幼兒園大班綜合《最后一個(gè)蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材大班綜合最后一個(gè)蘋果教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改DabanComprehensive"TheLastApple11教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign大班綜合最后一個(gè)蘋果教材說(shuō)明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園大班綜合教育科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。I活動(dòng)背景：大家都有這樣的

2、體會(huì)，和幽默風(fēng)趣的人相處，會(huì)覺(jué)得非常輕松愉快，氣氛融洽。其實(shí)小朋友們也很喜歡幽默，因?yàn)橛哪苁棺约荷硇慕】?、愉快，并且?huì)得到好的人緣，大家就喜歡、愿意跟他在一起說(shuō)話、玩。本學(xué)期我們大班開展了幽默與笑聲的生態(tài)式藝術(shù)主題活動(dòng)。漫畫是最能表現(xiàn)幽默的一種藝術(shù)形式，這個(gè)活動(dòng)的初創(chuàng)來(lái)源于網(wǎng)上的一篇漫畫欣賞，當(dāng)我給小朋友看到這樣的漫畫時(shí)，小朋友們發(fā)出了由衷的咯咯笑聲。漫畫是那么的幽默，我們嘗試著讓小朋友體驗(yàn)一下其中的幽默，感悟一下它所表達(dá)的思想，因?yàn)橛杏哪械娜艘欢ㄊ莻€(gè)有魅力的人。所以，選取這樣的活動(dòng)-漫畫父與子的一個(gè)故事最后一個(gè)蘋果。我想，好的一個(gè)選材給了活動(dòng)好的開端。活動(dòng)目標(biāo)：1 .通過(guò)幽默畫，鼓勵(lì)幼兒

3、想想、說(shuō)說(shuō)、笑笑'體驗(yàn)詼諧的情節(jié)，感受夸張幽默的語(yǔ)言藝術(shù)，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀的生活態(tài)度。2 .鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種不同的幽默語(yǔ)言（肢體語(yǔ)言、表第3頁(yè)/總7頁(yè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign情語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言）表達(dá)自己對(duì)畫面的理解和感受。3引導(dǎo)幼兒在對(duì)畫面的理解和講述中，感悟堅(jiān)持到底就能完成任務(wù)的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幽默詼諧的音樂(lè)；課前已組織幼兒欣賞過(guò)父與子系列漫畫；幻燈最后一個(gè)蘋果活動(dòng)過(guò)程：一'出示圖片1 .圖上是什么？”“棵蘋果樹有什么特別的地方？（幼兒觀察并講述）2 .如果你和爸爸想得到樹上的這個(gè)蘋果，你們會(huì)想什么辦法？”（幼兒想象、猜測(cè)）二、邊欣賞漫畫邊討論:

4、出示父與子的照片1.今天還有兩位客人也想得到這個(gè)蘋果呢！瞧，誰(shuí)呀？”喜歡他們嗎？為什么？”幼兒自由講述教師小結(jié)：剛才小朋友想的辦法真多，猜猜這對(duì)父子倆想的辦法會(huì)不會(huì)跟你們一樣呢？我們一起來(lái)看看這對(duì)父子倆想了哪些辦法？仔細(xì)觀察圖片后和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。三、幼兒欣賞、交流圖片（出示圖1、2、3、4）引導(dǎo)幼兒集體欣賞、交流原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign第5頁(yè)/總7頁(yè)2你們想了哪些辦法？”幼兒自由討論、講述（搖、晃、扔、勾、爬樹）評(píng)析：教師運(yùn)用課件直觀、生動(dòng)幽默的畫面，讓幼兒能在整個(gè)活動(dòng)中開心的感受和體驗(yàn)了漫畫的快樂(lè)，感受父與子的幽o四、完整欣賞、出示幻燈一幅一幅欣賞，在幼

5、兒講解的時(shí)候就可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)讓大家學(xué)學(xué)。1.首先是誰(shuí)想到什么辦法？怎么做的？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)（兩三個(gè)來(lái)學(xué)爸爸的動(dòng)作全體跟著學(xué)撅著屁股使勁晃樹）2這下誰(shuí)想到了什么法子呀？（兒子用傘扔蘋果）你猜，兒子用傘扔蘋果的時(shí)候怎樣了？（幼兒通過(guò)想象講述用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）3.我們來(lái)看看爸爸又想了什么辦法?（爬上樹后用傘勾蘋果）幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。4 .看，他們又想到了什么辦法?你們說(shuō)說(shuō)，爸爸用鞋子扔蘋果的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事？（幼兒想象講述用動(dòng)作表現(xiàn)）5 .你猜，他們還會(huì)堅(jiān)持下去嗎？（幼兒猜測(cè)）你們看，最后發(fā)生了什么情況？幼兒講述小結(jié)：多可惜啊，如果再堅(jiān)持一會(huì)兒就能得到蘋果了,原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachin

6、gDesign所以我們小朋友遇到困難的時(shí)候應(yīng)該堅(jiān)持下去，這樣最后才能獲得成功哦!（一個(gè)幼兒講述）幼兒看著圖編小故事。五、完整講述、表演。1 .爸爸和兒子雖然沒(méi)拿到蘋果，卻發(fā)生了這么多好笑的事,你最喜歡其中的哪一幅，為什么？”（給幼兒選擇講述）你看了這些圖片，聽了這個(gè)故事有什么感覺(jué)?（高興、幽默、好玩？?？）2 .這種有趣、幽默的畫我們叫它什么呢？（漫畫）今天的漫畫故事的名字就叫最后一個(gè)蘋果，是德國(guó)的漫畫大師埃.奧.卜勞恩畫的。3我們一起來(lái)邊講故事邊用動(dòng)作來(lái)表演，好嗎？（幼兒和老師一起邊講邊表演用夸張的動(dòng)作）4 .剛才小朋友表演都很好！你們有沒(méi)有信心聽著音樂(lè)把這故事表演出來(lái)嗎？放幽默詼諧的音樂(lè)（

7、幼兒'老師表演）反思和分析：漫畫是來(lái)源于生活的喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，其魅力征服過(guò)無(wú)數(shù)觀者的心。在生活中，一些滑稽'好笑的事情經(jīng)常愉悅我們，所以使得大家都喜歡聽到見(jiàn)到這樣的事情，并有一種急于講述給其他人聽的欲望以期共同分享。最后一個(gè)蘋果富有童趣,非常幽默，貼近幼兒生活并能激發(fā)幼兒講述的欲望。來(lái)自于一幅幅小巧精湛,閃爍著智慧之光的漫畫，我的這節(jié)課正是抓住了幼兒也不例外的這種原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign心理特點(diǎn)和貼近幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行選擇教材，今天的這幅漫畫講述圍繞父親與兒子摘蘋果這件事展開，孩子有一定的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)來(lái)支持講述。所以講述欲望自然的激發(fā)，

8、使得本節(jié)課幼兒講述成功的可能性就比較大了。使幼兒在體會(huì)幽默快樂(lè)的同時(shí)充分發(fā)揮他們的智慧,我想，好的一個(gè)選材給了活動(dòng)好的開端。我在活動(dòng)中圖片的出示頗具匠心，富有特點(diǎn)。如有單幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，不斷豐富講述內(nèi)容，逐步掌握方法有條理的講述；當(dāng)幼兒有了一定講述的經(jīng)驗(yàn)與方法時(shí)，六幅圖片同時(shí)展示，整個(gè)流程我只是適當(dāng)?shù)墓璉、點(diǎn)、撥,把較多的時(shí)間留給幼兒，讓他們多層次的由易到難充分觀察講述。這樣的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)我對(duì)幼兒自主支持。自然有效地促進(jìn)了幼兒相互間的學(xué)習(xí)交流，它是自發(fā)的我的問(wèn)題設(shè)計(jì)也很注重挖掘幼兒講述點(diǎn)，能以幼兒為主體，逐步讓幼兒學(xué)習(xí)講述。提出的問(wèn)題既靈活又嚴(yán)謹(jǐn)，激發(fā)了幼兒講述的欲望，使幼兒由始至終有濃厚的興趣參與，并能鼓勵(lì)幼兒用不同的語(yǔ)言，如肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言等來(lái)表達(dá)。同時(shí)我能以夸張的語(yǔ)言和表情動(dòng)作激起幼兒的熱情，引領(lǐng)幼兒走近漫畫，自然的過(guò)渡到讓幼兒去發(fā)現(xiàn)、交流、表達(dá)。在開心的笑聲中幼兒們感受和體瞼了漫畫的快樂(lè)，也讓幽默串起了整個(gè)活動(dòng)，總的來(lái)講，這個(gè)活動(dòng)較有特色,富有新意。當(dāng)然在教學(xué)活動(dòng)中我還存在著不少困