【有用】幼兒園教學(xué)方案范文集合4篇

1、【有用】幼兒園教學(xué)方案范文集合4篇幼兒園教學(xué)方案 篇1 新學(xué)年，新氣象。在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，新學(xué)年新學(xué)期的工作緊鑼密布地進(jìn)行著。依據(jù)新學(xué)年幼兒園工作、幼兒園教學(xué)方案支配，集合我班配班老師及幼兒實(shí)際狀況，擬定本學(xué)期年工作方案如下： 一、全部配班老師團(tuán)結(jié)全都，搞好具有夏季特色的教室布置工作，為幼兒設(shè)置良好的肓人環(huán)境，為幼兒的在園生活帶給學(xué)習(xí)、生活、休息的良好場(chǎng)所，讓幼兒喜愛上我們班，喜愛我們班的每位老師。 二、了解幼兒狀況，對(duì)幼兒的性格、愛好、愛好等進(jìn)行祥細(xì)的了解，為他們制定遠(yuǎn)近期進(jìn)展目標(biāo)，留意每一個(gè)孩子的不同進(jìn)步。對(duì)孩子進(jìn)行認(rèn)知進(jìn)展、.性進(jìn)展、身體進(jìn)展的訓(xùn)練，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)

2、慣，訓(xùn)練教學(xué)中留意各學(xué)科的相互滲透相互補(bǔ)充，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用，讓他們有主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，在不知不覺中理解新觀念，感覺新教法，表現(xiàn)新思維，讓他們?cè)谟^看中探究，探究中發(fā)覺，發(fā)覺中了解，了解中獲得新學(xué)問、新閱歷，鼓舞每個(gè)孩子的個(gè)性進(jìn)展，力爭(zhēng)在師幼互動(dòng)中完成全部教學(xué)方案。 三、定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，一學(xué)期進(jìn)行一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓每一位家長(zhǎng)都了解和理解幼兒園的一日活動(dòng)，放心孩子在園生活，做好幼兒的家訪隨訪工作，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園狀況，探討孩子在學(xué)習(xí)上、生活中出現(xiàn)的問題，和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，力求每個(gè)孩子都有較明顯的進(jìn)步，讓孩子快樂，家長(zhǎng)放心，老師們工作起來順心舒心。力爭(zhēng)家長(zhǎng)參加班的訓(xùn)練教

3、學(xué)活動(dòng)和各項(xiàng)竟技活動(dòng)，鼓舞家長(zhǎng)重視孩子方方面面的訓(xùn)練，讓家長(zhǎng)在不知不覺中理解我們的新理念、新方法。 四、做好單親子女，特別兒童的訓(xùn)練工作，關(guān)懷關(guān)愛單親子女的衣、食、住，心理以及健康，讓他們不孤僻、不自卑、不自暴自棄，讓他們充分感受老師的每一個(gè)眼神，每一個(gè)微笑，每一個(gè)動(dòng)作對(duì)他們的關(guān)懷和愛惜，個(gè)性注意特別兒童的心理及訓(xùn)練方法的連接，逐步引導(dǎo)他們向完善人格的快速進(jìn)展，杜絕體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象發(fā)生，敬重孩子的獨(dú)立人格及自由尊心，培育幼兒的自信念和職責(zé)感。組織幼兒參與力所能及的自我服務(wù)勞動(dòng)及競(jìng)技活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成從小自己的事自己做的好習(xí)慣，讓他們懂得勞動(dòng)的艱辛及取得勝利的不易。組織幼兒參與故事競(jìng)賽、繪

4、畫競(jìng)賽、體育競(jìng)技競(jìng)賽、唱歌競(jìng)賽以及勞動(dòng)競(jìng)賽，讓他們透過自己的努力獲得勝利的體驗(yàn)，培育幼兒的自我服務(wù)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及參加意識(shí)。 五、為幼兒預(yù)備進(jìn)行各種探究活動(dòng)需要的材料，鼓舞幼兒大膽嘗試，讓教學(xué)進(jìn)入情感領(lǐng)域，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，并憑借為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，把學(xué)問的教學(xué)，潛力的培育，智力的進(jìn)展以及道德情操的陶冶有機(jī)地結(jié)合起來，讓他們?cè)凇霸囋嚳础?、“試著想一想”、“試著做一做”的提示中看看、想想、玩玩、做做，鼓舞他們的自辦法識(shí)和創(chuàng)新精神，以期到達(dá)放養(yǎng)兒童的目的。讓他們不再局限于幼兒園、家庭的小環(huán)境，而是放眼.，放眼自然、讓那些鮮活的、孩子有愛好的事物一次次地匯入孩子的觀看、思維和探究，讓他們一輪一輪地進(jìn)

