信息化初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)

1、信息化初中英語教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 3 What were you doing whe n the rain storm came?教學(xué)主題（八年級(jí)上冊(cè) Unit 3 Sectio n A 1a 2c）一、教材分析1、本課選自八年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 What were you doi ng whe n the rain storm came?本單元的話題為“難忘的事件”，功能為“能講述過去發(fā)生的事情，能講 故事”。本課時(shí)為Section A 1a 2c的內(nèi)容。2、這是本單元的開篇課，因此以聽說為主，為后面的課時(shí)做鋪墊。本部分的教學(xué)重點(diǎn)是過去進(jìn)行時(shí)的用法，特別是在某些特定的語境中，在

2、沒有具 體時(shí)間狀語的情況下，理解和運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)。本部分的教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)whe n在引導(dǎo)時(shí)間狀語從句時(shí)，主句使用過去進(jìn)行時(shí)的 情況。二、學(xué)生分析學(xué)生前期的知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)過現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，在課前,教師幫助學(xué)生進(jìn)行了溫習(xí)。在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的時(shí)態(tài)一過去進(jìn)行時(shí)， 學(xué)生易于理解身心特點(diǎn)分析：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，比較關(guān)心周圍的人物和話題， 通過引入老師的上大學(xué)時(shí)的舊照片和本班同學(xué)的舊照片， 逐漸將學(xué)生引入一個(gè)真 實(shí)的語境中三、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能:1. 語言目標(biāo)：理解并能運(yùn)用 alarm, begi n, heavily, sudde nly；理解

3、下列詞匯和短語的含義：rain storm, go off ;對(duì)過去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行初步的感知。目標(biāo)：聽懂講述過去發(fā)生的事情的對(duì)話材料；理解其中主要人物和事件，聽懂連續(xù) 指令并完成任務(wù)；依據(jù)所給提示，進(jìn)行引出話題的交談； 依據(jù)圖片用簡(jiǎn)單的語言 描述自己和他人的經(jīng)歷四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境V交互式多媒體教學(xué)環(huán)境V網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動(dòng)學(xué)習(xí)其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路(突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？)200字1. 電子白板：(1) 利用電子白板的多媒體投影功能，來展示老師及學(xué)生的舊照片，可以創(chuàng)設(shè) 真實(shí)情境，學(xué)以致用。(4)利用電子白板的手寫

4、功能，來學(xué)習(xí)生詞、核對(duì)答案、完成思維導(dǎo)圖。一是讓 學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，二是暗示學(xué)生在自己寫單詞時(shí)要注意書寫工整。(3)利用電子白板的錄音功能，來檢查對(duì)話或故事，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。2. PPT :(1)在課堂中，利用PPTS鏈接播放聽力音頻，極大地提高課堂效率，方便快捷。(2) 利用PPT動(dòng)畫形式，來核對(duì)答案，生動(dòng)活潑，讓學(xué)生感興趣。3. 網(wǎng)絡(luò)：將錄音上傳至班級(jí)QC群，利于同學(xué)們交流學(xué)習(xí)4. 軟件：我使用會(huì)聲會(huì)影制作了視頻短片，在課前播放，營(yíng)造出積極熱烈的課堂 氣氛，引入討論話題，為后續(xù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。且播放利用音頻處理軟件剪輯過的 音頻，讓學(xué)生模仿。這有利于保證學(xué)生的發(fā)音正確。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)

5、環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持1.課前熱身播放視頻觀看視頻用會(huì)聲會(huì)影制作了一個(gè)視頻 短片。這個(gè)視頻由雨中曲 和其他幾個(gè)下雨情景的短片合 成而來。在開始上課之前播放， 學(xué)生可以思考這些事情都是發(fā) 生在“下雨”這一個(gè)過去某一 時(shí)間發(fā)生的。需要運(yùn)用什么樣 的英語時(shí)態(tài)確切表達(dá)這些動(dòng)作 呢？營(yíng)造出積極熱烈的課堂氣 氛，引入討論話題，為后續(xù)教 學(xué)打卜基礎(chǔ)。2.課前問 答可詢問學(xué)生：What are you doing?或 詢冋正在播放的視 頻：Whatis he/ she doing?學(xué)生回答1 ' m doing或回答 正在播放的視頻：He/She is doing 可以通過現(xiàn)場(chǎng)問答，與學(xué)生打

