《逍遙游》之延伸閱讀教案

1、.?逍遙游?之延伸閱讀教案學(xué)習(xí)目的：進(jìn)步學(xué)生的文言閱讀才能 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 文言翻譯 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 文言詞匯積累 學(xué)習(xí)方法 閱讀、體會(huì)、分析 學(xué)習(xí)過(guò)程 閱讀下面一段文言文，完成文后各題。 魯施氏有二子，其一好學(xué)，其一好兵。好學(xué)者以術(shù)干齊侯，齊侯納之，以為諸公了之傅。好兵者之楚，以法干楚王，王悅之，以為軍政。祿富其家，爵榮其親。施氏之鄰人孟氏同二子，所業(yè)辦同，而窘于貧。羨施氏之有，因從請(qǐng)進(jìn)趣之方，二子以實(shí)告孟氏。孟氏之一子之秦，以術(shù)干秦王。秦王曰：“當(dāng)今諸侯力爭(zhēng)，所務(wù)兵食而已，假設(shè)用仁義治吾國(guó)，是滅王之道。遂宮而放之。其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯。衛(wèi)侯曰：“吾弱國(guó)也，而攝乎大國(guó)之間，大國(guó)吾事之，小國(guó)吾撫之，是求

2、安之道，假設(shè)賴兵權(quán)，滅亡可待矣。假設(shè)全而歸之，適于他國(guó)，為吾之患不輕矣。遂刖之而還諸魯。既反，孟氏之父子，叩胸而讓施氏，施氏曰“凡得時(shí)者昌，失時(shí)者亡。子道與吾同而功與吾異，失時(shí)者也，非行之謬也。?列子? 注：干：求取。傅：輔佐國(guó)君兒子的官，指老師。軍政：即軍正，國(guó)中執(zhí)法官。刖：斷足。古代的一種酷刑。 1.對(duì)以下句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A因從請(qǐng)進(jìn)趣之方 趣：同“取。 B而攝乎大國(guó)之間 攝：迫近，夾迫。 C.遂宮而放之 宮：在宮廷 D叩胸而讓施氏 讓：責(zé)備 2.比較以下各句中“之字的意義和用法，判斷正確的一組是 好兵者之楚 羨施氏之有 孟氏之一子之秦 假設(shè)全而歸之 A句和句不同，句和

3、句一樣 B句和句一樣，句和句不同 C句和句一樣，句和句不同 D句和句不同，句和句一樣 3.以下句子的“兵字的解釋應(yīng)該是只填序號(hào) 土兵 武器 戰(zhàn)爭(zhēng) 軍事 武 用兵 A其一好兵 B所務(wù)兵食而已 C假設(shè)賴兵權(quán) 4.文中“遂刖之而還諸魯?shù)摹爸T與下面各句中的“諸意義和用法一樣的一句是 A以為諸公子之傅 B子路問(wèn)：“間斯行諸? C以斷洄曲及諸道橋梁 D乃賞成，獻(xiàn)諸撫軍 5.文中“大國(guó)吾事之的“事與下面各句中的“事意義和用法一樣的一句是 A私見張良，具告以事 B趙太后新用事 C.厚幣委質(zhì)事楚 D如曰今日當(dāng)一切不事事 6.“而窘于貧一句應(yīng)譯為 A但是貧窮使孟氏陷入困境 B而且被貧困所迫 C可是陷于貧困之中 D卻被貧窮所困 7.“假設(shè)全而歸之，適于他國(guó)，為吾之患不輕矣應(yīng)譯為 A假如放你去，你適逢到別的國(guó)家，就會(huì)成為我國(guó)的極大禍害。 B假使成全你回去，你合適在別國(guó)，我的禍害就不輕了。 C如假設(shè)成全你回去，你到別的國(guó)家，成為我們的禍害就不輕了。 D假如保全你的身軀而讓你回去， 你又跑到別的國(guó)家，定會(huì) 成為我國(guó)的極大禍害。 8.這段文言文的主旨是請(qǐng)摘錄原文作答