為了黑孩子閱讀答案

1、為了黑孩子閱讀答案【篇一：人教版三年級上語文閱讀復(fù)習卷2】ss=txt>班級 姓名（五）浣熊在北美洲的一些居民的家中，有時會闖入“不速之客 ”浣熊。浣熊長得像熊，身子肥肥胖胖的，四肢細細小小的，眼睛周圍有兩塊大黑斑，尖尖的嘴上長一個濕漉漉的黑鼻子。浣熊的體毛黃、棕、灰各色相雜，尾巴蓬松肥大，有點像貓尾巴，那上面還飾有五六條黑色的環(huán)紋呢！來到居民區(qū)，浣熊用靈巧的前肢轉(zhuǎn)動門上的把手開門進屋。一到室內(nèi)，憑著靈敏的嗅覺，它們就直奔廚房。它們熟練地打開冰箱或櫥柜挑東挑西。瞧它們，擰開糖瓶蓋子舔著蜜糖，挖出餡餅里的果醬往嘴里塞。有的干脆抓一把果子悠閑地坐在地上，一邊吃一邊東張西望。小浣熊真是調(diào)皮搗蛋

2、，它們看什么都新鮮，竟把主人家的東西東搬西挪，弄得亂糟糟的。怪不得人們把浣熊稱作“ ?！?、照樣子寫出abb 的詞語濕（漉漉）水（）眼（）白（）甜（）2、找到文中的下列詞語，聯(lián)系前后文，填寫出它的近義詞。靈巧（） 搬（）調(diào)皮（）3、“不速之客 ”中“速”的意思是 “邀請 ”的意思， “不速之客 ”的意思是 ，從第一節(jié)中這個詞，可以感受到浣熊真是一個不速之客。4、文中劃線句描寫了浣熊吃東西的情景，其中描寫動作的詞有：5、用 “”劃出文中描寫浣熊外形的句子，句中對浣熊的身子 、 尾巴 部分進行了描寫。6、根據(jù)文中第三小節(jié)的描寫，想象一下，人們會把浣熊稱作什么，請?zhí)顚懺谖闹械臋M線上。（六） -暑假里

3、，幼兒園的新樓房造好：（）的教室，（）的地面，（的墻壁。小朋友們開學(xué)一見面就樂得（）。明明干脆躺到地上打了）幾個滾兒，一不小心踩到墻上。他趕緊坐起來：呀，墻上留下一雙黑黑的腳印。明明朝四周看看，別的小朋友都在興致勃勃地玩呢，誰也沒有注意他，心想：既然大家都沒看到，我還是趕快溜吧！想到這，明明就裝著什么事也沒有，到外面走廊上去玩了。天天從外面走進來，一眼就瞧見了墻上那雙黑黑的腳印，便喊了起來： “快看呀，不知誰把墻壁弄臟了！”小朋友都圍了過來，你一句，我一句： “是誰這么粗心呀，墻上留下黑腳印，難看死了。 ”“做錯了事就溜，真沒羞！ ”明明聽了，臉紅了。“把它擦掉吧！ ”天天說著，趕緊用杯子到外

4、面盛來了水，并掏出手帕蘸著水，小心地擦了起來。明明見了，臉更紅了，他走過去，在天天身邊蹲下，也掏出了那疊得方方正正的手帕，擦呀，擦呀。老師知道了這件事，在班上表揚了天天和明明。小朋友們還為他們鼓掌呢，可是明明忽然站了起來，急巴巴地說：1、聯(lián)系文章內(nèi)容，在第一小節(jié)的括號中填寫合適的詞語。2、借助提示，概括第三小節(jié)的意思：見到墻上的黑腳印，天天，明明。3、根據(jù)課文內(nèi)容填空：（ 1）明明的臉紅了 次，說明他 。（ 2）看到天天的行動后，明明也用自己的行動改正了錯誤，我是從 “ 這”句話中知道的。4、想象寫話：聯(lián)系課文內(nèi)容，展開合理的想象，明明“急巴巴地說 ”，他會說些什么呢？寫在結(jié)尾的橫線上。（七）

