“閱讀共享”讀書分享會記錄

1、 “閱讀共享”讀書分享會記錄 班級 3.1 時 間3地 點3.1教室形 式集體交流主 題愛在人間主 要內容活動過程本次讀書活動中評選出“書香家庭”、“書香少年”、“書香班級”為學生閱讀的良好習慣打下基礎。當然活動中也有很多的不足之處，雖然老師和學校做了多番的努力但還是有些家庭沒有重視孩子的課文閱讀，認為只要把課本讀好就夠了，更別說是共同閱讀了。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會有效的。每天種一朵花，不久的將來就會是鮮花滿園、芬芳迷人。 活 動小 結通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生全面素質。每位同學每月都能讀一本好書，并寫好讀書筆記，做

2、好好段好句的摘錄，真正做到了開卷有益。 奎文區(qū)南湖小學 “閱讀共享”讀書分享會記錄 班級 3.1 時 間4地 點3.1教室形 式集體交流主 題愛在人間主 要內容活動過程本次讀書活動中評選出“書香家庭”、“書香少年”、“書香班級”為學生閱讀的良好習慣打下基礎。當然活動中也有很多的不足之處，雖然老師和學校做了多番的努力但還是有些家庭沒有重視孩子的課文閱讀，認為只要把課本讀好就夠了，更別說是共同閱讀了。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會有效的。每天種一朵花，不久的將來就會是鮮花滿園、芬芳迷人。 活 動小 結通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生全

3、面素質。每位同學每月都能讀一本好書，并寫好讀書筆記，做好好段好句的摘錄，真正做到了開卷有益。 奎文區(qū)南湖小學 “閱讀共享”讀書分享會記錄 班級 3.1 時 間5地 點3.1教室形 式集體交流主 題愛在人間主 要內容活動過程本次讀書活動中評選出“書香家庭”、“書香少年”、“書香班級”為學生閱讀的良好習慣打下基礎。當然活動中也有很多的不足之處，雖然老師和學校做了多番的努力但還是有些家庭沒有重視孩子的課文閱讀，認為只要把課本讀好就夠了，更別說是共同閱讀了。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會有效的。每天種一朵花，不久的將來就會是鮮花滿園、芬芳迷人。 活 動小 結通過活動，使學生開闊視野，增長

4、知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生全面素質。每位同學每月都能讀一本好書，并寫好讀書筆記，做好好段好句的摘錄，真正做到了開卷有益。 奎文區(qū)南湖小學 “閱讀共享”讀書分享會記錄 班級 3.1 時 間6地 點3.1教室形 式集體交流主 題愛在人間主 要內容活動過程本次讀書活動中評選出“書香家庭”、“書香少年”、“書香班級”為學生閱讀的良好習慣打下基礎。當然活動中也有很多的不足之處，雖然老師和學校做了多番的努力但還是有些家庭沒有重視孩子的課文閱讀，認為只要把課本讀好就夠了，更別說是共同閱讀了。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會有效的。每天種一朵花，不久的將來就會是鮮花滿園、芬芳迷人。 活 動小 結通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學