高中信息技術51認識常見的信息資源管理教案2

1、5.1認識常見的信息資源管理本章概述課程內(nèi)容標準1、通過實際操作或?qū)嵉乜疾?，了解當前常見的信息資源管理的目的與方法，描述各種方法的特點，分析其合理性。2、通過使用常見的數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)，感受利用數(shù)據(jù)庫存儲、管理大量數(shù)據(jù)并實現(xiàn)高效檢索的優(yōu)勢。3、通過對簡單數(shù)據(jù)庫的解剖分析，了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想和方法。一、教材分析1、本章的作用和地位本章講述的是如何利用信息技術實現(xiàn)信息資源的存儲、管理和檢索等功能，探討如何提高信息資源的利用率，幫助人們提高學習、工作和生產(chǎn)的效率等問題。該章內(nèi)容不僅是對前面幾個章節(jié)內(nèi)容的補充，也是學習選修模塊數(shù)據(jù)管理技術的基礎知識和技能準備，而且還是信息處理過程中一個相當

2、重要的環(huán)節(jié)，也是使得信息有序流通、有效管理和信息增值的重要途徑。對于個人而言，養(yǎng)成良好的信息資源管理習慣，表現(xiàn)在自我信息的保護意識（如權(quán)限使用等）、分類管理（如計算機資料管理等）和效率問題（如信息檢索速度等）等方面，這對于學生今后的生活、工作和學習是相當有益的。2、本章主要內(nèi)容介紹本章以課標要求為依據(jù)，根據(jù)學生的認知發(fā)展規(guī)律來組織教材內(nèi)容，逐步引導學生學習信息資源管理的目的和方法。從認識常見的信息資源管理開始，通過對多種信息資源管理方法的比較和分析，初步接觸數(shù)據(jù)庫管理技術，特別是計算機文件管理、利用超文本技術組織和管理信息等；通過使用常見的數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)，了解利用數(shù)據(jù)庫技術管理信息資源的優(yōu)勢；

3、通過剖析具體的數(shù)據(jù)庫，了解數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想方法。(1)根據(jù)本章知識內(nèi)容相對抽象、枯燥的特點，讓學生通過“活動體驗比較分析討論交流歸納總結(jié)”的學習活動過程，從感性到理性、從具體到抽象，逐步由淺入深地學習，避免簡單地把概念原理直接灌輸給學生。同時，在學習活動的設計形式上，靈活地運用自主學習、合作學習、網(wǎng)上學習、任務驅(qū)動、案例學習等多種學習方式，促使學生學習方式的轉(zhuǎn)變。(2)本章案例與學生活動力求選取與學生學習生活比較貼切的內(nèi)容，以激發(fā)學生的學習興趣；同時注意案例與學習活動對學習目標的覆蓋程度，精選典型，引導學生從日常的學習生活例子中體驗信息資源管理的價值，學習有關數(shù)據(jù)庫的知識；在學習活動設

4、計中，力求滲透對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。(3)教材體現(xiàn)多種學習方式尤其是自主、合作和探究學習方式解決實際問題的學習過程。如第一節(jié)“認識信息資源管理”，采用主題活動的方式，學生分小組自主選擇活動項目，開展合作探究活動；在第三節(jié)“剖析數(shù)據(jù)庫”中，采取任務驅(qū)動的方式，借助操作光盤上的“活動資源”中的有關資源，通過討論研究解決問題。(4)教材中設計了許多表格來引導學生學習，且為了培養(yǎng)學生設計表格的能力，教材逐步放開，逐步讓學生自己設計表格及內(nèi)容，并完成活動任務。(5)教材的內(nèi)容還注意體現(xiàn)信息技術與其他學科課程的整合，涉及現(xiàn)代科技、音樂、歷史等方面的內(nèi)容，尤其是在瀏覽網(wǎng)站搜集資料時，會涉及到許多學科方