5、剪枝的學(xué)問每次我去鄉(xiāng)下，都要到園藝大師王大伯的桃園里去玩。王大伯是（舉世聞名遠近聞名）的種桃能手，他家樹上結(jié)的桃子總是那么大，那么甜。這天，我走進桃園看見王大伯光著膀子正忙著剪枝。隨著剪刀（飛舞 揮舞 ），一根根枝條被剪了下來?！巴醮蟛?，您怎么啦？干嘛要把這些枝條剪掉呢？”王大伯拿起一根被剪掉的枝條對我說：“你別看這根枝條很粗壯，其實它光吸收營養(yǎng)，不結(jié)果實，我們把它叫做徒長枝 。這些 徒長枝 長得可快啦。不剪掉它，到了夏天就會瘋長起來，把許多養(yǎng)分奪走，還會影響通風，使結(jié)果枝 見不到陽光。 ”王大伯指著那些留下的枝條對我說： “來年就靠它們結(jié)桃子呢?。ǎ┌?徒長枝 剪掉，桃子（）結(jié)得多，長得大。

6、剪枝是為了得到更多更大的桃子呀！是呀，經(jīng)過修剪，（）枝條大大的減少了，（）來年桃子的產(chǎn)量卻增加了。 “減少 ”是為了 “增加 ”，這里面還真有學(xué)問呢！1、聯(lián)系課文內(nèi)容，在第一、二小節(jié)的括號中圈出合適的詞語。2、聯(lián)系課文內(nèi)容，在第三、四小節(jié)的括號中選擇合適的關(guān)聯(lián)詞并填寫： 因為? 所以 ? 雖然? 但是 ? 只要? 就? 既? 又?3、選擇合適的義項，把序號填在括號里：光： a、光線 b 、一點不剩 c、露著 d、只、單1）王大伯光著膀子正忙著剪枝。（） 2）其實它光吸收營養(yǎng)，不結(jié)果實，我們把它叫做“徒長枝 ”。 （） 3）不剪掉它，到了夏天就會瘋長起來，把許多養(yǎng)分奪走，還會影響通風，使 “結(jié)果

7、枝 ”見不到陽光。（） 4、根據(jù)課文內(nèi)容填空：（1） “徒長枝 ”是指的枝條。之所以要把它們剪掉，是因為。【篇二：五年級下語文單元測試-第三單元 -人教新課標】=txt> 學(xué)生姓名：等級：一、看拼音，寫詞語。（）（）（）（）（） （）（）二、先補充完整四字詞語，然后解釋所填字的意思。嚴陣以（）： _ 扶老（）幼： _化險為（）： _ 驚嘆不（）： _三、按要求完成練習。1. 選字填空。燥 躁：急 （）干（） 枯（） 戒驕戒（）憤 奮：激 （） （）怒 勤（）（）發(fā)圖強2. 在原句上用符號修改病句。（ 1）我國人口是世界上最多的國家。（ 2）邢老師被光榮地評為 “模范班主任 ”的光榮稱號。

8、四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1. 史記是漢代的文學(xué)家、史學(xué)家寫的輝煌巨著，你知道的其中的故事有 、 等。2. 阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那 ，他愛那，他愛那，他愛那 ? 最后用了省略號，請補充一句： 。3. 我知道的上下五千年里的歷史故事有、 。4. 我知道的我國著名書法家有 、 等。五、知識積累。1. 魯迅曾這樣評價司馬遷的 史記： “，無韻之離騷。 ”你對史記的評價是： _ 。司馬遷也曾這樣評價一個人生死的價值：“人固有一死，_ _。”2. 讀書要掌握方法，既要會 _ ，又要會 _ 。只要我們善 于把 _ 和_ 結(jié)合起來， 就能取得最佳的讀書效果。3. 請你為這段話加上標點。海倫學(xué)會了

9、拼寫 泥土 種子 等許多單詞 后來還學(xué)會了用手指 說話漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴， 倔強的吶喊 ?（ 1）這句話選自課文 。（ 2）你從中體會到了_。六、理解運用。爸爸媽媽要你星期天參加補習班，說是為了提高成績，你要不要參加？請談?wù)勀愕目捶ā?_ _ _七、閱讀理解。為了黑孩子的一條胳膊今年早春二月的一個夜晚，一輛救護車在非洲岡比亞的道路上疾馳著。雪亮的車燈劃破了漆黑的夜（墓 幕 暮）。救護車在一家醫(yī)院門口停下來，一名七歲的黑孩子被抬了下來。他當天下午從十多米的樹上掉下地，左上臂的傷口流血不止。醫(yī)院手術(shù)室燈火通明，中國駐岡比亞醫(yī)療隊骨外科主治醫(yī)生關(guān)活茂剛做完