5、行有效果的探究活動(dòng)，從中感受探究的樂趣、體驗(yàn)勝利的歡樂。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)、室外嬉戲活動(dòng)、戶外觀看探究活動(dòng)、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、野外采集活動(dòng)，還孩子一個(gè)自由的空間。搞好衛(wèi)生保健工作，管好班級(jí)各類學(xué)具教具及相關(guān)財(cái)產(chǎn)。預(yù)防各種傳染病的發(fā)生。 幼兒園教學(xué)方案 篇2 本學(xué)期，我們將依據(jù)上級(jí)及幼兒園的工作要求以及孩子的狀況，仔細(xì)實(shí)行綱要精神。自我加壓，提高自身業(yè)務(wù)力量和專業(yè)水平不斷嘗試、探究課程改革的討論，滲透新的訓(xùn)練理念，主動(dòng)探究，不斷提高保教質(zhì)量。 一、班級(jí)狀況分析： 中一班共有幼兒27名，其中5名為新學(xué)期來的新生，老師三名。通過小班一學(xué)年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規(guī)

6、也有了較大的進(jìn)步。 1、本班幼兒特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分析： （1）基本把握正確洗手方法和用茶水杯喝水狀況較好。 （2）幼兒基本都能開心地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。 （3）能進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的生活自理活動(dòng)。 （4）能用簡(jiǎn)潔的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動(dòng)與客人打招呼。 2、薄弱環(huán)節(jié)分析： （1）部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，思維不夠集中，對(duì)于老師的提問，有的表現(xiàn)為一種“與我無關(guān)”的感覺，有的則是還停留在上一個(gè)問題上，有的就是答非所問；還有的孩子喜愛在下面做小動(dòng)作，而且有時(shí)會(huì)影響到他人。 （2）在進(jìn)餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經(jīng)過了一個(gè)暑假，有部分孩子對(duì)于餐后的衛(wèi)生工作（清理桌面、

7、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié)），有所忘卻，在洗手環(huán)節(jié)上愛在盥洗室逗留，玩耍。 （3）幼兒在操作力量及操作常規(guī)上，有待提高。 （4）幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)的自我愛護(hù)力量需要提高，有的孩子在動(dòng)作的協(xié)調(diào)上還存在著肯定的困難。 （5）個(gè)別幼兒（新生）在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動(dòng)地查找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他溝通，不能很好的表達(dá)自己的想法、意愿。 （6）當(dāng)遇到困難時(shí)，幼兒的第一個(gè)反應(yīng)就是叫老師，缺乏自己動(dòng)腦筋解決的主動(dòng)性。 （7）幼兒的任務(wù)意識(shí)較弱，任務(wù)不能準(zhǔn)時(shí)、按時(shí)的完成。 二、本學(xué)期工作目標(biāo)： 本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對(duì)本班幼兒的實(shí)際狀況，參照本年齡段幼兒的進(jìn)展要求和幼兒存在的不足

8、之處，在新綱要指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，進(jìn)行行而有效的指導(dǎo)，用適時(shí)的家園溝通方法，達(dá)到家園共育的效果。促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展。 三、工作任務(wù)及措施 （一）加強(qiáng)班務(wù)管理，保證幼兒身心健康進(jìn)展 1、班上兩位老師要搞團(tuán)結(jié)、講合作，訓(xùn)練觀念達(dá)成全都，堅(jiān)持常規(guī)培育一貫性。 2、定期開展班級(jí)會(huì)議，找不足、定措施、仔細(xì)實(shí)施。 3、以一日活動(dòng)中的平安為重點(diǎn)開展平安活動(dòng)。如：通過照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的嬉戲活動(dòng)及生活中的詳細(xì)事例，使幼兒對(duì)自己的平安提高警惕。 （二）培育幼兒良好的身體素養(yǎng)，重視常規(guī)指導(dǎo)和體育熬煉： 1、培育幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的自覺性，建立為他人服務(wù)意識(shí)。 2. 在平常的教學(xué)中穿插一些健康方面的學(xué)問，

