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1、.木蘭參軍教學(xué)五精彩文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于木蘭參軍教學(xué)案例五精彩，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！教學(xué)要求：1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會木蘭愛親人、愛國家和英勇、剛毅的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入1、師：在課下老師理解到許多同學(xué)喜歡聽故事，今天我就請一位同學(xué)把?木蘭參軍?的故事給大家講一講，好不好？2、學(xué)生講故事。二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生大聲讀課文。2、師：花木蘭給你留下什么印象？3、學(xué)生考慮發(fā)言。三、再讀課文，閱讀理解，指導(dǎo)朗讀。1、師：你最喜歡哪一段，就讀哪一段。能說一說理由嗎？2、學(xué)生自讀喜歡的段落。3、師生交流，生生交流。學(xué)生朗讀，說理由。

2、老師相機指導(dǎo)朗讀，出示課件并板書。第二段聯(lián)絡(luò)?弟子規(guī)?中的“首孝悌，注意體會木蘭的“思想矛盾，心情復(fù)雜，讀出木蘭最初的矛盾和做出決定后的堅決、果敢。第四段聯(lián)絡(luò)唐詩?參軍行?、?出塞?、?涼州詞?引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想木蘭在戰(zhàn)場上的英勇善戰(zhàn)。第五段中，老師點撥：假如你是和木蘭出生入死十二年的將士，看到一身女兒裝的花將軍，你會是什么表情？為什么驚呆？后來又是什么心情？為什么佩服？引導(dǎo)學(xué)生帶著既驚訝又佩服的感情讀。1、按照板書梳理木蘭的成長過程。2、學(xué)生有感情地朗讀全文。3、指名讀課文，同學(xué)評價。四、引導(dǎo)評價，鼓勵多角度考慮：你覺得花木蘭是一個怎樣的人？五、拓展：1、你還知道我國歷史上還有哪些女英雄？2、花木蘭這個女英雄的形象，深得大家的喜歡。大家通過各種形式來傳唱、歌頌她。下面我們來聽一聽由著名豫劇演員常香玉演唱的豫劇?花木蘭?選段。播放豫劇?花木蘭?3、這篇課文是由我國北朝時期民歌?木蘭詩?改編的，在課下有的同學(xué)找了資料，許多同學(xué)已經(jīng)會讀了，下面我們就來讀一讀?木蘭詩?。出示?木蘭詩?課件六、選擇性作業(yè)：1、喜歡?木蘭詩?嗎？那就背一背吧！2、搜集女英雄的資料，開一個小小故事會。3、把花木蘭的故事講給家人或朋友聽。4、喜歡唱歌的同學(xué)學(xué)一學(xué)豫劇?

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