10、一個手術(shù)，受傷的黑孩子又被推了進來。關(guān)醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，黑孩子左上臂下端骨頭斷裂，大部分肌肉斷離，神經(jīng)嚴重挫傷。在當?shù)?，像這樣的病例，以往的處理都是截肢。這里的醫(yī)療條件極差，缺乏應(yīng)有的醫(yī)療設(shè)備。從黑孩子摔傷到現(xiàn)在已達八個多小時，孩子現(xiàn)已昏迷。要保住這條胳膊是很困難的?！敖亍边€是 “保 ”？關(guān)醫(yī)生思索著：_ _ _ _ _。于是，他果斷地決定：“立即搶救！ ”時間就是生命。關(guān)醫(yī)生站在手術(shù)臺前，緊張地工作著。他以最快的速度清洗傷口，整復(fù)固定了骨頭，立即將斷離的血管找到，熟練地縫合血管 ? 時間一小時一小時地過去了。當血管接完，放開兩端血管夾時，一雙雙睛睛（叮 盯 釘）住孩子受傷的左臂， “血流通暢了！ ”

11、呼聲同時從人們的嘴里發(fā)出。黑孩子的胳膊保住了。【篇三：四年級上第21 課試題】一（ ）小溪 一（ ）風景 一（ ）石頭 一（ ）俗語一（ ）村莊 一（ ）陽光 一（ ）明月 一（ ）搭石二、在錯別字的下面畫橫線并改正在括號里、每年迅期，山宏爆發(fā)，溪水猛張。（）（）（）、動做是那么脅條有序！（）（）（）、搭石，采上去難兔會活動，走的快才容易保持平衡。（）（）（）（）三、造句例：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。 、風箏飛上了高高的天空，帶去了 ，也帶去了 。、一張小小的郵票，聯(lián)結(jié)著，也聯(lián)結(jié)著 。四、閱讀為了黑孩子的一條胳膊今年早春二月的一個夜晚，一輛救護

12、車在非洲岡比亞的道路上疾馳著。雪亮的車燈劃破了漆黑的夜（幕 墓 暮）。救護車在一家醫(yī)院門口停下來，一名七歲的黑孩子被抬了下來，他當天下午從十米高的樹上掉下來，左上臂的傷口流血不止。醫(yī)院手術(shù)室燈火通明，中國岡比亞醫(yī)療隊骨科主治醫(yī)生關(guān)治茂剛做完一個手術(shù)，受傷的黑孩子又被推了進來。關(guān)醫(yī)生發(fā)現(xiàn)黑孩子左上臂下端骨頭斷裂，大部分肌肉斷離，神經(jīng)嚴重挫傷。在當?shù)兀襁@樣的病例，以往的處理都是（節(jié) 截 接）肢。這里的醫(yī)療條件極差，缺乏應(yīng)有的醫(yī)療設(shè)備。黑孩子從摔傷到現(xiàn)在已達八個小時，他已經(jīng)處于昏迷。要保全這條胳膊是很困難的。關(guān)醫(yī)生思索著：我的責任是救死扶傷，困難再大也要搶救孩子的胳膊。于是，他果斷地決定：“立即搶

13、救！ ”時間就是生命。關(guān)醫(yī)生站在手術(shù)臺前，緊張地工作著。他以最快地速度清洗傷口，整復(fù)固定了骨頭，立即將斷離地血管找到，熟練地縫合了血管 ? 時間一小時一小時地過去了。當血管接完，放開兩端血管夾的同時，一雙雙眼睛（釘 盯 叮）住孩子受傷的左臂。 “血管通暢了！ ”歡呼聲同時從人們的嘴里發(fā)出。黑孩子的胳膊保住了。手術(shù)完成已是第二天清晨，關(guān)醫(yī)生顧不上休息，又考慮下一步治療方案了。岡比亞醫(yī)務(wù)人員對中國醫(yī)生敢于承擔風險的精神和一絲不茍的工作作風贊嘆不已。病孩子的父母緊緊地握住關(guān)醫(yī)生的手，淚水禁不住流了出來。、在文中括號里選擇恰當?shù)淖之?“ ?！薄⒙?lián)系上下文說說下列詞語的意思：一絲不茍：贊嘆不已：、這篇文章記敘了的事，贊揚了。答案：一、一（條 ）小溪一（處 ）風景一（塊 ）石頭一（句 ）俗語 一（個 ）村莊 一（縷 ）陽光 一（彎 ）明月 一（塊 ）搭石 二、 、每年迅期，山宏爆發(fā)，溪水猛張。（汛 ）（洪 ）（漲 ） 、動做是那么脅條有序?。ㄗ?）（協(xié) ） 、搭石，采