滑輪檢測(cè)題帶答案

1、第2節(jié)滑輪1定滑輪：如圖甲所示，能改變力的方向定滑輪的支點(diǎn)在滑輪的軸上，兩個(gè)力臂l1l2(力臂就是滑輪的半徑)，根據(jù)杠桿原理可知F1F2.可見(jiàn)，在不考慮摩擦?xí)r，定滑輪的實(shí)質(zhì)是一個(gè)等臂杠桿2動(dòng)滑輪：如圖乙所示，支點(diǎn)在滑輪的邊緣上，阻力加在滑輪的輪軸上，動(dòng)力臂就是滑輪的直徑l1，阻力臂就是滑輪的半徑l2.根據(jù)杠桿原理可知，動(dòng)滑輪能省一半的力，但是要費(fèi)一倍的距離，符合省力杠桿的特點(diǎn)：省力但費(fèi)距離可見(jiàn)，在不考慮滑輪重及摩擦?xí)r，動(dòng)滑輪實(shí)質(zhì)上是一個(gè)動(dòng)力臂是阻力臂二倍的省力杠桿3關(guān)于滑輪組中承擔(dān)阻力的繩子股數(shù)n：(1)繩子末端是繞過(guò)定滑輪后出來(lái)的，它只改變力的方向而不承擔(dān)物重(2)繩子末端是繞過(guò)動(dòng)滑輪后出來(lái)

2、的，它承擔(dān)物重與動(dòng)滑輪相連的繩子都承擔(dān)物重1使用滑輪時(shí)，不能死記滑輪的省力規(guī)律，而應(yīng)畫出動(dòng)滑輪受力示意圖，再分析動(dòng)力與阻力之間的關(guān)系2使用動(dòng)滑輪和滑輪組時(shí)，省力則一定費(fèi)距離，費(fèi)力則一定省距離如圖所示，建筑工人用滑輪組提升重為220 N的泥桶，動(dòng)滑輪重為20 N，不計(jì)滑輪與軸之間的摩擦及繩重若工人在5 s內(nèi)將繩子勻速向上拉6 m，則泥桶上升_m，手拉繩子的力為_(kāi)N.【提示】在這個(gè)滑輪組中，懸掛動(dòng)滑輪的繩子是3段，所以拉力FG/3，此題中動(dòng)滑輪的重力不能忽略，G220 N20 N240 N，則FG/3240 N/380 N；繩子上升的距離s是泥桶上升高度h的3倍，即snh，由s6 m，可知h2 m

3、.【答案】280【方法歸納】本題對(duì)滑輪組的省力情況和其費(fèi)距離的情況進(jìn)行了考查，對(duì)于滑輪組來(lái)說(shuō)，其中懸掛動(dòng)滑輪繩子的段數(shù)決定了滑輪組的省力倍數(shù)和費(fèi)距離的倍數(shù)01課前預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1定滑輪1定滑輪的軸固定不動(dòng)，它的實(shí)質(zhì)是一個(gè)_杠桿2紅星中學(xué)舉行升旗儀式，在國(guó)旗勻速上升的過(guò)程中(不計(jì)繩重和摩擦)，拉力_(填“大于”“小于”或“等于”)國(guó)旗的重力，旗桿末端的定滑輪可以改變_知識(shí)點(diǎn)2動(dòng)滑輪3動(dòng)滑輪的軸能隨物體一起移動(dòng)，它的實(shí)質(zhì)是一個(gè)_的杠桿4如圖所示，建筑工地上的工人用_(填“定”或“動(dòng)”)滑輪來(lái)提升貨物，目的是為了_知識(shí)點(diǎn)3滑輪組5滑輪組由_滑輪和_滑輪組成，它既能_，又能改變力的_6用滑輪組提起重物時(shí)，