9、教給幼兒一些增進(jìn)健康的方法，使幼兒初步形成健康、平安的生活所需要的行為習(xí)慣和看法。 3. 開展家園活動(dòng)，雙方面的促進(jìn)幼兒體能和行為習(xí)慣的進(jìn)展。 四、五大領(lǐng)域任務(wù)與措施: 健康領(lǐng)域任務(wù)： 1、心情穩(wěn)定、開心，感受到幼兒園生活的歡樂。 2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理力量。 3、學(xué)習(xí)按挨次穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。 4、不玩危急物品和危急嬉戲，在活動(dòng)中會(huì)愛護(hù)自己不受損害，并留意不傷及他人，遇到危急時(shí)，知道躲避和呼救。 5、不挑食、常喝水、氣溫改變時(shí)知道增減衣服；不將手或其他異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里；不用手或臟毛巾擦揉眼睛。 6、能主動(dòng)、開心地參

10、與戶外嬉戲活動(dòng)和體育熬煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動(dòng)作比較到位、靈敏、協(xié)調(diào)。 措施： 1、開展“我會(huì)愛護(hù)自己”小主題活動(dòng)，關(guān)心幼兒建立初步的自我愛護(hù)意識(shí)。 2、建立喝水記錄，“我進(jìn)步了”等小環(huán)境，關(guān)心幼兒自覺行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 3、學(xué)習(xí)新的早操，開展新的體育嬉戲，制作新的自選玩具，關(guān)心幼兒養(yǎng)成堅(jiān)持每天熬煉身體的好習(xí)慣，促進(jìn)體能的協(xié)調(diào)進(jìn)展。 .領(lǐng)域任務(wù)： 1、歡樂、主動(dòng)地參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，逐步增加自信念; 2、樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、共享、謙讓意識(shí)，逐步體驗(yàn)與人交往與合作的樂趣； 3、學(xué)習(xí)用法問好、道別、謙讓、道謝-等文明禮貌用語； 4、能遵守幼兒園、班級(jí)的規(guī)章，知道和遵守一些

11、簡(jiǎn)潔的.規(guī)章。知道明顯的對(duì)與錯(cuò)，愿意學(xué)習(xí)好榜樣，知錯(cuò)能改； 5、有初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時(shí)，能在成人的指導(dǎo)和關(guān)心下，嘗試自己解決; 6、敬重長(zhǎng)輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗(yàn)和感謝他人對(duì)自己的愛。 措施： 1、使幼兒常常獲得勝利的體驗(yàn)，形成主動(dòng)的自我熟悉，建立對(duì)自己的信念。 2、制造條件讓幼兒有小組合作的機(jī)會(huì)，把每周五定為“玩具共享日”，鼓舞幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起共享，感受一起嬉戲的歡樂。 3、供應(yīng)常規(guī)要求，制作常規(guī)棋，通過嬉戲引導(dǎo)幼兒評(píng)判某些行為的對(duì)與錯(cuò)，初步建立規(guī)章意識(shí)。 4、建立值日生，為幼兒制造為自己、

12、他人服務(wù)的機(jī)會(huì)，培育初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。 5、利用老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)，春節(jié)等相關(guān)節(jié)日，對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國(guó)、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德訓(xùn)練。 語言領(lǐng)域任務(wù)： 1、能用一般話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當(dāng)眾講話; 2、留意傾聽別人的講話，比較精準(zhǔn)地理解別人講話的意思和回答問題; 3、初步嘗試描述簡(jiǎn)潔的事物或過程，能大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)自己的意愿，說話較完整; 4、喜愛聽故事、朗誦詩(shī)歌、看圖書，初步理解文學(xué)作品內(nèi)容、感受文學(xué)作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書，并理解畫面內(nèi)容； 5、喜愛學(xué)說一般話，逐步發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。 措施： 1、在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)口語表達(dá)的氛圍，班級(jí)環(huán)境要寬