5、面的知識。(6) 教材圖文并茂，并提供了許多參考網(wǎng)站供學生查找資料，且配有教學光盤。本章光盤中有“案例設計”、“活動資源”、“教程視頻”、“推薦軟件”等文件夾，推薦軟件中有“學生學籍管理系統(tǒng)”、“圖書館管理系統(tǒng)”等軟件，活動資源中有“校本課程”數(shù)據(jù)庫文件，還有“世界文化遺產(chǎn)”文件夾，其中含有一些世界各地遺產(chǎn)的圖片資料，可供教學使用。(7) 在評價內(nèi)容方面，力求讓學生通過評價，不僅學會檢查自己知識技能的掌握程度，還學會反思自己在過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的收獲，促使學生不斷地自主學習。(8) 教材還設有“拓展”欄目，內(nèi)容是一個設計建立數(shù)據(jù)庫的方案，以拓展學生的知識和實踐內(nèi)容，滿足學生的發(fā)展

6、需要。3、重點難點分析教學重點：(1)了解常見的信息資源管理方法并明確其目的，有效地組織和管理信息資源，提高信息資源的利用率及工作、生產(chǎn)和學習效率。(2)實際操作數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)，對數(shù)據(jù)庫存儲、管理大量數(shù)據(jù)并實現(xiàn)高效檢索的功能進行分析和評價，認識其優(yōu)勢與不足。(3)從操作和剖析數(shù)據(jù)庫的過程中，分析并歸納使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想和方法。教學難點：(1)描述常見信息資源管理的方法及特點，分析其合理性，養(yǎng)成自覺的分類組織和存儲信息資源的習慣與方法。(2)如何具體評價和衡量數(shù)據(jù)庫應用的優(yōu)勢，認識其本身存在的不少弊病而由此引發(fā)的種種社會問題。(3)了解數(shù)據(jù)庫的基本含義及利用數(shù)據(jù)庫如何組織和管理信息，并

7、從中歸納其思想方法。二、教學建議1、學情分析日常生活中，學生對信息資源管理方法已經(jīng)有了一定的認識，例如對計算機文件的管理、網(wǎng)上搜索引擎等的操作和使用。基于個人需要，學生對哪些方法可以有效管理信息資源應該頗感興趣，對于哪些能夠存儲、管理大量數(shù)據(jù)和實現(xiàn)高效檢索功能的信息系統(tǒng)也會十分好奇。在教學中，如何引導學生看待身邊的這些信息技術的應用現(xiàn)象，從中提煉信息管理的基本思想方法，促使學生對信息資源管理在現(xiàn)代信息社會中有一個基本的了解，這對于學生的生活、學習和今后的發(fā)展會有意義的。2、教學策略本章是按照“常見的信息資源管理方法使用數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)剖析和理解數(shù)據(jù)庫”的線索來組織教材內(nèi)容。第一環(huán)節(jié)“常見的信息資

8、源管理方法”主要是對各種方法及其特點等方面作整體認識和全面了解，包括藏書管理、計算機文件管理、超文本技術、數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)等方法；第二環(huán)節(jié)“使用數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)”則介紹了數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)的使用及其利用數(shù)據(jù)庫存儲、管理大量數(shù)據(jù)并實現(xiàn)高效檢索的優(yōu)勢，指出數(shù)據(jù)庫也是組織和管理信息資源的有效方法之一；第三環(huán)節(jié)“剖析和理解數(shù)據(jù)庫”讓學生對簡單數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)進行剖析，了解其含義及組成要素，同時對建立數(shù)據(jù)庫的基本過程有所了解，學會設計建立數(shù)據(jù)庫的方法。由此看得出來，在組織教學活動時教師要考慮本章內(nèi)容是從整體認識到局部深入、螺旋遞進的特點，既要讓學生對信息資源管理方法有一個寬闊的認識，又要促使學生對數(shù)據(jù)庫管理信息資源

