析學(xué)生現(xiàn)狀，分析原因，及時(shí)了解學(xué)生體育鍛煉情況；2、行動(dòng)研究法：研究人員在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，3、文獻(xiàn)研究法：組織課題研究人員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)課題研究有理論支撐和有重要指導(dǎo)的文獻(xiàn)資料。六、研究的周期本實(shí)驗(yàn)周期為一年（202014年9月¬2014年9月），實(shí)驗(yàn)對(duì)象為三年級(jí)-六年級(jí)學(xué)生。七、研究的措施

6、（一）、組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)課題相關(guān)政策法規(guī)和教學(xué)理論，1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了“憲法”、“教育法”、“義務(wù)教育法”、“教育方針”中關(guān)于體育工作的政策法律規(guī)定，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的文件和中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見的文件精神。通過學(xué)習(xí)提高了實(shí)驗(yàn)教師對(duì)體育工作和課題研究重要性的認(rèn)識(shí)，明確了工作的方向目標(biāo)和相關(guān)的具體要求。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué)、體育心理學(xué)中有關(guān)習(xí)慣、行為習(xí)慣、以及如何培養(yǎng)小學(xué)生行為習(xí)慣的相關(guān)理論，圍繞課題研究，課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)了論學(xué)校體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣、論體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)、影響體育習(xí)慣形成的因素探析、試論校園體育文化的構(gòu)建

7、等理論。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育科研的一般原理和方法，主要學(xué)習(xí)了學(xué)校教育科研（柳斌 主編），研究方案的撰寫要求、實(shí)驗(yàn)對(duì)象的個(gè)案撰寫方法，調(diào)查法、行動(dòng)研究的策略等科研理論和方法。通過學(xué)習(xí)和咨詢，使課題組成員從理論到實(shí)際操作都有了全面深入的理解，做到實(shí)施之前就心中有數(shù)，避免了課題研究的盲目性和隨意性。（二）、大力宣傳體育文化和宏揚(yáng)體育精神，營造濃厚的體育鍛煉氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉。1、結(jié)合社會(huì)實(shí)際、教師實(shí)際、教育發(fā)展實(shí)際及學(xué)校體育活動(dòng)實(shí)際進(jìn)行校園體育文化系列講座：體育課題簡(jiǎn)介、體育現(xiàn)狀簡(jiǎn)介、體育知識(shí)技能培訓(xùn)活動(dòng)等，提高師生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)。2、加強(qiáng)體育輿論宣傳，舉辦體育黑板報(bào)?？?、體育知識(shí)手抄報(bào)

8、比賽、體育知識(shí)競(jìng)賽、體育圖片展覽等。3、組織學(xué)生觀看體育比賽。4、大力表彰體育鍛煉先進(jìn)個(gè)人。（三）、加大資金投入，添置必要的設(shè)施設(shè)備，為實(shí)驗(yàn)工作提供強(qiáng)有力的物質(zhì)保障。我校樹立品牌意識(shí)，站在“全面貫徹黨和國家的教育方針，全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育”的高度，高度重視藝體工作，確立辦學(xué)思路，實(shí)施素質(zhì)教育為主體，以教育科研和藝體工作為兩個(gè)翅膀，帶動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的騰飛。一是用于加強(qiáng)體育場(chǎng)地、體育器材等硬件設(shè)施的建設(shè)；二是投入大量經(jīng)費(fèi)保證體育活動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；三是投入資金用于教練員訓(xùn)練學(xué)生體育特長隊(duì)的補(bǔ)助。（四）、開展“學(xué)生良好體育鍛煉行為習(xí)慣的主要標(biāo)志”的研究體育鍛煉習(xí)慣形成的標(biāo)志是:1、主觀上有主動(dòng)參加體育運(yùn)

9、動(dòng)的愿望；2、每天能堅(jiān)持體育鍛煉60分鐘以上；3、有一項(xiàng)及以上體育特長運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；4、有一定的體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)和體育保健知識(shí)。（五）、充分利用課堂教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉的養(yǎng)成教育。1、提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，明確自主鍛煉的目的。2、改變教學(xué)方式，提高學(xué)生自主鍛煉的有效性。3、講究方法，注重策略，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法。4、滿足學(xué)生個(gè)體需要，提高學(xué)生參加自主鍛煉興趣。（六）、充分利用大課間活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生鍛煉習(xí)慣。首先大課間體育活動(dòng)是近幾年在課間操基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種學(xué)校體育新的組織形式，與課間操相比，大課間體育活動(dòng)時(shí)間長，活動(dòng)內(nèi)容多，組織形式活，練習(xí)強(qiáng)度適宜，它不僅可以對(duì)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)起調(diào)劑作用