6、 招呼，來溫習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)； 也可通過討論正在播放的視頻 來溫習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。3.導(dǎo)入環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生觀察老師 出示的老師上大學(xué) 時(shí)的圖片，并詢問：Who is it?Where was I the n?學(xué)生可根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)：It ' s you .Ms Hu.You were in the uni versity.利用PPT展示老師在大學(xué)時(shí)候 的生活照片，并用過去進(jìn)行時(shí) 提問“當(dāng)時(shí)的老師正在做什么 呢？ ”讓過去進(jìn)行時(shí)很順理成 章的出現(xiàn)了。05.思維導(dǎo)圖：師生共同完成本課的 思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生將整節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)穿在 起，形成整體的一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖What was I doing then

7、?You were doing 4.處理生詞引導(dǎo)學(xué)生觀察課本 1a的四幅圖，找共 同點(diǎn)，并利用超鏈 接播放剪輯過的音 頻-rai nstorm讀音的音頻學(xué)生觀察課本1a 的四幅圖，找共 同點(diǎn)，并跟讀rain storm利用PPT超鏈接播放利用音頻 處理軟件剪輯過的音頻-rainstorm 讀音的音頻，讓 學(xué)生模仿。這有利于保證學(xué)生 的發(fā)音正確。5.聽前環(huán)節(jié)1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察1a 中的四幅圖，并完 成1a的匹配2. 就四幅圖的內(nèi)容 進(jìn)行詢問：Whatwas he/she doing whe n the rai nstorm came?1. 學(xué)生完成1a2. 學(xué)生回答He/She was doin

8、g 充分利用課本圖片討論圖片內(nèi)容時(shí)，此處操練了 過去進(jìn)行時(shí)并滲透聽力內(nèi)容， 形成聽力預(yù)設(shè)。6.聽中環(huán)節(jié)利用PPT超鏈接播放聽力錄音1. 學(xué)生完成1b聽 錄音選擇正確答 案，并校對(duì)2. 聽錄音，跟 讀，矯正讀音！利用PPT超鏈接播放聽力錄 音，比利用錄音機(jī)更快捷，且 前進(jìn)、后退音頻更方便。7.聽后操練1. 引導(dǎo)學(xué)生就自帶 的老照片進(jìn)行問答2. 利用白板的多媒 體投影功能展示部 分同學(xué)照片，并請(qǐng) 這些同學(xué)展示對(duì)話 內(nèi)容1. 學(xué)生操練對(duì)話A： Whatwere you doing the n?B: I was doing 2. 展示對(duì)話利用白板的多媒體投影功能展 示照片內(nèi)容，保證學(xué)生針對(duì)過 去進(jìn)行時(shí)

9、的操練的對(duì)話真實(shí)。8.聽中環(huán)節(jié)1. 對(duì)于剛才學(xué)生照1.學(xué)生學(xué)習(xí)新詞片總結(jié)： You had a alarm, go off, good day.beg in, heavily,sudde nly,2. 過渡至2a： ButSamhad a terrible 2.學(xué)生將圖片排 day.序，并校對(duì)答案。3. 引導(dǎo)學(xué)生觀察2a 3.學(xué)生將句子補(bǔ)圖片，感知故事大 充完整，并校對(duì) 意。答案。1. 用白板的手寫功能寫出所需 詞匯與短語，一是讓學(xué)生學(xué)習(xí) 單詞，二是暗示學(xué)生在自己寫 單詞時(shí)要注意書寫工整。2. 還利用PPT超鏈接播放聽力 =r.錄曰。3. 還以PPT動(dòng)畫形式顯示圖片 排序答案，比較活潑。4.