4、不計(jì)摩擦、動(dòng)滑輪重力和繩的重力，_上有幾段繩子承擔(dān)物重，提起物體的力就是物重的_02當(dāng)堂訓(xùn)練1如圖所示，小朋友借助滑輪輕輕一拉就能把“骨頭”提高來(lái)引誘可愛(ài)的小狗，圖中頂端的定滑輪的作用是()A既省力，也改變施力的方向B省力，但不改變施力的方向C不省力，但改變施力的方向D既不省力，也不改變施力的方向2某同學(xué)在“研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了正確操作，并記錄數(shù)據(jù)如下表，分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與課本中“使用動(dòng)滑輪能省一半力”的結(jié)論不符面對(duì)這一事實(shí)，下列做法中最不可取的是()實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重G/N彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N11.00.721.51.032.01.3A.與同學(xué)分析可能原因 B實(shí)驗(yàn)失敗，停止實(shí)

5、驗(yàn)C改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件，重新實(shí)驗(yàn) D查閱資料，了解結(jié)論的適用條件3(汕尾中考)如圖所示，用下列裝置提升同一重物，若不計(jì)滑輪自重及摩擦，則最省力的是()4如圖所示，日常生活或生產(chǎn)實(shí)踐中使用的機(jī)械，能抽象為斜面的是()A汽車方向盤B桔槔 C盤山公路 D鐵葫蘆03課后作業(yè)5(河南中考)把質(zhì)量相等的A、B兩物體掛在如圖滑輪組下面，不計(jì)繩子、滑輪的重力和摩擦，放手后()AA上升BA下降CA、B均靜止D無(wú)法判斷6(荊門中考)滑輪在中世紀(jì)時(shí)就被應(yīng)用于戰(zhàn)場(chǎng)，如圖所示，弓箭手用200 N的平均拉力通過(guò)滑輪組將弦拉滿到弓上射擊，若動(dòng)滑輪移動(dòng)了90 cm(不計(jì)滑輪和繩重、摩擦)以下說(shuō)法正確的是()A使用滑輪組是為了省功，

6、從而節(jié)省體能B使用滑輪組是為了改變力的方向，方便用力C使用滑輪組是為了省力D使用滑輪組時(shí)弓箭手做的功為180 J7(河南中考)如圖是小聰為拉船靠岸而設(shè)計(jì)的甲、乙兩種方案，若拉船的力需要很大，則應(yīng)選用方案_(填“甲”或“乙”)，因?yàn)椴捎眠@種方案可以_(不計(jì)機(jī)械的自重及摩擦)8(桂林中考)如圖所示，用滑輪拉著一重為400 N的物體向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，該滑輪為_(kāi)(填“動(dòng)”或“定”)滑輪，如果不計(jì)滑輪重及細(xì)繩與滑輪間的摩擦，則豎直向上的拉力F是_N.9(漳州中考)如圖所示，站在小車上的男孩在繩子末端施加50 N的水平拉力F，物體M和小車在水平地面上做相向的勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體M速度為0.2 m/s，小車

7、速度為0.3 m/s，則地面對(duì)物體M的摩擦力為_(kāi)N，2 s后繩子自由端移動(dòng)的距離為_(kāi)m(不計(jì)繩重、滑輪重以及繩與滑輪的摩擦)10做物理實(shí)驗(yàn)要遵循實(shí)事求是的原則芳芳同學(xué)按如圖所示的裝置對(duì)動(dòng)滑輪特點(diǎn)進(jìn)行了探究，記錄的數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重G/N彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N11.00.721.51.032.01.3通過(guò)分析數(shù)據(jù)，她覺(jué)得與“使用動(dòng)滑輪能省一半的力”的結(jié)論偏差較大你一定也做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，回想你的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，回答下列問(wèn)題：(1)該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)這樣結(jié)果的主要原因是什么？(2)除上述原因之外，還應(yīng)滿足什么條件時(shí)，“使用動(dòng)滑輪能省一半的力”？自我挑戰(zhàn)11如圖所示，質(zhì)量為60 kg的人，站在質(zhì)量為30 kg的吊籃內(nèi)，他至少用_N的拉力拉住繩子，才能使自己和吊籃在空中保持靜止(g取10 N/kg)第2節(jié)滑輪課前預(yù)習(xí)1等臂2.等于力的方向3.