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文檔簡介

1、成長足跡綜合實踐活動說課稿_綜合實踐活動說課稿精選成長足跡綜合實踐活動說課稿主題確立的背景小學六年級的學生即將畢業(yè)， 為了激發(fā)學生對母校的感激之情，提高他們的策劃、表達及習作等能力，我們開展了 “成長足跡”主題活動?；顒又校瑢W生以“小作家”“小漫畫家”“小導游”“小攝影師”等角色，記錄校園美景，拍成照片，運用PPT進行展示；回憶“難忘的各種活動”“難忘的老師”“難忘的同學”，采用書寫美文的方法來表達；還可以“手繪”校園里的動人故事和優(yōu)美風景來表現。最后學生的習作、照片、手繪漫畫和自制的封面，按照一定順序裝訂成成長足跡手冊。實踐活動中，家長自愿參與，對孩子每個階段的活動進行評價，小組內學生也互相

2、評價不斷改進，教師跟蹤評價保證項目順利實施。一、活動目標知識與技能：閱讀本組“師恩難忘”的文章，能抓住自己印象最深的人或事，分析p 出文章讓我們感動的原因，用準確的語言表述出來。抓住本組文章表達特點，生動書寫敘事性的散文，感情真摯。不斷完善自己的習作，確定美文賞析的作品。會用手機或者照相機拍攝校園里的“精彩瞬間”。用美文、照片和繪本日記制成精美的成長足跡手冊。過程與方法：1.策劃簡單的校園活動，歷經拍照、攝影、搜集照片等過程，篩選優(yōu)秀作品，制作PPT。2.利用重現小學生活場景的PPT，回憶“難忘的小學生活”.sheng_in118.，學會聯系生活實際的方法，提升口語表達能力。3.歷經邊讀邊分析

3、p 的過程，學會讀思結合的方法，提升閱讀能力。4.抓住事物表達的特點，生動、快速地書寫文章，提升習作能力。情感目標：培養(yǎng)學生的自信心，養(yǎng)成團隊的合作精神，激發(fā)對母校的依戀之情。三、活動的步驟及指導策略第一階段提出問題，制定活動計劃第二階段確定分工，細化活動角色第三階段實施方案，表達感恩之情第四階段展示成果，總結活動收獲四、活動過程第一階段提出問題，制定活動計劃第一步，情境創(chuàng)設同學們，不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、此時此刻你的心中一定有很多的心里話想說，大家暢所欲言吧!孩子們紛紛踴躍發(fā)言。（照片）有的說：感謝老師辛勤的教育，畢業(yè)后會想念老師，也會想念相親相愛的同學：有的說：希望時間能過的慢一些，想和老師再多呆一會；有

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