9、的思想方法有深刻的理解。在教學方法方面，教師應當讓學生有更多的實踐操作機會，例如學生利用計算機管理所下載的文件資料、使用數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)、操作數(shù)據(jù)庫文件等。但學生在實踐操作過程中教師應當引導學生圍繞實踐任務及問題解決來組織活動，同時要注意的是啟發(fā)學生從中歸納和挖掘更加深層的知識，如信息資源管理的方法及特點、數(shù)據(jù)庫管理信息的思想方法。在此過程中，教師重在組織學生的實踐活動，對學生的活動總結(jié)進行提煉和概括，激發(fā)學生學習興趣，形成信息資源管理的習慣并培養(yǎng)技能。三、教學評價本章學習評價圍繞學習目標，主要側(cè)重于學生對所學知識或操作經(jīng)驗的歸納和提煉。要求學生對信息資源管理方式不僅有所了解，而且還要對各種常見

10、的信息資源管理方式及其特點進行分析和理解。在操作實踐過程中，學生要對使用數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)管理、存儲大量數(shù)據(jù)并實現(xiàn)高效檢索所具有的優(yōu)勢有所了解。而對于數(shù)據(jù)庫，學生要理解數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想方法，從而更加深刻地了解數(shù)據(jù)庫所具有的應用優(yōu)勢。此外，本章學習評價還希望學生能對自己的學習過程和學習方法進行反思和總結(jié)。四、課時分配建議教 學 內(nèi) 容建 議 課 時 數(shù)第一節(jié) 認識常見的信息資源管理2第二節(jié) 使用數(shù)據(jù)庫1第三節(jié) 剖析數(shù)據(jù)庫2綜合活動：世界文化遺產(chǎn)之旅2第一節(jié) 認識常見的信息資源管理課程內(nèi)容標準通過實際操作或?qū)嵉乜疾?，了解當前常見的信息資源管理的目的與方法，描述各種方法的特點，分析其合理性。一、

11、教材分析1、本節(jié)的作用和地位本節(jié)主要是通過學生實際操作或?qū)嵉乜疾旄鞣N常見的信息資源管理系統(tǒng)，從中挖掘各種常見的信息資源管理的目的和方法，并認識各種信息資源管理方法的特點及其合理性。該節(jié)是信息處理活動中的一個重要環(huán)節(jié)，在收集信息、加工信息等過程中需要存儲和管理信息資源，這對于提高工作效率和質(zhì)量相當?shù)年P鍵。因此，探討各種信息資源管理的方法和特點是很有必要的。另外，人們在信息資源管理方面已經(jīng)探索到許多有效的辦法，采用計算機文件、超文本技術、數(shù)據(jù)庫管理等方式存儲和管理信息資源。學生通過主題學習活動，分析并評價各種常見的信息資源管理方法，更加深刻地認識到學習有效地存儲和管理信息資源的必要性，同時審視并總

12、結(jié)以往自己存儲和管理信息資源的經(jīng)驗和做法，從而掌握適合自己特點的信息資源管理的方法。為此，學生在學習如何有效組織和管理信息資源的過程中，逐步養(yǎng)成良好的使用習慣。2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹本節(jié)選擇學生學習和生活中的實例作為學習活動的例子,使學生感受到信息資源管理就在身邊。如個人藏書、報紙雜志、圖書館藏書、音像資料、計算機文件等的管理，學生學籍管理系統(tǒng)，圖書館管理信息系統(tǒng)，學科教學資源庫系統(tǒng)，銀行服務信息系統(tǒng)等等，都與學生的學習與生活緊密相連。本節(jié)對常見的信息資源管理的方法及其特點進行了概括，鼓勵學生把自己的調(diào)查結(jié)果與教材中的“常見信息資源管理分析表”的內(nèi)容進行比較，從中發(fā)現(xiàn)各種方法的差異性并分析其中的

13、原因。這樣，學生對各種信息資源管理方法有更加深刻的認識和理解。本節(jié)還設置了“有效管理信息資源的方法”，幫助學生了解“有效組織和管理計算機文件”、“用超文本組織和管理信息資源”等內(nèi)容。在“有效組織和管理計算機文件”中，對計算機文件沒有分類存儲、按媒體形式的分類存儲在不同目錄中、按信息源的時間順序分類存儲在不同目錄中、以一定的結(jié)構(gòu)分類和編碼存儲在計算機不同目錄中等情況進行分析和評價，提出把信息資源分門別類地組織起來的重要性，從而歸納出有效地存儲計算機文件的分類依據(jù)和方法；此外，在“用超文本組織和管理信息資源”中，通過分析和評價，使學生認識到超文本技術是符合人的思維方式及工作習慣的信息組織和瀏覽方式