13、松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機(jī)會(huì)說。 2、開展“說兒歌”、“傳話”活動(dòng)，供應(yīng)幼兒表現(xiàn)，溝通的機(jī)會(huì)，漸漸鼓舞幼兒大膽表達(dá)的力量。 3、開展與愛惜圖書有關(guān)的活動(dòng)，鼓舞幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣。 科學(xué)領(lǐng)域任務(wù)： 1、樂于發(fā)覺四周環(huán)境中好玩的事物和現(xiàn)象，并與他人共同共享發(fā)覺的歡樂。 2、奇怪、好問，能主動(dòng)參與探究、操作活動(dòng)。 3、能用語言、繪畫、動(dòng)作等多種方式表達(dá)和溝通自己的發(fā)覺。 4、對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有愛好。 5、關(guān)注生活中的常見的科學(xué)現(xiàn)象，喜愛參與觀看、操作、試驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)做觀看記錄； 6、喜愛關(guān)注四周自然環(huán)境，愿意參與一些種植活動(dòng)，初步了解自然與自己生活的關(guān)系，有初步的

14、環(huán)保意識(shí)。 措施： 1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒有目的地觀看四周的改變，以老師的主動(dòng)參加帶動(dòng)幼兒表達(dá)，溝通的愿望。 2、在幼兒活動(dòng)中，準(zhǔn)時(shí)滿意幼兒表現(xiàn)的物質(zhì)需要，鼓舞幼兒通過多種形式表現(xiàn)自己的觀看。 3、結(jié)合歡樂進(jìn)展在活動(dòng)區(qū)投放相關(guān)的科學(xué)操作材料，關(guān)心幼兒在活動(dòng)中獲得探究的歡樂，漸漸學(xué)會(huì)總結(jié)，溝通探究的過程及結(jié)果。 4、結(jié)合季節(jié)改變豐富自然角，種植植物，培育幼兒的愛心及觀看力，初步學(xué)習(xí)記錄觀看改變。 藝術(shù)領(lǐng)域任務(wù)： 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與藝術(shù)活動(dòng)，感受并寵愛生活環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)制造。培育藝術(shù)活動(dòng)的良好習(xí)慣。 音樂： 1、能從四周環(huán)境、生活中發(fā)覺美妙事物，逐步對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生愛好。

15、2、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，樂于用自己喜愛的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 3、學(xué)會(huì)一些基本動(dòng)作和仿照動(dòng)作、學(xué)習(xí)用法一些簡(jiǎn)潔的節(jié)奏樂器，學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歌詞仿編，區(qū)分把握二拍子和三拍子的節(jié)奏。 措施： 1、依據(jù)不同的環(huán)境播放不同風(fēng)格的樂曲，引導(dǎo)幼兒感受不同風(fēng)格的音樂帶來的美。 2、為幼兒供應(yīng)表演的條件和機(jī)會(huì)，如：創(chuàng)設(shè)表演區(qū)和“小表演家”活動(dòng)，初步引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自我。 3、通過說念兒歌、唱歌曲、律動(dòng)嬉戲，讓幼兒感受節(jié)拍、節(jié)奏的改變，提高幼兒對(duì)音樂節(jié)拍，節(jié)奏的把握水平。 美術(shù)： 1、能夠自如的選擇材料進(jìn)行操作活動(dòng)，并有主動(dòng)整理的意識(shí)。 2、自主地用法一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)工具和材料，表現(xiàn)、塑造簡(jiǎn)潔的物體形象，嘗

16、試依據(jù)身邊的物品、廢舊材料進(jìn)行想象和制作一些簡(jiǎn)潔的玩具。 措施： 1、讓幼兒接觸、用法品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創(chuàng)作供應(yīng)條件。 2、常識(shí)用法多種美術(shù)工具和手段表現(xiàn)同一主題作品，使幼兒感受制造的美。如：中秋節(jié)、老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等。 3、創(chuàng)設(shè)美術(shù)作品展覽區(qū)域，為幼兒觀賞供應(yīng)常常改變而豐富的美術(shù)作品。 4、日常訓(xùn)練教學(xué)合理支配，保證明施落實(shí)。 措施： 1.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開心的學(xué)習(xí)氛圍，師生之間建立公平、親熱的關(guān)系，耐煩對(duì)待每位幼兒。同時(shí)以幼兒為主體進(jìn)行教室內(nèi)外的環(huán)境布置，內(nèi)容充分體現(xiàn)訓(xùn)練性、幼兒參加性、多樣性、趣味性、可操作性等。2. 老師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的學(xué)問預(yù)備和材料預(yù)備，在教具的供

