幼兒園吵醒了獵人快快逃(小班音樂)教學設計

1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材吵醒了獵人快快逃（小班音樂）教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Wakeupthehunterandrunaway(smallclassmusic)教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion教育原創(chuàng)教學設計ExcellentTeachingDesign吵醒了獵人快快逃（小班音樂）教材說明：本教學設計資料適用于幼兒園小班音樂科目，主要用途為幫助學生通過使用空間推理能力，提高思考能力和思考專注度，并通過音樂有效疏解自身各種壓II力，使人身體更健康，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學使用。iJ活動

2、目標：1 .感受歌曲歡快，活潑的情緒，初步學唱歌曲2 .體驗游戲的樂趣，享受與同伴共同游戲的快樂?；顒訙蕚洌? .錄音機和磁帶2 .樹林場景（有三間立體的小房子）3 .各種動物的指偶活動過程：一、律動小朋友散步師：小朋友，快點看看！樹林里的小動物在干什么呢？歌曲吵醒了獵人快快逃1 .師：樹林里可熱鬧了，小猴咯咯咯咯地笑，把小貓吵醒了；小貓瞄嗚瞄嗚叫，把小兔吵醒了；小兔蹦蹦蹦蹦跳，把獵人吵醒了！獵人醒了，要來找吵醒他的小動物了，小動物們趕快逃跑！（教師放錄音一遍）2 .理解歌詞師：剛才歌曲里面說調(diào)皮的小猴在干嘛啊？ExcellentTeachingDesign生：咯咯咯咯的笑吵醒了小貓師：小貓被

3、吵醒了后在干嘛？生：小貓瞄嗚瞄嗚叫，吵醒了小兔師：小兔被吵醒了后又在干嘛呢？生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了獵人師：獵人是干什么的？生：獵人是專門找小動物的師：那小動物們看到了獵人會怎么樣啊?木上.圭本白師：那他們把獵人吵醒了可怎么辦?。可捍蠹铱炜焯影。ń處熗暾刂v述歌詞一遍?。? .分段學唱師：（由示指偶）我是小猴，今天我剛搬進了新房子，可真開心啊，（伴音唱）我是小猴，我瞄嗚瞄嗚叫真開心，你們也來和我小猴一起唱吧（伴音師生齊唱）師：小猴子們，唱得真開心，把誰吵醒了??？生：小貓師：你們把小貓吵醒了，小貓有什么反應呢？我們再來輕輕地唱一遍，看看小貓有什么反應？（再次伴音唱小猴.一段）師：（由示小貓指偶

4、）我是小貓，睡得正香呢！誰把我吵第4頁/總6頁 原創(chuàng)教學設計ExcellentTeachingDesign醒了，原來是你們小猴子啊，你們在玩游戲??！我也來?。ò橐舫∝垺币欢危煟盒∝埼乙粋€人唱可真寂寞，你們和我一起唱，好嗎？（師生齊唱小貓”一段）師：（由示小兔指偶）誰啊？咯咯咯咯地笑，瞄嗚瞄嗚地叫，都把我吵醒了，小猴，小貓，是你們??！你們在干嘛呢？在玩游戲啊，我和你們一起玩。（伴音唱小兔”一段）4 .完整學唱歌曲師：三個好朋友一起在樹林里玩游戲可真開心，你們聽！他們又唱起來了，（完整地放錄音一遍）師：我們也來學學三只可愛的小動物，邊唱邊用動作告訴我你學哪只小動物。（師生伴音完整地唱）師：唱得

5、真不錯，（看看指偶）咦，小猴怎么不開心了?。啃『?，小朋友唱得好聽嗎？師模仿小猴：恩，我覺得還是我小猴唱的好聽，因為我唱歌的時候都是笑起來的。如果你們也笑起來唱，一定唱的比我好聽。師：恩，那我們就笑起來唱，試試看（師生伴音完整地唱）戲吵醒了獵人大家快快逃1 .師：你們看，今天我們教室里也蓋起了三座漂亮的小房子。這是小猴的家，這是小貓的家，這是小兔的家。今天ExcellentTeachingDesign我們就來玩吵醒了獵人大家快快逃這個游戲。2 .師：今天小動物們可真開心。小猴從房子里跑由來，咯咯咯咯地笑，把小貓吵醒了。小貓醒來了，從房子里跑由來，瞄嗚瞄嗚的叫，把小兔吵醒了。小兔醒后，蹦蹦蹦蹦的跳

6、，把獵人也吵醒了。噓！獵人要來抓小動物了，大家快快逃回到自己的房子里去安靜的躲起來。3 .師：現(xiàn)在我請由一只小猴子，一只小貓，一只小兔，還有一個背著槍的獵人?，F(xiàn)在先請小動物們到自己的房子里去休息一下，獵人在遠方休息。（教師引導幼兒在房子里休息）小動物們仔細聽音樂，什么時候是哪個小動物被吵醒了？小動物們仔細聽音樂表演唱。要唱完最后一句吵醒了獵人大家快快逃”，聽到音樂信號（重音）時，小動物才能逃回家。（教師和幼兒一起玩游戲一遍）。4 .師：你們逃的可真快，獵人聽不到小動物的聲音，找不到小動物已經(jīng)走了。我們也和小動物們一起玩吧。現(xiàn)在請小朋友們選擇好你想扮演的小動物，我們悄悄地到房子里去休息一下，悄悄的，不要吵醒了獵人哦?。ń處熗暾胤乓魳芬槐?，再一次游戲）。四、聽音樂由場。師：小動物們，獵人走了，我們悄悄的到另一個地方去玩吧?。ㄓ變郝犚魳纷鲂游锏膭幼麟x開活動室）。FoonS