14、。3、重點難點分析教學重點：(1)了解信息資源管理的目的和方法?，F(xiàn)代社會中的信息資源越來越繁多，為了最大限度地發(fā)揮信息的價值和作用，為我們解決問題作出決策提供服務，我們需要對信息資源進行有效的管理。分析和評價各種常見的信息資源管理的方法并明確其目的，可以幫助我們高效地管理和利用信息。(2)有效地組織和管理信息資源。人們在對各種信息資源進行管理的過程中積累了越來越豐富的經(jīng)驗，在提高信息資源的利用率，幫助人們提高學習、工作和生產(chǎn)效率中，利用計算機文件、超文本技術等方式組織和管理信息資源，這已經(jīng)是網(wǎng)上信息資源的主要組織方式。教學難點：(1)描述常見信息資源管理方法的特點，分析其合理性。各種常見信息資

15、源管理方法，包括個人藏書、圖書館藏書管理、計算機文件管理、學生學籍管理信息系統(tǒng)、圖書館管理信息系統(tǒng)等，并對各種信息資源管理方法的使用、效率等問題進行合理性分析和評價。(2)養(yǎng)成科學的信息資源管理習慣。不管是個人的信息資源管理，或者還是標準化的工作需要，對原始信息進行科學的分類存儲和管理是有必要的，對于個人而言養(yǎng)成自覺的分類組織和存儲信息資源的習慣與方法，也是相當有益的。二、教學建議本節(jié)教材既有實際操作或?qū)嵉乜疾斓幕顒右?，又有利用計算機文件、超文本有效地組織和管理信息的方法介紹，必須有效地結(jié)合起來并實施教學活動。1、課前準備由于本節(jié)教材的活動項目包括圖書館藏書考察（包括圖書館管理信息系統(tǒng)）、計

16、算機文件管理、實際操作學校的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（或?qū)W科教學資源庫管理系統(tǒng)等）、訪問因特網(wǎng)上的多媒體信息網(wǎng)站，也可以自擬活動項目，這涉及到學習場所的準備和安排問題，同時學生需要調(diào)查和訪談技術管理員、實際使用者，教師需要在方法及要求等方面做好活動的指導工作。2、教學策略本節(jié)內(nèi)容可考慮采用2個課時完成。第1課時學生分組實際操作和實地考察，對常見的信息資源管理進行調(diào)查研究，目的是了解信息資源管理的目的和方法，描述各種方法的特點和分析其合理性；第2課時學生用恰當?shù)募夹g方式總結(jié)并展示調(diào)查結(jié)果，除了對常見信息資源管理進行歸納之外，引導學生學會如何進行分類管理信息的方法和并形成良好習慣。考慮到學生興趣多樣，認知能

17、力和水平有高低，以及地區(qū)、學校間的差異，教材提供了多個活動、多種項目，以便學生根據(jù)自己的實際情況進行選擇，甚至鼓勵學生自擬活動及項目。在本節(jié)的活動中，教材提供了4個活動，每個活動中又有多個活動項目（也可自擬活動或項目），學生可以從中選擇一個或幾個活動、項目開展活動，而且這些活動項目要求的條件不同，學生可以根據(jù)學校的狀況選擇合適的活動項目。另外，在歸納展示的時候?qū)W生將調(diào)查結(jié)果共享交流，教師也可以按照項目不同分成幾個大組，學生分組采用演示文稿、圖表、多媒體作品等方式匯報結(jié)果，在圍繞常見信息資源管理的方法、目的、實際效果和存在問題等方面進行匯報。同時，教師要引導學生結(jié)合教材中的“有效管理信息資源的方