10、還用白板的手寫功能寫出將4. 利用2a圖片，教4.聽錄音，跟讀，授新詞alarm, go 矯正讀音！ off, beg in,heavily,sudde nly,5. 利用PPT超鏈接播放聽力錄音句子補(bǔ)充完整的答案，暗示學(xué) 生在自己寫單詞時(shí)要注意書寫 工整。9.聽后操練1. 引導(dǎo)學(xué)生針對(duì) 2a圖片進(jìn)行對(duì)話。2. 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述Sam s terrible day.可以以小組形 式進(jìn)行“故事接 龍”，也可以挑戰(zhàn) 自我獨(dú)立講故事。1. 學(xué)生就排序后 的2a圖片，進(jìn)行 對(duì)話。2. 學(xué)生復(fù)述Sam s terrible day.利用白板的錄音功能，把學(xué)生 的對(duì)話予以回放，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn) 句子表達(dá)的正誤。課后

11、，將發(fā) 音優(yōu)美，無表達(dá)錯(cuò)誤的錄音上 傳至班級(jí)QQ群,以供大家學(xué)習(xí) 欣賞。既鍛煉了聽的能力又容 易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。 而且能較好的培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn) 問題解決問題的能力。10.照片背后的故事引導(dǎo)學(xué)生描述自帶 的舊照片，注意 when的使用，和過 去進(jìn)行時(shí)的使用學(xué)生描述自帶的 舊照片，注意 whe n的使用，和 過去進(jìn)行時(shí)的使 用利用白板的多媒體投影功能展 示照片內(nèi)容，保證學(xué)生針對(duì)過 去進(jìn)行時(shí)的這個(gè)描述真實(shí)。11.總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生從詞匯， 句型，語法，功能 等幾個(gè)方面回顧本 課內(nèi)容，根據(jù)老師給出的思 維導(dǎo)圖框架，填入 具體內(nèi)容學(xué)生回顧本課內(nèi) 容填入具體內(nèi)容用白板的手寫功能，師生共同 完成本課的思維導(dǎo)

12、圖幫助學(xué)生 將整節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)穿在一起， 形成整體的一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。12.作業(yè)解釋作業(yè)內(nèi)容及作業(yè)上交方法學(xué)生自主選擇作 業(yè)內(nèi)容：A:描述課本上Sam sterrible day B :描述自己 MydayPPT展示作業(yè)內(nèi)容課后，利用家長(zhǎng)手機(jī)的錄音功 能，將描述內(nèi)容錄音，并上傳 至班級(jí)QC群七、教學(xué)特色1.充分利用多媒體資源，一個(gè)是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生用英語 進(jìn)行交流，養(yǎng)成良好的運(yùn)用英語的習(xí)慣。(1) 本節(jié)課始終圍繞學(xué)生的生活，利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生身臨其境，白板的多媒體投影的使用創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，學(xué)以致用。(2) 在課堂中，PPT圖片，PPT超鏈接播放聽力音頻，極大地提高課堂效率，方便 快捷。(3) 會(huì)聲會(huì)影的視頻短片以及利用 音頻處理軟件剪輯過的音頻，拓展了學(xué)習(xí)資 源。(4) 利用白板的手寫功能，一是讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，二是暗示學(xué)生在自己寫單詞時(shí) 要注意書寫工整。(5) 利用PPT動(dòng)畫形式，來核對(duì)答案時(shí)，生動(dòng)活潑，讓學(xué)生感興趣。(6) 白板的錄音功能，來檢查對(duì)話或故事，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。(7) 錄音上傳至班級(jí)QC群，利于同學(xué)們交流學(xué)習(xí)。2. 小組互助學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)