10、，而且對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康有明顯的實(shí)效。其次, 我們徹底改變了傳統(tǒng)的課間操模式，從文化、生活和課程的角度極大的豐富了大課間的內(nèi)容和形式，突出了我校幾年來形成的創(chuàng)新教育特色。根據(jù)各年級(jí)段兒童的身心特點(diǎn)和本?？陀^實(shí)際，我們?cè)诿刻焐衔缗e行一次40分鐘的大課間體育活動(dòng)，以學(xué)生感興趣的跳繩為主體結(jié)合各班自己的活動(dòng)的形式開展。再次,對(duì)緊張的以室內(nèi)文化學(xué)習(xí)為主的智力活動(dòng)是一種調(diào)節(jié)外，還能滿足對(duì)體育活動(dòng)的需要，促使學(xué)生在操場(chǎng)上、在陽光下陶冶身心，有利于學(xué)生身心健康成長。大課間體育活動(dòng)水平還能反映學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)甚至班風(fēng)，體現(xiàn)良好的精神面貌。實(shí)踐證明，凡能高質(zhì)量上好大課間體育活動(dòng)課的學(xué)校，必然是一所校風(fēng)正、校紀(jì)嚴(yán)

11、、學(xué)風(fēng)活的學(xué)校。（七）、開展豐富多彩的體育活動(dòng)和體育比賽，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉。1、舉辦每期一次校運(yùn)會(huì)。2、舉辦學(xué)生體育節(jié)。3、組織各種學(xué)生代表隊(duì)參加省、市、縣、鎮(zhèn)舉辦的各種比賽。（八）、落實(shí)常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉經(jīng)?；椭贫然?。1、體育科教學(xué)嚴(yán)格專職專任，用人之所長，配備齊體育教師。我校共2名教師，體育課全部由專職教師擔(dān)任。2、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)藝體教師進(jìn)行敬業(yè)精神教育，使廣大藝體教師要充分認(rèn)識(shí)到自己從事的工作的重要性和自身的價(jià)值，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，切實(shí)干好本職工作，牢記無功即過的思想，消除得過且過，混天度日的想法，樹立專業(yè)教師新形象。3、抓好藝體常規(guī)教學(xué)、教研、科研工作，讓學(xué)生喜歡、家長滿

12、意、社會(huì)好評(píng)、同行認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)肯定，具體做到“兩保證、兩研究、一貫徹、一考核”：（1）、保證教學(xué)時(shí)間，不得隨意讓課、調(diào)課、頂課；（2）、按教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)決反對(duì)看守式、自由式的教學(xué)方式，要求自由活動(dòng)時(shí)間不得超過10分鐘，自由活動(dòng)不能放任自流；（3）、積極開展教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，切實(shí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)；（4）、積極開展課題研究，人人要有研究課題或研究問題，多出精品，提升藝術(shù)教育的檔次；（5）、按教學(xué)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。學(xué)校對(duì)體育科常規(guī)教學(xué)、教研、科研工作進(jìn)行更全面、具體、嚴(yán)格的考核評(píng)比，并將考核結(jié)果與教師工作業(yè)績、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤。 （九）、加強(qiáng)學(xué)

13、生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)項(xiàng)目的訓(xùn)練、測(cè)試、建檔。1、加強(qiáng)出勤登記管理，實(shí)行鍛煉獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)學(xué)生參與體育鍛煉。2、將學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)項(xiàng)目有計(jì)劃、分階段，分解落實(shí)到體育課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。3、關(guān)注體育鍛煉后進(jìn)生，制定個(gè)人轉(zhuǎn)化方案。4、建立規(guī)范的學(xué)生體質(zhì)健康檔案，為制定下一階段體育鍛煉計(jì)劃提供依據(jù)。八、實(shí)驗(yàn)效果（一）、理論成果1、通過實(shí)驗(yàn),大大轉(zhuǎn)變了師生、家長的教育觀和人才觀，使“全面發(fā)展”、“健康第一”的思想逐漸深入人心。2、通過實(shí)驗(yàn)我們深刻認(rèn)識(shí)到：培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的好習(xí)慣，不僅要使他們養(yǎng)成自覺鍛煉的興趣，而且要培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識(shí)，使學(xué)生能夠把校內(nèi)與校外的體育知識(shí)技能運(yùn)用到日常鍛煉身體和生活實(shí)踐中去，為今后的健康即終身體育鍛煉的教育思想打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3、通過實(shí)驗(yàn)我們還深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生參與體育活動(dòng)的意識(shí)、參與的基礎(chǔ)不是服從而是參與認(rèn)同。（二）、實(shí)踐效果1、學(xué)生