18、法”，對其調(diào)查結(jié)果及以往學習過程中的操作和出現(xiàn)的問題進行比較和分析，從而加深學生對分類組織和管理信息資源的認識和理解，以養(yǎng)成其存儲和管理信息的良好習慣。3、問題考慮值得注意的是，學生在實際操作的時候不是為了學會操作和使用某個信息系統(tǒng)，重要的是在操作過程中做好調(diào)查、分析和記錄，并采用合適的方式進行總結(jié)和歸納。而在圖書館藏書等實地考察時，學生要訪談學校技術管理員、圖書館員，可能給學校某些部門造成一些麻煩，教師可以提前請求學校與有關方面疏通。三、教學評價在本節(jié)教學評價中，教師既要對學生的學習結(jié)果進行評價（如小組調(diào)查結(jié)果等），又要評價小組和學生個人的學習過程（如實地考察、學習態(tài)度、投入程度等）。同時，

19、要引導學生對自己的調(diào)查內(nèi)容，以及對本節(jié)課學習內(nèi)容（如常見信息資源管理的方法及特點等）的理解程度進行自我檢測，還要促使學生養(yǎng)成良好的信息資源管理的習慣。四、練習說明本節(jié)教材主要設計了一個練習，要求學生對信息資源管理方法的優(yōu)勢方面進行評價和分析，對信息資源管理方法的適用范圍進行辯識。本練習設計的出發(fā)點是由于學生在實際操作或?qū)嵉乜疾鞎r只能選擇一個或少數(shù)的項目，而對于其他項目只能通過其他小組的交流和展示來了解，設計本練習其意圖在于要讓學生在小組展示之后對各種信息資源管理方法進行系統(tǒng)的總結(jié)和歸納。五、參考教學案例【課題名稱】認識信息資源管理【學習任務】1、結(jié)合信息活動中存在的信息資源管理問題，并通過實地

20、考察或?qū)嵺`操作，了解常見的信息資源管理方法，探討其特點、目的及分析合理性問題。2、通過問題研討和分析歸納，理解計算機文件分類存儲等有效管理信息資源的方法，養(yǎng)成良好的信息習慣。3、通過主題活動，關注身邊的信息資源管理現(xiàn)象，促使自己進行分析和評價，發(fā)展自己的綜合能力?！緦W習重點】把研究活動與課堂教學相結(jié)合，有效地擴充課程資源，通過實地考察或?qū)嶋H操作、課堂上的成果展示和問題研討，主動參與信息資源管理活動，了解常見的信息資源管理方法、目的及特點，并就合理性問題展開交流和討論?！緦W習方法】1、采用實地考察、實際操作、調(diào)查研究和小組合作等學習方法。2、充分開展調(diào)查研討活動，對身邊的信息資源管理方法進行探討

21、，并做好活動記錄，形成分析報告。3、將活動結(jié)果在課堂上進行展示和交流，就主要問題進行探討?！緦W習時間】2課時【學習環(huán)境】計算機網(wǎng)絡教室、圖書館、學校信息中心等場所【學習過程】 第1課時：實地考察或?qū)嶋H操作環(huán)節(jié)學習流程設計意圖(一)問題呈現(xiàn)，明確任務1、引入信息活動中存在的信息資源管理問題（地點：計算機網(wǎng)絡教室）在前面章節(jié)的學習中，大家從網(wǎng)上下載了許多資料，收集了許多文檔資料，以文件的形式存儲在計算機中。例如，在第三章的多媒體作品家鄉(xiāng)名人-孫中山制作中，存儲和管理素材的幾種做法：(1)沒有加以分類，就存儲在一個目錄中；(2)按媒體形式分類存儲在不同的目錄中；(3)按信息源的時間順序分類，存儲在不

22、同的目錄中；(4)以一定的結(jié)構(gòu)分類和編碼存儲在不同的目錄中。演示完畢后，思考兩個問題：（1）對于以上的計算機文件存儲現(xiàn)象，你認為會出現(xiàn)什么問題？計算機文件的組織和存儲方法分析表文件的存儲情況問題分析計算機文件沒有分類存儲·看得出計算機文件之間的關聯(lián)程度？ ·有利于使用和維護計算機文件嗎？ ·有利于信息資源的共享使用嗎？ 把計算機文件分門別類地存儲在不同的目錄中·文件組織和保存的分類依據(jù)是什么？ ·這種分類方法對提高效率有何好處？ ·這種分類方法能再做什么改進？ （2）對于以上這幾種做法的效率問題，你有什么樣的分析和評價？從學生他們熟知