17、應(yīng)上盡量做到每人一份，并依據(jù)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r的不同，做到難簡(jiǎn)搭配，合理支配，使不同的幼兒在不同的進(jìn)展水平上共同進(jìn)展。 五、做好家長(zhǎng)工作，取得家長(zhǎng)協(xié)作 措施： 1.定期開展小型家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)相關(guān)狀況，協(xié)作做好訓(xùn)練工作。 2. 隨幼兒的進(jìn)展改變及訓(xùn)練主題更換“家長(zhǎng)園地”內(nèi)容，內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)有用性、訓(xùn)練性，使“家長(zhǎng)園地”真正成為家長(zhǎng)了解孩子一日生活，達(dá)到家園共育目標(biāo)的窗口。 3.按時(shí)發(fā)家園聯(lián)系手冊(cè)，反饋幼兒近期表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)了解家長(zhǎng)的建議，使班級(jí)工作更明確，家園溝通更有實(shí)效。 六、逐月工作支配： 九月： 1、進(jìn)行升班訓(xùn)練，穩(wěn)定幼兒心情，培育幼兒一日生活常規(guī)。 2、搞好班級(jí)衛(wèi)生，整理室內(nèi)環(huán)境。 3、

18、布置班級(jí)宣揚(yáng)欄做好家園共同工作。 4、制定班級(jí)工作方案。召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。 5、做好區(qū)角嬉戲材料調(diào)整，豐富工作、幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)工作。 6、學(xué)習(xí)新早操。 7、開展平衡及下肢彈跳的體育嬉戲，進(jìn)展平衡力及圓周率跳的力量。 十月： 1、進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒常規(guī)，做好常規(guī)評(píng)比預(yù)備工作。 2、老師教學(xué)觀摩研討。 3、做好活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)和檢查工作。 4、豐富家園欄，結(jié)合近期活動(dòng)創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，做好環(huán)境評(píng)比預(yù)備。 十一月： 1、組織本班進(jìn)行投擲競(jìng)賽。 2、開展冬段活動(dòng)。 十二月： 1、組織本班幼兒跳遠(yuǎn)、雙腳持續(xù)跳競(jìng)賽。 2、組織迎新年活動(dòng)。 3、找常規(guī)不足，進(jìn)一步改進(jìn)工作，使常規(guī)工作提高一步。 4、總結(jié)主題活動(dòng)案例，做好教研

19、組教研成果匯報(bào)預(yù)備工作。 5、幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)工作。 一月： 1、年終工作總結(jié)。 2、做好文字資料歸檔的工作。 3、個(gè)人總結(jié)、專題閱歷總結(jié)。 幼兒園教學(xué)方案 篇3 一、班況分析 我班孩子喜愛唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟識(shí)的歌曲，還能隨音樂做簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們熟悉簡(jiǎn)潔的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。孩子們能仔細(xì)觀賞繪畫作品，能在觀賞過程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能熟悉和區(qū)分顏色，能畫出簡(jiǎn)潔的圖畫，但孩子們?cè)诓僮鬟^程中，持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色

20、，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫。依據(jù)班級(jí)幼兒的狀況，制定了以下方案: 二、教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)用法不同的速度、力度、音色改變表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學(xué)會(huì)在唱歌過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在唱歌活動(dòng)中進(jìn)行溝通、合作的歡樂。 2、學(xué)習(xí)辨別音樂中比較明顯的凹凸、快慢、強(qiáng)弱、音色改變，體驗(yàn)這些改變所表達(dá)的情感;初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與改變的規(guī)律;體驗(yàn)傾聽和欣賞活動(dòng)的歡樂。 3、能感知四周環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜愛觀賞美的事物;主動(dòng)投入美術(shù)活動(dòng)并能大膽表達(dá)自己的感受，情愿用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表

21、現(xiàn)活動(dòng)，進(jìn)展審美和制造力量，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。 4、嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作，初步運(yùn)用造型、顏色、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的改變;嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展嬉戲活動(dòng)。 三、詳細(xì)措施: 1、選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字好玩，歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn)，且有重復(fù)、進(jìn)展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。 2、選擇一些幼兒喜愛聽的歌曲;選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮亮、結(jié)構(gòu)適中，且有肯定內(nèi)容和情節(jié)的器樂曲供幼兒觀賞;多讓幼兒觀賞各種具有"音樂性"的自然聲音，以及結(jié)合生活特地創(chuàng)編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的凹凸、節(jié)

