人教新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

1、黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)之五第一課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)：1 . 了解黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情和審美情趣。2 .知道課文寫了黃山的哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子，了解主要內(nèi)容。3. 學(xué)會(huì)本課生字新詞，聯(lián)系上下文解釋指定詞語(yǔ)。4. 讀懂第1、2段課文。接起來(lái)的5. 認(rèn)識(shí)并列段式，能讀懂第 2自然段是怎樣具體寫兩塊奇石的形狀，又是怎樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并列段式，讀懂用并列段式寫的第2自然段。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂第 2自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。（三）教學(xué)準(zhǔn)備1 .課文朗讀錄音；2. 投影片。（四）教學(xué)過(guò)程1 .（師板書:一、談話揭題“黃山”）同學(xué)

2、們，你們?nèi)ミ^(guò)黃山嗎？誰(shuí)能介紹一下那是一個(gè)怎樣的地方。2 師簡(jiǎn)介黃山：黃山是我國(guó)五大名山之一，黃山風(fēng)景區(qū)位于我國(guó)安徽省南部，有天下第一奇山之稱山體雄偉奇特， 有巖、洞、潭、瀑等自然景觀,素有“人間仙境之稱；奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山"四絕”。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下 初讀課文，把握主要內(nèi)容“四絕”之一的“奇石”（師板書）播放全文錄音“_ “劃下來(lái)自讀課文，把課文介紹的奇石用說(shuō)說(shuō)課文寫了黃山哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子這4塊奇石分別在哪幾個(gè)自然段你覺(jué)得文中哪個(gè)段落與眾不同？為什么?預(yù)習(xí)課文檢查預(yù)習(xí)效果多音字組詞:t an (dan （辨字組詞：陡（）狀（）臂（）峭（徒（

3、）壯（）避（）消（.字形分析：微、脖，并交流如何巧記難字。3 聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思:神奇、陡峭、云海、聞名中外、奇形怪狀5質(zhì)疑問(wèn)難。五、講讀第1自然段1 .指名讀。2 這一段共有幾句？分別寫了什么?a）黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置。b）黃山風(fēng)景區(qū)的景色特點(diǎn)。了在黃山景色中，“奇石3. “那里”指什么地方？黃山風(fēng)景區(qū)整體景色的特點(diǎn)是什么？哪一句總寫了黃山石的神奇？哪個(gè)詞點(diǎn)明 是最有名的？（尤其）給 “尤其 ”找個(gè)近義詞。六、研讀第 2 自然段1投影出示第 2 自然段2指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并列段式：像第 2 自然段這樣在一段話中并列地寫了兩個(gè)或兩個(gè)以上內(nèi)容的“段”叫并列段，并列段中的幾個(gè)內(nèi)容 可以調(diào)換順序

4、，它與總分段式最大的區(qū)別是沒(méi)有總起句，各句之間是表示并列的關(guān)系。3 學(xué)習(xí) “單元學(xué)習(xí)提示 ”，說(shuō)說(shuō)：并列段式可分幾步來(lái)學(xué)？討論后出示小黑板：1）這一段講了幾個(gè)內(nèi)容？2）每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫的？3）這幾個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的？4 根據(jù)學(xué)法學(xué)習(xí)第 2 自然段（ 1）指名讀第 2 自然段，思考：這一段講了幾個(gè)內(nèi)容 ?（2）這兩個(gè)內(nèi)容分別是怎樣寫的？ （出示 猴子觀海”投影片）齊讀寫 猴子觀?！钡脑挘镒佑^?！逼嬖谑裁吹胤剑縜） 在 哪里觀海 ?b） 觀 什么 “?！保縞）怎樣觀海？圈出 3 個(gè)動(dòng)詞 （出示 仙人指路”投影片）齊讀寫 仙人指路”的話，說(shuō)說(shuō) 仙人指路”又奇在什么地方？a） 第 5 句把什么比

5、作什么？b）圈出寫仙人姿勢(shì)動(dòng)作的 3個(gè)動(dòng)詞，并在投影上指認(rèn) 仙人”、 手臂”等。（ 3 ）這兩個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的呢？a） 默 讀，用 ” 劃出這句話，并圈出最重要的連接詞。 （ 仙人指路 ”也很有趣。）b ） 指 導(dǎo)朗讀這句話（ 也 ”讀重音）C）你能把也很有趣”換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎？（也很有意思）（ 4 ）小結(jié)：口頭填空后完成作業(yè)本第5 題。（ 5）指導(dǎo)朗讀并背誦第 2 段。六、作業(yè)：作業(yè)本第 2、 3 題。板書：猴子觀海仙人指路黃山奇石 仙桃石 金雞叫天都課后小結(jié)：第二課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1 進(jìn)一步感受黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情和審美情趣。2 讀懂課文第 3 段是怎樣具體描寫

6、兩塊山石的奇特，又是怎樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)，認(rèn)識(shí)并列段式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握其閱讀方法。3 背誦課文第 2、 3 段，聽(tīng)寫第 4 段。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)讀懂用并列段式寫的第 3 自然段。 教學(xué)難點(diǎn)：理解語(yǔ)言文字，讀懂第 3 自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的（三）教學(xué)準(zhǔn)備 1 課文錄音； 2 投影片。（四）教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查1 多音字組詞。2 解釋詞語(yǔ)。3 聽(tīng)寫。4 背誦課文第 2 自然段。5 復(fù)習(xí) “自學(xué)提示 ”，出示小黑板二、學(xué)習(xí)第 3 自然段 1自讀課文第 3 段。2這一段講了哪幾個(gè)并列的內(nèi)容？為什么說(shuō)它們是并列的？3讀句理解怎樣把這一山石的 “奇”寫具體。 第 1

7、 句把什么比作什么？（把山石比作 “桃子 ”和“盤子 ”，你看像嗎？） 前面寫到的 “猴子觀海 ”、“仙人指路 ”、“仙桃石 ”都很有趣，作者不但寫了它們像什么，還寫出了 它們的姿勢(shì)、動(dòng)作， 把這些奇石給寫活了。這段寫 “金雞叫天都 ”與前面有什么不同？）不同之處： 作者想像 “金雞 ”還能報(bào)曉 有色彩，很好看，也很像。 （理解：為什么叫 “金雞 ”，能金光閃閃的原因。 ） 看著投影說(shuō)說(shuō) “金雞 ”叫“天都 ”是怎樣的奇景，并說(shuō)這一景為什么 “著名 ”。4 課文中是怎樣把 “仙桃石 ”和 “金雞叫天都 ”這兩個(gè)景觀連接起來(lái)的？4 小結(jié)段式特點(diǎn)和閱讀方法。5 齊讀。三、講讀第 4 自然段1 導(dǎo)入：學(xué)到這里，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)黃山的奇石為什么“吸引了無(wú)數(shù)中外游客？ ”如果黃山只有第 2、3 段 寫的這 4 種奇石的話，它能 “聞名中外 ”嗎？2 從哪里可以看出黃山的奇石還有很多？（“等等 ”，叫得出名的和叫不出名的。 ）3 這段中從哪里可以看出黃山奇石的奇？4 看投影，仔細(xì)觀察各種巖石的造型特點(diǎn)，試著給它們起個(gè)好聽(tīng)的名字。四、總結(jié)談話1 有關(guān)黃山景觀。2 有關(guān)并列段式。3 小結(jié)：黃山石以它獨(dú)特的魅力，吸引了無(wú)數(shù)中外游客。有機(jī)會(huì)，大家不妨親自去看一看，你一定也會(huì)