23、的問題出發(fā)，并指出存在的幾種典型現(xiàn)象，通過提煉關鍵并討論，可能更加容易激發(fā)學生學習的興趣。這里所設置的問題，主要是針對資料分類存儲的必要性以及效率問題。2、結(jié)合上述問題，全班同學分組進行“走進信息資源管理”活動（教師參考課本內(nèi)容，并考慮在實際條件下能夠完成的主題活動內(nèi)容），通過實際操作或?qū)嵉乜疾欤瑢Ξ斍俺Ｒ姷男畔①Y源管理進行調(diào)查研究。具體要求及任務可以參考課本第一節(jié)“任務”欄目內(nèi)容。 指導學生進一步明確自己的實踐任務。(二)走進生活，體驗管理1、根據(jù)自己的興趣和愛好，每35人為一個學習小組，各小組確定好活動主題，制定計劃和活動安排。2、調(diào)查、記錄：采用查閱資料、操作軟件、訪談別人或發(fā)放問卷等方

24、式，記錄好調(diào)查內(nèi)容、信息資源管理方法、實際效益及存在問題等。（地點：圖書館、學校信息中心、計算機網(wǎng)絡教室等實踐場所）3、各小組利用文字處理、圖表處理或多媒體制作等工具軟件，把調(diào)查記錄所得的資料整理成分析報告，形成電子作品。同時，各小組做好活動總結(jié)。4、由科代表（或班干部）組織學生收集各小組的研究成果，發(fā)布到課堂上的資源共享區(qū)（或?qū)ｎ}網(wǎng)站）。 學生到實地考究或進行實踐操作，要求做好調(diào)查記錄，并形成分析報告，培養(yǎng)學生信息能力。第2課時：成果展示和問題研討環(huán)節(jié)學習流程設計意圖(三)成果展示，合作探究1、全班同學瀏覽各小組的研究成果，交流和討論問題。2、各小組匯報活動情況，圍繞所調(diào)查的信息資源管理問題

25、，重點介紹小組的研究成果和主要感受。（其他同學可以提問，跟匯報小組的同學對話和交流）3、進行組內(nèi)展示，組間互評，教師點評等方式的分析和評價活動。讓學生對學習結(jié)果進行展示，培養(yǎng)其表達能力。(四)歸納提煉，構(gòu)建知識1、經(jīng)過同學們的調(diào)查活動，大家發(fā)現(xiàn)以下問題：（1）常見的信息資源管理方法有哪些？（2）在與不同的人、操作使用軟件等學習過程中，人們采用這些管理方法主要是為了解決什么樣的問題？（3）具體怎樣實現(xiàn)的？（4）實際產(chǎn)生的效果和作用如何？請你參考課本中的“表4-2各種信息資源管理分析表”的內(nèi)容進行歸納總結(jié)，并與之比較，觀察兩者之間有什么差異，為什么？（同一、兩位學生匯報總結(jié)情況）2、除了大家介紹的

26、方法之外，我們了解到信息資源管理方法還有哪些？（結(jié)合教材的內(nèi)容，教師重點介紹網(wǎng)上信息資源的主要組織方式） 學生針對實踐活動對學習內(nèi)容進行概括和提煉，形成自己的知識。(五)問題聚焦，優(yōu)化方法 通過成果展示和交流，我們對信息資源管理方法有了初步的認識，也許我們會問：人們究竟在信息資源管理方面更加講究的是什么？（資源的利用率、效率問題） 1、學生分析歸納：（1）針對前面提及的“信息活動存在的信息資源管理問題”，引導學生對計算機文件的組織和管理方法進行分析和評價。（2）問題導疑：在眾多的信息資源管理方法中，哪些方法更加有效？為什么？（計算機文件管理、數(shù)據(jù)庫管理、超文本管理、目錄管理等） 2、教師點拔提