22、奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等。 3、對(duì)幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒根據(jù)自主愿望加以確定和分析，并賜予創(chuàng)作上的.提示和關(guān)心，并準(zhǔn)時(shí)留意幼兒的愛好點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能得償所愿。 4、主動(dòng)引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中注意學(xué)問的積累，觀看四周環(huán)境的改變，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，不斷地培育其觀看力、想象力和制造力，促使藝術(shù)思維力量逐步得到熬煉和提高。 5、連續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。依據(jù)每個(gè)幼兒的詳細(xì)狀況進(jìn)行輔導(dǎo)，不行一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況敏捷把握。 四、詳細(xì)進(jìn)度支配 略 幼兒園教學(xué)方案 篇4 一， 管理班級(jí)工作方案 1、班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，能仔

23、細(xì)接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置工作，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配。 2、連續(xù)加強(qiáng)幼兒平安、衛(wèi)生意識(shí)，提高幼兒自我防范，自我愛護(hù)意識(shí)。 3、連續(xù)培育幼兒行為習(xí)慣，日常禮貌用語，學(xué)習(xí)禮貌待人，敬重別人。 4、老師相互溝通學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利用本園的有利條件，將教學(xué)連續(xù)提高，確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。把學(xué)問傳授給幼兒 5、仔細(xì)參與幼兒園舉辦教學(xué)學(xué)習(xí)班，加強(qiáng)自身教學(xué)水平，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 6、做好各科的教學(xué)具，特殊數(shù)學(xué)科做到幼兒人手一分。 7保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時(shí)刻打掃潔凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時(shí)刻幼兒面色改變，幼兒身體的冷熱，訓(xùn)練幼兒能自我服務(wù)，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)整理自己的玩具，衣服，圖書等物品。 二，

24、教學(xué)工作方案 1、班主任老師與科任老師相互學(xué)習(xí)，相互探討教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高各自教學(xué)水平，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，開發(fā)和培育幼兒體、智、德、美全面進(jìn)展。 2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪，撕，折，來培育幼兒的動(dòng)手操作力量，手腕敏捷性，。培育幼兒的觀看力量，和想象力量 3、加強(qiáng)體育熬煉，保證每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。通過體育嬉戲等形式，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好，增加幼兒體質(zhì)。進(jìn)行其次屆幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)。 4、每周一張貼好一周教學(xué)方案，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具預(yù)備。 5、五大領(lǐng)域。 1健康-身體運(yùn)動(dòng)智能，隨兒歌指令移動(dòng)身體位置促進(jìn)身體反應(yīng)靈敏性；運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋律

25、，增進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性：學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球嘗試投籃，并獲得投籃的閱歷與樂趣；學(xué)習(xí)穿衣，養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣；依據(jù)指示做動(dòng)作，進(jìn)展幼兒身體的平衡感。 2.-人際關(guān)系智能；人能主動(dòng)與人打招呼；知道伴侶的重要性，探討成為別人好伴侶的緣由；知道自己進(jìn)步的地方；溝通成長(zhǎng)的閱歷，增進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)平安與嬉戲的熟悉，培育互助合作的團(tuán)隊(duì)精神；觀賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)；知道京劇是一種獨(dú)特的中國(guó)戲劇。 自我熟悉智能。知道各種慶祝生日的方式，體驗(yàn)過生日的樂趣；學(xué)習(xí)照看植物，培育對(duì)植物的愛，體會(huì)玩葉子的樂趣；養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣；體驗(yàn)形體扮演的樂趣。 3語言-語言智能，理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)；學(xué)習(xí)閱讀；根據(jù)情節(jié)發(fā)生挨次，講解并描述圖片故事；要集風(fēng)光前講解并描述自己改編的故事，提高制造運(yùn)用語言的力量。 4藝術(shù)-音樂智能；培育用法樂器的力量，能用樂器制造不同的樂音來表現(xiàn)自己的心情；培育對(duì)律動(dòng)的感受力，學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞，演唱新歌曲；體會(huì)音節(jié)的節(jié)奏，做不同的動(dòng)作；在音樂嬉戲中，培育對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性。 ; 空間智能；學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫，預(yù)備集體上演和進(jìn)行創(chuàng)作，聯(lián)想代表自己的符號(hào)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)屬于自己的信封和信紙；學(xué)習(xí)運(yùn)用臉部肌肉與形體動(dòng)作做出制造