《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)設(shè)計

1、唱給媽媽的搖籃曲教學(xué)設(shè)計  教材分析：    唱給媽媽的搖籃曲是由四個樂句構(gòu)成的一段體，2/4拍，徵調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美、抒情。歌詞寓意深刻，通過一個平日生活的側(cè)面，聲動地描繪了孩子對媽媽的一片深情和孝順之心。歌曲在8小節(jié)平穩(wěn)的音調(diào)引子進(jìn)入第一樂句后，中間的八度大調(diào)即可營造了一個寧靜如畫的夜晚。第二樂句的切分音節(jié)奏的運用富有動感，進(jìn)一步渲染了寧靜的情景。第三樂句節(jié)奏變得緊湊，旋律呈現(xiàn)起伏，長出了主人公對媽媽的一片熱愛之情，同時也表現(xiàn)了要讓媽媽露出甜美微笑的生動情景。歌曲的尾聲采用了第一、第二樂句的音調(diào)，在節(jié)奏上進(jìn)行變化，用“m”抒發(fā)了孩子對

2、媽媽難以平靜的熱愛之情，意猶未盡，余音繞梁。教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能用深情、輕柔的聲音表達(dá)歌曲的情感，抒發(fā)孩子對媽媽的深情厚意。2.過程與方法目標(biāo)：能用柔美、圓潤的聲音演唱唱給媽媽的搖籃曲，體驗搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點。3.知識與技能目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力，創(chuàng)編能力及合作意識，挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感。教學(xué)重點：能用柔美、圓潤的聲音演唱唱給媽媽的搖籃曲，表現(xiàn)歌曲寧靜舒緩的特點。教學(xué)難點：演唱時對歌曲速度、意境的把握及唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，感受母愛教師：這是什么時候？（學(xué)生自由回答）在畫面中你看到了什么？想到了什么？生：

3、媽媽在唱著搖籃曲，哄寶寶睡覺呢！教師：多么溫馨的畫面啊！媽媽坐在搖籃邊，她的心里在想些什么？教師：小寶寶，你快點睡吧！讓我們給他唱一首搖籃曲好嗎？要用什么樣的聲音唱呢？（甜美、溫柔、溫馨、輕柔的聲音。）二、唱給媽媽的搖籃曲教師：今天，老師要請同學(xué)們聽一首搖籃曲，請仔細(xì)聽，歌曲為我們講述了一個怎樣的故事？（聆聽歌曲范唱。讓學(xué)生帶著問題初次感受歌曲的速度，旋律的輕柔和寧靜，在音樂的感染中可以拓寬孩子們的想象空間。讓旋律走進(jìn)心靈。）教師：這是一個怎樣的故事？帶給你怎樣的感覺？（學(xué)生自由回答）教師：聽了這個故事，你認(rèn)識了一個怎樣的孩子？（懂事孝順的孩子）教師：這首搖籃曲，是誰唱給誰的？（孩子唱給媽媽的

4、）教師：這是孩子唱給媽媽的搖籃曲。（揭示課題）教師：你從哪一句感覺到是在唱搖籃曲呢？（出示最后結(jié)束句，發(fā)聲練習(xí)）教師：讓我們再聽一遍，想象是你看著熟睡的媽媽，你會為媽媽做些什么？用動作表示出來，好嗎？（教師帶領(lǐng)學(xué)生做幾個動作最好，熟悉歌詞）教師：那你都為媽媽做了些什么？（搖媽媽，給媽媽披上小花襖。）教師：讓我們也來搖媽媽，怎么搖？（輕柔，有起伏的搖，要有美感、深情地?fù)u。播放伴奏旋律，用“m”哼唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨歌曲旋律的起伏做律動，感受旋律。）教師：多么溫馨的旋律，多么感人的場面!你能跟著音樂，把這個動人的故事講給大家聽嗎？（出示歌詞或歌頁，指導(dǎo)學(xué)生輕聲高聲位配樂朗誦歌詞。）教師：故事講得可真棒，接下來我們?nèi)嗤瑢W(xué)有感情的一起按節(jié)奏讀第一段歌詞。（如果學(xué)生某一句沒能按照節(jié)奏讀歌詞，教師進(jìn)行范讀，用比較的方式，學(xué)生學(xué)會。按正確的方式讀第二，第三段歌詞。）教師：媽媽為什么睡著了？（太累了）教師：瞧！媽媽忙碌了一天，累得伏在桌子上睡著了，輕輕地，千萬不要吵醒她哦，讓我們深情地給媽媽唱一首搖籃曲吧，就像當(dāng)初媽媽為我們唱搖籃曲那樣?。曇糨p柔是表演本歌曲在