27、升：（1）具體做法：我們有必要把各種信息資源實現(xiàn)分類管理。根據(jù)信息內(nèi)容的特征或管理利用的具體要求，把各種信息分門別類地組織起來，并為各單元的信息資源編號管理。例如，教材中圖5-2的“世界文化遺產(chǎn)”信息資源的分類存儲和管理情況如下圖：（2）主要好處：經(jīng)過分類和排序，信息之間的內(nèi)在聯(lián)系和順序充分顯示出來，以利于檢索和利用；還可以判斷何種信息與需求相符，以利于繼續(xù)收集信息；為進一步鑒別、比較、分析信息打好基礎，有利于信息的綜合；可以進一步明確所收集信息的價值，使一些具有知識含量的信息逐步顯露出來。 通過問題分析，促使學生對各種信息資源管理方法進行比較和歸納，加深知識的理解。 結(jié)合實際例子，重點講述分

28、類存儲的做法和思想，并指出其實際應用的必要性和存在的優(yōu)勢。(六)關注社會，開闊視野不管是個人的信息資源管理，或者還是標準化的工作需要，對原始信息進行科學的分類存儲和管理是有必要的，對于個人而言養(yǎng)成自覺的分類組織和存儲信息資源的習慣與方法，也是相當有益的。1、布置任務：調(diào)查了解，信息資源管理的最新發(fā)展是怎樣的？在現(xiàn)代社會里信息資源管理產(chǎn)生了哪些效益？2、思考問題：在信息資源管理方面，目前還存在什么樣的社會問題？（譬如信息安全、信息污染、信息犯罪及信息侵權(quán)等）人們采取了什么樣的措施？我們應當怎樣正確對待這些問題？ 貼近學生的實際需要，引導其關注和思考一些社會現(xiàn)象。六、參考資料數(shù)據(jù)管理的主要方式在大

29、部分現(xiàn)存的系統(tǒng)中，所得到的數(shù)據(jù)和分析結(jié)果采用打印方式直接輸出然后歸檔保存，采用手工方式管理數(shù)據(jù)。部分系統(tǒng)將數(shù)據(jù)和結(jié)果保存入文件系統(tǒng)，采用文件方式管理數(shù)據(jù)。這二種管理方法從數(shù)據(jù)管理的角度來看都存在著缺陷和局限。手工方式對數(shù)據(jù)管理的缺陷是顯而易見的：無法處理大量的數(shù)據(jù)，速度慢，易出錯，效率極低。雖然文件系統(tǒng)管理方式比手工管理方式有了很大的改進，但是依然在以下幾個方面存在問題。 （1）安全性差文件系統(tǒng)沒有或缺乏安全機制，無法識別用戶身份，不能禁止未授權(quán)用戶的使用。因此不能有效的保護數(shù)據(jù)免遭惡意破壞或誤操作而造成的數(shù)據(jù)損失，也無法保證重要數(shù)據(jù)不被泄露。 （2）數(shù)據(jù)冗余度大由于數(shù)據(jù)是面向程序的，一個數(shù)據(jù)文件只能為某一用戶的特定用途服務，其他應用所需要的相同數(shù)據(jù)只能重復存儲，造成了大量的數(shù)據(jù)冗余。數(shù)據(jù)冗余不僅會浪費存儲空間，降低存儲器的利用率，而且還會帶來潛在的數(shù)據(jù)不一致。這主要是由于文件系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的更新是每個應用程序各自進行的，相同的數(shù)據(jù)間沒有一致的保護措施。 （3）缺乏數(shù)據(jù)獨立性在文件系統(tǒng)中，應用程序和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)相互依賴。數(shù)據(jù)文件是按照具體要求建立的，而應用程序的編制直接依賴于數(shù)據(jù)的存儲格式和存取方法。當存儲介質(zhì)或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化時，相應的應用程序也必須進行修改，增加了程序編制和維護的工作量。 （4）數(shù)據(jù)無集中管